實用文檔

二年級下冊技術(shù)學科

教學設(shè)計

姓名楊正杰

二十小學

2013年2月

2012—2013學年度第二學期教學工作計劃表

小學技術(shù)二年級（下）

學校：2013年2月28日

周次月份日期教學進度

11

1、小猴爬繩

2

1、小猴爬繩

4—8

3月

3

2、有趣的小船

11—15

4

2、有趣的小船

18—22

5

3、氣壓千斤頂

25—29

6

3、氣壓千斤頂

1—5

公休（3天）

7

4、木材的利用

8—12

4月

8

4、木材的利用

15—19

9

22—265、路修好之后

10

5、路修好之后

4.29—3公休（3天）

11

6、坐著火車去旅行

6—10

5月

12

6、坐著火車去旅行

13—17

13

7、控制

20—24

14

27—317、控制

15

8、關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想

3—7

16

8、關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想

10—14公休（3天）

6月

17

9、氣球?qū)毸?/p>

17—21

18

24—289、氣球?qū)毸?/p>

19

復習測評

1—5

7月

20

8—12

第一課小猴爬繩

教學目標：

1、在制作玩具中，學習繩子打結(jié)的方法，提高識圖水平。

2、在交流中，發(fā)現(xiàn)利用身邊的材料也能制作出好玩的玩具。

3、能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具

的意識。

教學重點：體會工具的作用，可以通過使用工具等體驗活動

來落實。

教學難點：學習繩子打結(jié)的方法，思考影響小猴爬繩的速度

的因素。

課前準備：小猴圖樣、剪刀、尺、膠水，卡紙、細繩等。

教學活動：

活動一：剪出小猴的輪廓

1、導入：出示小猴的圖樣，問學生們這是什么動物？平時

是怎么運動的？

2、揭示課題：老師也很喜歡頑皮的小猴，今天還為大家?guī)?/p>

來了一只紙猴。大家想不想利用自己的剪紙本領(lǐng)剪一個紙猴，然

后將它做成玩具，觀察小猴的運動？

3、引導學生回憶和交流猴子的運動方式，激發(fā)學生做猴子

運動玩具的興趣。

4、介紹剪紙方法和技巧。

5、巡視、指導學生剪紙猴。

活動二：制作“小猴爬繩”玩具

1、提出任務(wù)：出示細繩，晾衣架，紙猴、膠水、交代任務(wù)：

我們都有一只頑皮而聰明的小猴子，現(xiàn)在我們要做小猴爬樹。引

導學生觀察制作圖，交流制作的步驟。

2、教師指導學生制作玩具。

活動三：比一比，誰的小猴爬的快？

1、小猴想請各位同學幫忙，讓它玩爬繩的游戲，看哪位同

學最聰明，能讓小猴爬的最快？

2、組織比賽，介紹比賽規(guī)則。

3、組織學生討論：小猴靠什么向上爬？

4、活動總結(jié)：在我們的生活中通過使用簡單的工具和巧妙

的利用身邊的材料，制作出好玩的玩具，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

活動反思：

第二課有趣的小船

教學目標：

1、能根據(jù)制作圖完成小船的制作，進一步提高識圖水平。

2、在使用剪刀時有安全意識。

3、能發(fā)現(xiàn)影響小船前進速度的因素，體會物品的造型結(jié)構(gòu)

與它的功能是密切相關(guān)的。

教學重點、難點：通過制作、改進小船，進一步提高剪紙和

折紙的基本技能。

課前準備：吹塑紙、洗潔精、肥皂、一盆水、扇子

教學活動：

活動一：

導入“有趣的小船”的課題

1、教師出示課前制作好的三條小船，將他們放在水中，用

扇子扇風，讓小船前進。

2、提問：同學們喜歡哪一條小船，為什么？

3、組織學生觀察、比較小船的前進速度、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

活動二：制作“有趣的小船”

1、指導學生觀察制作圖。

2、組織學生交流制作方法，同時進行安全教育。

3、巡視、指導學生制作小船。

活動三：玩“有趣的小船”

1、提出問題：大家想不想玩一玩小船？

2、提出要求，以小組為單位進行比賽，看誰的小船“開”

的快？3、組織學生交流：怎樣才能讓小船開的快？如果不用洗

潔精、肥皂還可以用其他的物品嗎？

4、組織學生評價。

5、活動總結(jié)：在活動中，要學會動手和動腦，讓自己的手

兒更靈巧、腦子更靈活。

活動反思：

第三課氣壓千斤頂

教學目標：

1、通過制作氣壓千斤頂，掌握用繩子捆扎密封塑料袋的技

能。

2、通過交流、游戲、比賽等活動，初步認識實際生活中的

千斤頂。

3、能小組合作完成任務(wù)，增強合作意識。

教學重點：提高困在與密封等技能。

教學難點：初步認識實際生活中的千斤頂。

課前準備：塑料袋、（大的，解釋的）、細繩、空心筆桿

教學活動：

活動一：制作氣壓千斤頂

1、教師出示：已經(jīng)制作好的氣壓千斤頂。

2、演示氣壓千斤頂?shù)耐娣?，提出任?wù)：今天，大家想不想

自己動手做一個氣壓千斤頂？

3、組織學生分別制作氣壓千斤頂及交流制作方法。

4、指導學生減壓氣壓前進定的密封效果，幫助學生改進氣

壓千斤頂。

活動二：玩氣壓千斤頂

1、提出問題：大家想不想玩一玩氣壓千斤頂？比一比誰的

千斤頂力量最大？

2、講解比賽的規(guī)則，組織學生進行比賽。

3、組織學生交流、評價。

4、展示生活中的各種千斤頂圖片。

5、教師講解生活中的幾種密封方法。如水龍頭的安裝，密

封袋口的方法等。

活動總結(jié)：根據(jù)課堂活動情況進行總結(jié)。鼓勵學生多動腦筋，

多動手。

活動反思：

第四課在木材的利用

教學目標

1、能從故事中了解到不同規(guī)格的木材半成品供給給不同的

生產(chǎn)商，有利于木材的合理、高效利用，增強節(jié)約資源的意識。

2、指導工廠購買木材半成品進行加工，可以節(jié)約時間和成

本，體會到技術(shù)分工的意義。

3、通過觀察故事中木制品的加工，知道不同產(chǎn)品的生產(chǎn)會

用到專門的設(shè)備和特定的加工工藝，體會到技術(shù)手段的豐富多

彩。

教學重點：知道不同的木材會被不同的廠商合理的利用，這

使木材的使用更高效。

教學難點：簡單了解一些工廠使用的特有機械設(shè)備好生產(chǎn)工

藝流程。

課前準備：童話故事“木材的利用”的圖和錄音。

教學活動：

活動一：聽故事

1、講故事，工人們在制材廠采購材料。

2、提出問題：建筑公司、造紙廠、家具廠、造船廠的采購

員在制材廠分別挑選了怎樣的木材？他們?yōu)槭裁催x不同的木

材？

3、提出問題：制材廠為什么要把木頭加工成各種規(guī)格不同

的木材？

活動二：看圖講故事

1、激趣：各種各樣的木材進入各個工廠后會怎么樣呢？讓

我們先來看童話故事，待會交流。

2、組織學生看圖。

3、組織學生動腦筋，充分發(fā)揮想象力講故事。

活動三：討論木材被加工成產(chǎn)品的過程

1、組織學生討論：木材進入各個工廠后分別是怎樣被加工

成不同的產(chǎn)品的？

2、組織學生討論：不同的木材進入不同的工廠，并被加工

成不同的產(chǎn)品，他們的加工過程相同嗎？所用的工具相同嗎？

3、組織學生討論：我們身邊有哪些木制品？它們可能是使

用怎樣的木材加工成的？

活動總結(jié)：通過本節(jié)課學習，你們知道了不同的木材會被不

同的廠商合理的利用，這樣木材的使用更高效。

活動反思：

第五課路修好之后

教學目標：

1、知道公路上需要各種各樣的交通設(shè)施，以便為人們安全、

快速、有序地出行提供技術(shù)保障。

2、知道為保證出行安全、有序，人們還需要遵守相應(yīng)的交

通規(guī)則，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、能關(guān)注生活中的交通標志，提高安全意識。

教學重點：知道公路上有各種各樣的交通設(shè)施，以便為人們

安全、快速、有序地出行提供技術(shù)保障，并認識一些常見的交通

設(shè)施。

教學難點：了解一些交通設(shè)施的作用。

課前準備：童話故事“路修好之后”的圖和錄音。

教學活動：

活動一：看圖講故事

1、導入：組織學生回憶上學期學過的童話故事“修條新路”。

2、激趣：新路已經(jīng)基本建好了，但是建好的路卻不讓居民

們上，為什么呢？同學們想了解其中的原因嗎？請聽故事。組織

學生看圖并交流故事。

活動二：討論安裝輔助設(shè)施的重要性

1、提問：故事中，新路兩旁安裝了那些輔助的設(shè)施？

2、提問：這些設(shè)施分別是怎樣安裝的？用到了哪些工具、

設(shè)備？

3、組織學生討論：為什么要安裝這么多的交通設(shè)施？為什

么要在公路兩旁建造飲食店和加油站？

4、引導學生回憶生活中自己在公路上見到了哪些設(shè)施，它

們對行人和車輛有什么幫助，起了什么作用。

活動三：認識常見的交通標志

1、出示一些常見的交通標志圖，讓學生辨認。

2、組織學生認真觀察各種標志，并交流：各種標志有什么

相同的地方？能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

活動四：續(xù)編故事—遵守交通規(guī)則

1、教師提問：新路開通了，可是又出現(xiàn)了新的問題，汽車

都堵在路口了，這是什么原因造成的？

2、提出新編故事的要求：如何解決道路堵塞的問題？請大

家續(xù)編童話故事，讓道路暢通無阻。

活動總結(jié)：讓學生們知道為保證出行安全、有序，人們還需

要遵守相應(yīng)的交通規(guī)則，增強遵守交通規(guī)則的意識。.能關(guān)注生

活中的交通標志，提高安全意識。

活動反思：

第六課坐著火車去旅行

教學目標：

1、通過交流，聽故事，知道長途旅行適宜坐火車，火車上

的各種設(shè)施，為旅客提供了方便，使旅途舒適、愉快。

2、通過交流、討論，知道了火車的開動需要動力，在出發(fā)

前需要檢修和補充給養(yǎng)，激發(fā)對”火車“這一技術(shù)產(chǎn)品的探究興

趣。

3、通過觀察，發(fā)現(xiàn)火車的正常運行需要各種鐵路設(shè)施的鋪

助，還需要各種人的相互合作。

教學重點：認識火車這個大的技術(shù)產(chǎn)品，知道火車方便了人

們的長途旅行。

教學難點：知道火車的正常行駛需要許多交通設(shè)施和不同人

的相互配合才能完成。

課前準備：故事“坐著火車去旅行”。

教學活動：

活動一：聽故事“上火車”

1、導入：同學們旅游過嗎？都去過哪里？乘什么交通工具？

2、激趣：小兔一家上個星期也去旅游了，他們乘坐的是火

車，想知道他們乘火車的經(jīng)歷嗎？請聽童話故事“坐著火車去旅

行”。

3、教師提問：小兔一家選坐火車的原因是什么？

4、組織學生交流小兔一家上火車的流程。

活動二：認識火車

教師組織學生交流：

（1）小兔在火車站看見了哪兩種火車？這兩種火車最大的

區(qū)別在哪里？

（2）小兔一家乘坐的火車上有哪些設(shè)施？它們分別有什么

用處？

（3）火車開動前需要做哪些準備？

（4）火車除了供人們乘坐去旅行外，還有什么作用？

活動三：火車開動了

1、激趣：火車開動了，一路上小兔看到了什么？了解到什

么？

2、聽故事討論以下問題：

（1）火車一路運行用到了哪些鐵路設(shè)施？它們是怎樣保證

火車正常運行的？

（2）一路上，列車員為旅客提供了哪些服務(wù)？

活動四：火車到站了

1、聽故事，組織學生歸納下火車、出站的流程。

2、討論：小兔一家從進站到出站，共檢票了三次，你從中

有什么感受？

3、教師組織學生回憶、交流自己坐火車的經(jīng)歷。

課后反思：

第七課控制

教學目標：

1、通過舉例什么事物可以控制其他事物，了解生活中事物

與事物之間存在著控制與被控制的關(guān)系。

2、能嘗試從不同的角度去思考“什么事物可以控制那些事

物”，拓寬對控制的理解。

3、能積極開動腦筋，有競爭意識。

教學重點、難點：根據(jù)游戲規(guī)則尋找生活中的一些控制物，

并指出他可以控制的事物。

課前準備：秒表，幾分表

教學活動：

活動一：了解游戲的主題-----控制

1、教師列舉幾個在教室中被控制的人或物品，以及或什么

物品控制著它們，如開關(guān)控制燈的明滅、學生控制開關(guān)。

2、請學生觀察教室里的人和物，展開聯(lián)想，列舉幾個教室

里的控制物。

3、組織學生玩“開小火車”游戲，請學生按座位順序一個

接一個地回答“什么控制什么”。

活動二：辨別普通回答和創(chuàng)造性回答

1、教師出示一些學生在活動中的回答，讓學生辨別：哪些

是常見的、普通的回答，那些不是容易想到的創(chuàng)造性回答。

2、舉例說明什么是創(chuàng)造性回答。

活動三：明確游戲規(guī)則

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、教師做裁判，發(fā)布開始口令，請幾位同學是玩游戲。

3、引導學生交流游戲的試玩情況，幫助學生明確游戲規(guī)則。

活動四：“什么控制什么”游戲比賽

1、教師組織學生分組，選出裁判。

2、指導游戲開展。

3、匯總各組游戲結(jié)果，評價。

課后反思：

第八課關(guān)于橡皮泥和吸管的暢想

教學目標

1、能通過觀察橡皮泥和吸管，并進行組合，想象，描述活

動，深入了解物品的功能是如何別延伸和拓展的。

2、能了解游戲規(guī)則，積極開動腦筋，有競爭意識。

3、提高觀察力和想象力。

教學重點、難點：在游戲中充分運用想象力，暢想新的物品，

了解物品及物品的功能是如何被拓展的。

課前準備：秒表，計分表、每位學生3個吸管、一塊橡皮泥。

教學活動：

活動一：了解游戲的主題-----關(guān)于橡皮泥與習慣的暢想。

1、導入：創(chuàng)設(shè)情境：出示吸管，提出游戲主題--如果吸管成

為我們的小伙伴，我們將和他一起玩，你想對小伙伴說什么呢？

2、吸管是中空的，你可以把它想像成什么物品？這件物品

有什么作用？

活動二：說明游戲規(guī)則

1、介紹比賽規(guī)則：小組合作用10-15根吸管拼裝成某樣物

品，并用一句話介紹一下。發(fā)言時不發(fā)言的要扣分，得分多者為

勝。不懂的可以隨時問老師。

2、老師做裁判，組織學生開展模擬比賽。其余學生做觀眾。

活動三：明確游戲規(guī)則，暢想“橡皮泥和吸管的比賽”

1、宣布比賽開始，指導學生分組比賽。在小組評出獲勝者

和最佳創(chuàng)意發(fā)言。

2、注意：時間有限，發(fā)言應(yīng)短小精悍，盡量多一些創(chuàng)造性

的發(fā)言，每個小組內(nèi)的發(fā)言不能重復。

活動總結(jié)：能通過觀察橡皮泥和吸管，并進行組合，想象，

描述活動，深入了解物品的功能是如何別延伸和拓展的。

教學反思：