6的乘法口訣教案設(shè)計(jì)教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)3、課時(shí)：一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：完成編寫乘法算式的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)及相關(guān)內(nèi)容(2013年教育部審定教材課本）教材分析：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除的基礎(chǔ)，《6的乘法口訣》教學(xué)內(nèi)容的編排，基本上和4的乘法口訣相同。有1-5的乘法口訣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教材特意把一六~六六的乘法口訣留給學(xué)生來(lái)歸納。促使學(xué)生在歸納口訣的過(guò)程中，加深對(duì)每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。這樣編排，各段教學(xué)重點(diǎn)突出，同時(shí)分散了教學(xué)難點(diǎn)。由易到難呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，初步掌握6的乘法口訣。能準(zhǔn)確熟練地應(yīng)用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。過(guò)程與方法通過(guò)觀察，討論，小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情感態(tài)度及價(jià)值觀通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。突破方法：通過(guò)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流突破難點(diǎn)。教學(xué)方法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法、小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)引入，揭示課題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌《找朋友》。（放音樂(lè)）會(huì)唱的跟音樂(lè)一起唱……你們唱的很棒，那么告訴老師：你們有自己的好朋友嗎？（學(xué)生說(shuō)）奧，你們那么多好朋友呀！但是今天大屏幕上這些乘法算式找不到他們的好朋友了，你們可以幫助他們嗎？流程1：找朋友（練習(xí)1-5的乘法）。方式：開(kāi)火車回憶1-5的乘法口訣。（說(shuō)結(jié)果并說(shuō)口訣）（幻燈展示第1部分——開(kāi)火車）意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。注意：A：教師讀題，學(xué)生回答。B：學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)得數(shù)及對(duì)應(yīng)乘法口訣。（學(xué)生鼓勵(lì)）C：反饋。流程2：揭示課題。同學(xué)們，有了乘法口訣，我們?cè)谧龀朔ǖ木毩?xí)時(shí)感覺(jué)是不是很輕松，說(shuō)明口訣在我們的學(xué)習(xí)、生活中很重要，那么今天這節(jié)課我們就一起去探索新的口訣。（板書：6的乘法口訣）自主學(xué)習(xí)、探究新知。（一）教學(xué)鋪墊。流程1：交流、展示導(dǎo)學(xué)案上編寫乘法算式的表格注意：重點(diǎn)交流乘法算式。意圖：為乘法做鋪墊。（二）情景展示，教學(xué)新知。1、學(xué)生根據(jù)乘法算式，編寫6的乘法口訣注意：第一個(gè)由教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)，后面的放手給學(xué)生。意圖：學(xué)生參與其中自己總結(jié)出6的乘法口訣。2、總結(jié)6的乘法口訣。方式：A：由教師帶領(lǐng)，讓學(xué)生找到6的乘法口訣的記憶技巧。例如（寫漢字不寫阿拉伯?dāng)?shù)字，順著看積依次加6，以及突然忘了一句口訣，可以通過(guò)上下口訣的關(guān)系推出這句口訣的積等）B：根據(jù)剛才總結(jié)的規(guī)律小對(duì)子之間互相背誦6的乘法口訣。意圖：，回憶6的乘法口訣得來(lái)的過(guò)程，加深記憶。三、活動(dòng)操作，鞏固應(yīng)用。流程一：小游戲：摘蘋果方式：點(diǎn)學(xué)生回答。意圖：通過(guò)趣味的小活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)6的乘法口訣。流程二：課堂檢測(cè)方式：學(xué)生自主練習(xí)，然后點(diǎn)學(xué)生回答。意圖：鞏固口訣和乘法算式。方式：學(xué)生自主練習(xí)，然后收幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行投影。意圖：通過(guò)易錯(cuò)題，讓學(xué)生自行糾錯(cuò)，自己得到感悟，練習(xí)鞏固，發(fā)展提高。方式：學(xué)生自主練習(xí)，然后點(diǎn)學(xué)生回答。意圖：鞏固口訣和乘法算式。四、總結(jié)：（1）今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了嗎？（2）延伸：想一想：在生活中哪些地方可以用到6的乘法口訣？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。例如……教學(xué)反思：設(shè)計(jì)理念：6的乘法口訣使學(xué)生在掌握了1-5的乘法口訣，多數(shù)學(xué)生能熟練背誦的基礎(chǔ)上教學(xué)的，因此在設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平出發(fā)，結(jié)合多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)，觀察，活動(dòng)，討論中完成這節(jié)課的教學(xué)。成功之處：這節(jié)課從一開(kāi)始的復(fù)習(xí)練習(xí)，一直到最后的鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，這在很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，極大地提高了教學(xué)效果，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，游戲探索等不同的環(huán)節(jié)得到不同的鍛煉，不僅順利的完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生還得到了快樂(lè)，這是這節(jié)課的成功之處。改進(jìn)方法：在今后的教學(xué)中我要留心學(xué)生的生活所需，如喜歡