垃圾分類教育主題方案垃圾分類教育主題方案（精品8篇）垃圾分類教育主題方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的垃圾分類教育主題方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【垃圾分類教育主題方案（精品8篇）］，供你選擇借鑒。垃圾分類教育主題方案篇1一、明確活動目的：1、明確垃圾分類的重要性。師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。2、知道活動的目的。出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。二、活動過程設計1、連線生活（1）根據(jù)你對垃圾問題的認識，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。玻璃瓶扔在地上，有毒物質會污染土壤廢電池堆成肥料鋁罐回收，熔化制成新品廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區(qū)域?為什么喜歡這個區(qū)域？.請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。.引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么？.教師小結：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品?？苫厥盏睦袕U紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。三.游戲：看誰做得越快越正確。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進行分類。.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里?；顒友由欤?將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。垃圾分類教育主題方案篇7一、活動目的在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻出自己的一份力量。二、活動時間20一年-月一日下午一三、活動對象一校區(qū)-年級全體學生四、活動地點一校區(qū)-樓報告廳五、活動流程1、組織學生觀看《一市垃圾分類宣傳片》。2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》3、學生代表發(fā)言。4、現(xiàn)場提問并進行模擬操作。5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。六、活動安排1、報告廳布置、錄像：一負責。2、學生座位安排：一安排。3、四個垃圾筒及部分垃圾：一負責。4、電視臺人員茶水：--。5、活動主持：一?6、拍照、微官網(wǎng)：一。7、信息報道：--o8、學生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：一負責。七、補充說明1、一市電視臺組織拍攝，請一校區(qū)一年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。2、-月-日下午，-年級一課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情一請任課老師安排好地點。一老師的一課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業(yè)。一二年級繪制宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。垃圾分類教育主題方案篇8活動目標：1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。3、初步了解垃圾的危害。4、學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌?、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個?；顒舆^程：1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。活動反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。剩飯回收后可做成再生紙枯樹葉原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡泡沫塑料回收利用比用原料制造新產品節(jié)省原材料鐵絲堆放在露天會寄生細菌，產生異味，污染環(huán)境殺蟲劑罐子瓶內殘液有毒，不能倒入水中（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？易拉罐、廢報紙、建筑垃圾、鐵罐盒子、果皮果殼2、思考現(xiàn)狀（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。我的感受：（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？3、行動起來（1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。（2）你對垃圾分類的認識（請?zhí)顚懺跈M線上）4、付諸實踐（1）你是如何開展調查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的?（2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結果反映出來的？（3）撰寫調查報告，向有關方面遞交報告。（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。垃圾分類教育主題方案篇2一、工作目標積極發(fā)揮行政機關單位的示范帶頭作用，形成全體干部職工參與齊抓共管局面，以垃圾源頭分類、統(tǒng)一投放、集中回收等有效措施，實現(xiàn)殘聯(lián)辦公場所區(qū)域生活垃圾強制分類達到全覆蓋的工作目標。二、實施區(qū)域和范圍實施生活垃圾分類的區(qū)域范圍為市殘聯(lián)機關所有區(qū)域。本方案所稱生活垃圾是指在日常工作中產生的可回收物、有害垃圾和其他垃圾三個類別。三、實施步驟（一）準備階段（20_年5月一6月）1、制定方案。根據(jù)殘聯(lián)實際，制定生活垃圾強制分類工作方案，明確工作任務和工作要求。2、設施設置。完成生活垃圾強制分類點位的設施布置，宣傳信息張貼，指示牌設置。3、召開動員會議。召開殘聯(lián)生活垃圾強制分類動員會議，提出方案、落實要求。（二）實施階段（20_年7月一8月）1、落實責任。建立市殘聯(lián)生活垃圾強制分類管理制度。2、實施分類。按分類要求，將生活垃圾中的可回收物、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應的投放點，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。3、檢查成效。辦公室定期檢查及不定時抽查生活垃圾強制分類效果，及時通報結果。（三）總結階段（20—年11月）1、做好自查自檢。開展生活垃圾強制分類自查自糾工作，積極主動地發(fā)現(xiàn)和改進問題，進入常態(tài)化管理。2、推進分類覆蓋。殘聯(lián)機關開展生活垃圾強制分類工作，實現(xiàn)生活垃圾強制分類全覆蓋。四、設施設置1、五樓公共區(qū)域：在兩個衛(wèi)生間內各設置1個可回收物、1個有害垃圾桶和1個其他垃圾桶。2、各辦公室：設置1個其他垃圾桶。五、投放要求（一）廢品及可回收物1、廢棄紙張（文件等）、報紙由各自辦公室臨時整齊堆放，定期由辦公室統(tǒng)一處理;2、其他可回收物由辦公人員自行分類投放至可回收垃圾桶，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡。（二）有害垃圾電池、硒鼓等有害垃圾統(tǒng)一投放至有害垃圾桶。（三）其他垃圾實行定點投放，日常產生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內，再集中投放至其他垃圾桶內。六、工作職責成立生活垃圾分類工作領導小組，負責辦公場所生活垃圾分類投放的組織領導、宣傳教育、監(jiān)督實施和檢查考核工作，領導小組組成人員名單如下：組長：副組長：成員：各科室負責人領導小組下設辦公室，設在殘聯(lián)辦公室。具體職責明確如下：（-）領導小組成員職責做好本科室生活垃圾分類監(jiān)督檢查工作，做好生活垃圾分類知識的宣傳、普及工作,提高知曉率。（二）領導小組辦公室職責負責制訂生活垃圾分類工作方案，牽頭開展宣傳教育活動，牽頭做好垃圾分類檢查考核工作。七、工作要求（一）認真領會，提高認識生活垃圾分類工作是一項利國、利民、利己的大事，全體工作人員要認真學習、領會生活垃圾分類工作的有關文件精神，切實提高認識水平，增強參與的自覺性。（二）嚴格分類，擔好責任垃圾分類投放是生活垃圾分類工作的基礎，全體工作人員一定要嚴格按照可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別進行正確投放，真正擔好責任、守好陣地。（三）加強監(jiān)督，取得成效要經(jīng)常對生活垃圾分類工作落實情況進行監(jiān)督、檢查，及時表揚工作成效顯著的個人，及時處置發(fā)現(xiàn)的問題，確保生活垃圾強制分類工作取得成效。垃圾分類教育主題方案篇3一、設計意圖為深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索幼兒園垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進校園生活垃圾分類工作全面開展，提高幼兒園師生的環(huán)境意識，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，特制定此工作方案。二、工作目標以創(chuàng)建垃圾分類質量為目標，整合全園各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育，引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。三、人員分工成立節(jié)約資源、垃圾分類領導小組組長：園長，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類的工作。副組長1:常務副園長，負責組織、協(xié)調、落實垃圾分類工作。副組長2：安全主任、保健醫(yī)生，負責協(xié)調、落實垃圾分類工作。副組長3：保教主任，負責組織教師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。各班級級長：負責協(xié)助副組長，帶領本級教師具體落實垃圾分類的宣傳教育工作。四、工作要求（一）加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。（二）加強宣傳、營造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。（三）加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方,如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。五、垃圾收集的方法.走廊的垃圾桶為家長、領導來園，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用,教室產生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數(shù)次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。.教室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保潔員來清理。.廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內,家中使用的電池也可帶來）。.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。.廚房垃圾每天由專人進行收集處理。六、統(tǒng)一分類收集時間.每天上午、中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。.后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。3.后勤組對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。七、反饋檢查由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。垃圾分類教育主題方案篇4我校有一個班級，—多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。鑒于上述情況，學校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的思想指導下，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎。一、活動的口號資源回收，清潔校園，保護環(huán)境，和諧發(fā)展。二、活動的宣傳1、在校長室、教導處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，并轉化為自己的直接行動，為保護環(huán)境盡一份力（附后）。2、發(fā)放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》（附后），讓師生反思自己的行為。三、具體分類收集工作安排及要求（一）人員配備1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊輔導員盧桂香負責每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計量工作。2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。（二）工具配備:1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。2、班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。3、學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。4、實驗室配有實驗廢液回收缸。（三）垃圾收集的類別根據(jù)學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：A類：廢舊報紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產品的紙質包裝。B類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）（四）垃圾收集的方法1、教室產生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時間送交學校垃圾收集箱。2、廢舊電池、實驗廢液由學校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。）。3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。四、加強監(jiān)督、強化管理1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統(tǒng)一檢查評比。2、每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。垃圾分類教育主題方案篇5隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。一、活動目標.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。.有環(huán)保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。二、活動準備.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。.一次性手套若干。三、活動過程1）開始部分：參觀和交流.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。.教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分類.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：a.垃圾是怎么分類的？（可回收和不可回收）b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）c.垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）d.哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）.再次觀看垃圾動漫視頻。.認識垃圾分類標志.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。四、游戲.幼兒使用一次性手套幫