第第頁2022年初二數(shù)學說課稿同步不等式基本性質(zhì)

****年最新初二數(shù)學說課稿同步不等式的基本性質(zhì)

大家好!

我今日說課的課題是《不等式的基本性質(zhì)》，它是北師大版八班級下冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。今日我將從教材分析，教學目標，教學重難點，教法學法，教學過程這五個方面談談我對這節(jié)課處理的一些不成熟的看法：

本節(jié)內(nèi)容不等式，它是刻畫現(xiàn)實世界中量與量之間關系的有效數(shù)學模型，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，所以對不等式的學習有著重要的實際意義。同時，不等式的基本性質(zhì)也為同學以后順當學習解一元一次不等式和解一元一次不等式組的有關內(nèi)容的理論基礎，起到重要的奠基作用。

依據(jù)《新課程標準》的要求，教材的內(nèi)容兼顧我校八班級同學的特點，我制定了如下教學目標：

知識與技能：

1.感受生活中存在的不等關系，了解不等式的意義。

2.掌控不等式的基本性質(zhì)。

過程與方法：經(jīng)受不等式的基本性質(zhì)的探究過程，初步體會不等式與等式的異同。

情感立場與價值觀：經(jīng)受由詳細實例建立不等式模型的過程，進一步符號感與數(shù)學化的技能。

教學重難點：

重點：不等式概念及其基本性質(zhì)

難點：不等式基本性質(zhì)3

教法與學法：

1.教學理念："人人學有用的數(shù)學'

2.教學方法：觀測法、引導發(fā)覺法、爭論法.

3.教學手段：多媒體應用教學

4.學法指導：嘗試，猜想，歸納，總結(jié)

依據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，教材和同學的特點，我制定了以下四個教學環(huán)節(jié)。

下面我將詳細的教學過程闡述一下：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

上課伊始，我將用一個公園買門票如何才劃算的例子導入課題。

世紀公園的票價是：每人5元;一次購票滿30張，每張可少收1元。某班有27名團員去世紀公園進行活動。當領隊王小華預備好了零錢到售票處買27張票時，愛動腦筋的李敏同學喊住了王小華，提議買30張票。但有的同學不明白，明明我們只有27個人，買30張票，豈不是"糜費'嗎?

(此處同學是很簡單得出買30張門票需要4*30=120(元),買27張門票需要5*27=135(元),由于120〈135，所以買30張門票比買27張還要劃算。由此建立了一個數(shù)與數(shù)之間的不等關系式)

緊接著進一步提問：假設人數(shù)是*時，又當如何買票劃算?

二、探求新知，講授新課

引例列出了數(shù)與數(shù)之間的不等關系和含有未知量1205*的不等關系。那么在不等式概念提出之前，先讓同學回顧等式的概念，"類比'等式的概念，嘗試著去總結(jié)歸納出不等式的概念。使同學從一個低起點，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應用數(shù)學的自信心，為下面的學習調(diào)動了積極。

接下來我用一組例題來鞏固一下對不等式概念的認知，把表示不等量關系的常用關鍵詞提出。

(1)a是負數(shù);

(2)a是非負數(shù);

(3)a與b的和小于5;

(4)*與2的差大于-1;

(5)*的4倍不