2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州岑鞏縣第二小學(xué)四年級（上）期中科學(xué)試卷一、填空（每空1共20分）1．（2分）聲音是由物體產(chǎn)生的，它是以的形式傳播。2．（1分）用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會起。3．（2分）人們說話時的聲音是由振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由振動產(chǎn)生的。4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會。5．（2分）振動的空氣到達我們的耳，引起振動，耳中的再將振動傳遞到內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音。6．（3分）耳朵是由、和三部分組成的。7．（2分）聲音的強弱可以用來描述。聲音的高低可以用來描述。8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，拉得松，聲音就；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就，輕輕撥，聲音就。9．（3分）聲音可以在、、中傳播。二、選擇10．（3分）聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）A．水 B．木頭 C．鋼鐵11．（3分）人說話的聲音是由（）振動產(chǎn)生的。A．嘴唇 B．喉嚨 C．聲帶12．（3分）聲音在（）傳播速度最快。A．固體 B．液體 C．氣體13．（3分）下列做法錯誤的是（）A．經(jīng)常掏耳朵 B．遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴 C．不能對著同學(xué)大聲說話14．（3分）鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，聲音就消失（）A．手使鑼面停止了振動 B．手阻止了空氣的振動 C．手阻擋了聲音的傳播路徑15．（3分）在下面幾種情況下，用同樣的力量撥動相同的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）A． B． C．16．（3分）在兩個紙杯之間連一根繩子，當（）時，聲音傳播效果最好。A．繩子中間掛一根小草 B．繩子中間沒有東西，而且拉得很直 C．繩子中間彎曲17．（3分）在圖書室等公共場合，我們（）A．可以大聲說話 B．不能大聲喧嗶 C．垃圾丟在桌上18．（3分）耳郭的作用是（）A．將聲波轉(zhuǎn)化為振動 B．將聽覺信號傳遞到大腦 C．收集聲音19．（3分）聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）A．更快 B．更慢 C．不能傳播20．（3分）將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽走，（）A．電鈴的聲音比原來更強 B．電鈴的振動停止了，聽不到聲音 C．只見電鈴振動，但聽不到聲音21．（3分）釣魚時河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（）A．聲音可以在固體和液體中傳播 B．聲音是在物體振動時產(chǎn)生的 C．聲音的強弱可以控制22．（3分）上課鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（）A．一個方向的 B．前后的 C．四面八方的23．（3分）用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）A． B． C．三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）24．（10分）把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。耳郭傳遞振動到內(nèi)耳鼓膜收集聲波聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號四、實驗探究。（28分）25．（5分）四（1）班某實驗小組的飛飛，果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實驗：飛飛把手放在喉頭，感覺聲帶振動了；果果把發(fā)聲的音又觸及水面；亮亮用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。（1）這三位同學(xué)都在探究的問題是。（2）分析上面的實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是。26．（12分）奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表。請結(jié)合所學(xué)知識鐵釘號長度（厘米）直徑（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是號鐵釘，振動速度最慢的是號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)摹.振動頻率不變B.振動幅度不變C.振動幅度和頻率都不變（3）鐵釘振動發(fā)出的聲音以的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的產(chǎn)生振動。27．（4分）寧寧做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數(shù)據(jù)。尺子伸出桌面的長度聽到的音高看到的振動快慢音高的變化順序4厘米高快高→低8厘米較高較快12厘米較低較慢16厘米低慢以上實驗結(jié)果說明（1）伸出桌面的尺子長度越長，聲音就。（2）物體振動得越慢，聲音就。28．（7分）如圖是四（1）班同學(xué)在做“探索尺子的音量變化”的實驗時制成的表。尺子振動幅度/厘米聲音的強弱6弱10較弱14較強18強（1）補全音量變化柱狀圖。你能找到音量與物體振動幅度大小之間的關(guān)系嗎？2023-2024學(xué)年貴州省黔東南州岑鞏縣第二小學(xué)四年級（上）期中科學(xué)試卷參考答案與試題解析一、填空（每空1分）1．（2分）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，它是以波的形式傳播?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因解答即可.【解答】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。故答案為：振動；波。2．（1分）用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會起波紋?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播?！窘獯稹坑脫舸蜻^的音叉輕輕接觸水面，音叉在振動。故答案為：波紋。3．（2分）人們說話時的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由翅膀振動產(chǎn)生的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，聲音是物質(zhì)振動產(chǎn)生的波動，需要靠介質(zhì)傳播才能聽到?！窘獯稹咳藗冋f話時的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由翅膀振動產(chǎn)生的。故答案為：聲帶；翅膀。4．（1分）如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會更清楚?！敬鸢浮扛宄！痉治觥课覀兊亩淇煞譃橥舛⒅卸?、內(nèi)耳。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了?！窘獯稹慷哂惺占曇舻淖饔?，當想聽的聲音很遠很微弱時，手可以幫助耳郭收集更多的聲波。故答案為：更清楚。5．（2分）振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動，耳中的聽小骨再將振動傳遞到內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)﹣﹣產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。【解答】振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動，引起液體的振動，產(chǎn)生信號，我們便感受到了聲音。故答案為：鼓膜；聽小骨。6．（3分）耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了?！窘獯稹课覀兊亩淇煞譃橥舛⒅卸?。故答案為：外耳；中耳。7．（2分）聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音調(diào)來描述?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。【解答】聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音調(diào)來描述故答案為：音量；音高。8．（4分）有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊高，拉得松，聲音就低；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就強，輕輕撥，聲音就弱?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹坑幸桓鹌そ睿孟嗤牧棑?，聲音就高，聲音就低，用力撥橡皮筋，輕輕撥。故答案為：高；低；強；弱。9．（3分）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇艨梢栽诠腆w、液體，聲音的傳播需要介質(zhì)。故答案為：固體；液體。二、選擇10．（3分）聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）A．水 B．木頭 C．鋼鐵【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度。【解答】聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度，傳播聲音的效果越好。故選：C。11．（3分）人說話的聲音是由（）振動產(chǎn)生的。A．嘴唇 B．喉嚨 C．聲帶【答案】C【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在固體里傳播速度最快，其次是液體，最后是氣體?！窘獯稹柯曇羰怯晌矬w振動產(chǎn)生的，聲帶是人的發(fā)音器官。故選：C。12．（3分）聲音在（）傳播速度最快。A．固體 B．液體 C．氣體【答案】A【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度，在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度。根據(jù)聲音的傳播速度解答即可?！窘獯稹柯曇粼诟鞣N物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度。所以聲音在固體傳播速度最快。故選：A。13．（3分）下列做法錯誤的是（）A．經(jīng)常掏耳朵 B．遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴 C．不能對著同學(xué)大聲說話【答案】A【分析】保護耳朵的措施：盡量避開噪聲，不要用尖銳的工具掏挖耳朵，以免戳傷外耳或鼓膜，聽到巨大的聲響時要張口，以免震破鼓膜，不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。【解答】A、經(jīng)常掏耳朵，不利于保護聽力；B、遇到過強的聲音要捂住耳朵或張開嘴巴；C、不能對著同學(xué)大聲說話。故選：A。14．（3分）鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，聲音就消失（）A．手使鑼面停止了振動 B．手阻止了空氣的振動 C．手阻擋了聲音的傳播路徑【答案】A【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止?！窘獯稹柯曇羰怯晌矬w振動而產(chǎn)生的，振動停止。鑼發(fā)出聲音時，用手按住鑼面，這是因為手使鑼面停止了振動。故答案為：A。15．（3分）在下面幾種情況下，用同樣的力量撥動相同的鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）A． B． C．【答案】C【分析】聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹柯曇舻母叩团c物體振動快慢有關(guān)，物體振動的快慢受物體自身大小、長短、松緊等相關(guān)，小的、短的，大的、長的。用同樣的力量撥動相同的鋼尺，用同樣的力撥動鋼尺。故C正確。故選：C。16．（3分）在兩個紙杯之間連一根繩子，當（）時，聲音傳播效果最好。A．繩子中間掛一根小草 B．繩子中間沒有東西，而且拉得很直 C．繩子中間彎曲【答案】B【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)，真空不傳聲，當繩子中間沒有東西，聲音傳播效果最好。故選：B。17．（3分）在圖書室等公共場合，我們（）A．可以大聲說話 B．不能大聲喧嗶 C．垃圾丟在桌上【答案】B【分析】污水、廢氣、噪音是環(huán)境污染的三大公害，我們周圍的噪音有汽車鳴笛、建筑工地的噪音、生活噪音等，不能在公共場所大聲說話，如課堂、圖書館、醫(yī)院、公交車等。【解答】公共場所需要每個人去維護，如果聲音過大，我們可以從自身出發(fā)。否則會影響他人的生活。在圖書館，并注意保護公共環(huán)境衛(wèi)生。故選：B。18．（3分）耳郭的作用是（）A．將聲波轉(zhuǎn)化為振動 B．將聽覺信號傳遞到大腦 C．收集聲音【答案】C【分析】耳郭具有收集聲音的作用，當想聽的聲音很遠很微弱時，把手放在耳后，手可以幫助耳郭收集聲波，聲音就聽得比較清楚了?！窘獯稹扛鶕?jù)耳的結(jié)構(gòu)與功能的認識，耳郭的作用是收集聲音。故選：C。19．（3分）聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）A．更快 B．更慢 C．不能傳播【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度?！窘獯稹柯曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)，聲音在空氣中的傳播速度很快。故選：C。20．（3分）將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽走，（）A．電鈴的聲音比原來更強 B．電鈴的振動停止了，聽不到聲音 C．只見電鈴振動，但聽不到聲音【答案】C【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體和固體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)。聲音無法在真空中傳播?！窘獯稹柯曇羰俏矬w振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)、液體和固體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)。將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，我們看到電鈴振動，我們聽不到聲音。故選：C。21．（3分）釣魚時河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（）A．聲音可以在固體和液體中傳播 B．聲音是在物體振動時產(chǎn)生的 C．聲音的強弱可以控制【答案】A【分析】聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且速度不一樣，固體最快，水中次之，最慢是在空氣中?！窘獯稹緼.聲音可以在固體、液體，且速度不一樣，所以岸上的腳步聲會嚇跑魚。B.聲音通過振動產(chǎn)生，如按住鼓面，小鼓就不發(fā)聲音了。C.聲音的強弱可以通過改變敲擊力度而改變，故C不符合題意。故選：A。22．（3分）上課鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（）A．一個方向的 B．前后的 C．四面八方的【答案】C【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播?！窘獯稹可险n鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽到了聲音。故選：C。23．（3分）用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）A． B． C．【答案】C【分析】聲音的高低和振動的快慢有關(guān)，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關(guān)。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低?！窘獯稹柯曇舻母叩秃驼駝拥目炻嘘P(guān)，越細越短的鋼管振動得越快，相反就越低。故選：C。三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）24．（10分）把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。耳郭傳遞振動到內(nèi)耳鼓膜收集聲波聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號【答案】【分析】耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成，外耳是由耳郭和外耳道組成；中耳是由鼓膜和聽小骨組成；內(nèi)耳是由耳蝸和聽覺神經(jīng)組成。【解答】耳朵由外耳、中耳，外耳是由耳郭和外耳道組成；內(nèi)耳是由耳蝸和聽覺神經(jīng)組成；耳道的作用是傳遞聲波到中耳；聽覺神經(jīng)的作用是將聽覺信號傳遞到大腦；聽小骨的作用是傳遞振動到內(nèi)耳。故答案為：四、實驗探究。（28分）25．（5分）四（1）班某實驗小組的飛飛，果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實驗：飛飛把手放在喉頭，感覺聲帶振動了；果果把發(fā)聲的音又觸及水面；亮亮用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。（1）這三位同學(xué)都在探究的問題是聲音產(chǎn)生的原因。（2）分析上面的實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是聲音是由物體振動產(chǎn)生的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因解答即可?！窘獯稹浚?）這三位同學(xué)都在探究的問題是聲音產(chǎn)生的原因。（2）分析上面的實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是聲音是由物體振動產(chǎn)生的。故答案為：聲音產(chǎn)生的原因；聲音是由物體振動產(chǎn)生的。26．（12分）奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表。請結(jié)合所學(xué)知識鐵釘號長度（厘米）直徑（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是①號鐵釘，振動速度最慢的是③號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是⑤號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)腁。A.振動頻率不變B.振動幅度不變C.振動幅度和頻率都不變（3）鐵釘振動發(fā)出的聲音以波的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的鼓膜產(chǎn)生振動?！敬鸢浮浚?）①；③。（2）⑤；A。（3）波；鼓膜?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w振動產(chǎn)生的，聲音的強弱主要與物體振幅有關(guān)，振