第頁共頁初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊(七篇)初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇一代表作有《觀田家》。此外，他還有一些感情大方悲憤之作。局部詩篇思想消極，孤寂消沉。韋詩各體俱長，七言歌行音調(diào)流美，“才麗之外，頗近興諷”〔白居易《與元九書》)。五律一氣流轉(zhuǎn)，情文相生，耐人尋味。五、七絕清韻秀朗，《滁州西澗》的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”句，寫景如畫，為后世贊許。韋詩以五古成就最高，風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn)，語言簡潔樸素。但亦有?麗秀逸的一面。其五古以學(xué)陶淵明為主，但在山水寫景等方面，受謝靈運(yùn)、謝?的影響。此外，他偶亦作小詞。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美，感受深細(xì)，清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊，那么顯示韋詩雄豪的一面。其田園詩本質(zhì)漸為反映民間疾苦的政治詩。韋應(yīng)物實(shí)現(xiàn)了脫離官場，幽居山林，享受得意的清流、茂樹、云物的愿望，他感到心安理得，因此“自當(dāng)安蹇劣，誰謂薄世榮”?！板苛?，笨拙愚劣的意思；“薄世榮”，鄙薄世人對富貴榮華的追求。這里用了《魏志.王粲傳》的典故?！锻豸觽鳌分姓f到徐干，引了裴松之注說：徐干"輕官忽祿，不耽世榮"。韋應(yīng)物所說的與徐干有所不同，韋應(yīng)物這二句的意思是：我本就是笨拙愚劣的人，過這種幽居生活自留神安理得，怎么能說我是那種鄙薄世上榮華富貴的高雅之士呢！對這兩句，我們不能單純理解為是詩人的解嘲，因?yàn)樵娙瞬⒉皇峭耆雌萍t塵而去歸隱，他只是對官場的昏暗有所厭倦，想求得解脫，因此辭官幽居。一旦有機(jī)遇，他還是要進(jìn)入仕途的。所以詩人只說自己的愚拙，不說自己的清高，把自己同真隱士區(qū)別開來。這既表示了他對幽居獨(dú)處、獨(dú)善其身的滿足，又表示了對別人的追求并不鄙棄。韋應(yīng)物是山水田園詩派詩人，后人每以王孟韋柳并稱。其山水詩景致優(yōu)美，感受深細(xì)，清新自然而饒有生意。而《西塞山》景象壯闊，那么顯示韋詩雄豪的一面。韋應(yīng)物的詩受陶淵明、謝靈運(yùn)、王維、孟浩然等前輩詩人的影響很大，前人說：“應(yīng)物五言古體出于陶，而化于三謝，故真而不樸，華而不綺”〔《四庫全書總目提要》〕，又說：“一寄穗?鮮于簡淡之中，淵明以來，蓋一人而已”〔宋濂《宋文憲公集》卷三十七〕。這些評價(jià)并不非常恰當(dāng)，但是可以說明韋詩的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)風(fēng)格的。總結(jié)：韋應(yīng)物，中國唐代詩人。漢族，長安(今陜西西安)人。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以擅長寫景和描寫隱逸生活著稱。韋詩以五古成就最高，風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn)，語言簡潔樸素，有“五言長城”之稱。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇二1.給以下加點(diǎn)字注音。窘(jiǒng)眈(dān)瞑(míng)尻(kāo)黠(xiá)隧(suì)2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。(5)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(6)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。(7)其一犬坐于前犬：像____。(8)目似瞑瞑：閉眼。(9)意暇甚意：神情，態(tài)度。(10)屠暴起暴：突然。(11)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?12)一狼洞其中洞：打洞。(13)乃悟前狼假寐寐：睡覺。(14)狼亦黠矣黠：狡猾。將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。3.屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)樱闷鹜赖丁?.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。6.意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)展攻擊。7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇三1.給以下加點(diǎn)字注音。碣(jié)石澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)堤(dī)2.解釋以下句中加點(diǎn)的詞語。(1)次北固山下次：停泊。(2)最愛湖東行缺乏：不夠。(3)路轉(zhuǎn)溪橋忽見見：出現(xiàn)。1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。5.《觀滄?！分斜磉_(dá)作者博大胸懷的詩句是：日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深化哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達(dá)豐收帶來的喜悅之情的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。1.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以大方悲壯見稱。2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者是唐朝詩人白居易，字樂天，號香山居士。4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇四史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎。tānhuànshìxiǔqiáocuì癱瘓侍弄整宿憔悴shànwānjuémàn仿膳豌豆訣別爛漫fùxùdāo翻來覆去絮絮叨叨侍弄：經(jīng)營照管憔悴：形容人瘦弱，面色不好看訣別：多指不再相見的分別絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別快樂。第一局部〔1〕：母親忍受著病痛的折磨，對“我”百般撫慰。第二局部〔2—5〕：母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時(shí)，因病去世了。第三局部〔6〕：妹妹推“我”去北海賞菊，表達(dá)了對母親的思念。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇五1、文學(xué)常識：①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。②瑪麗?居里，波蘭人，后參加法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。2、異讀字、易錯(cuò)字辨析。①異讀字(注音并組詞)②易錯(cuò)字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)③字詞積累：謀：為解決別人的難題出謀劃策。忠：誠心誠意。習(xí)：復(fù)習(xí)。處：據(jù)有，取。所惡：厭惡，討厭。弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。見賢思齊：見到賢人，就考慮怎樣與賢人的德行一致。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。成人之美：成全人家的美德。④通假字：a.不亦說乎"說“通”悅“，愉快b.是知也"知”通“智”，智慧c.誨女知之"女“通”汝“，你⑤古今異義：a.信古義：真誠、老實(shí)今義：相信、信任b.是古義：這今義：判斷動詞c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字⑥詞類活用：a.學(xué)而時(shí)習(xí)之"時(shí)”名詞作狀語，及時(shí)、按時(shí)。b.五日三省吾身"日“名詞作狀語，每天。c.傳不習(xí)乎"傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。3、課文內(nèi)容把握：①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的珍貴經(jīng)歷，它不僅帶給我們新穎、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。④《白兔和月亮》是一那么寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明比照。寓意是：擁有宏大的利益會勾起無窮的得失之患。⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這那么寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。⑥《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中⑦《<;論語》;十那么》一文，大體上前四那么談學(xué)習(xí)方法，五、六、七那么談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三那么談修身做人。4、《論語》背誦、默寫：①別人誤解時(shí)：②學(xué)習(xí)與考慮的辯證關(guān)系：③說明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)：④待人接物處世之道：⑤表現(xiàn)實(shí)事求是精神：⑥歡送遠(yuǎn)道而來的朋友：寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和挖苦性，多采用夸大、擬人等修辭方法。閱讀理解答題技巧注意答復(fù)格式其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方。根本上每個(gè)題目都會固定的答復(fù)格式。比方，題目是：文中提到的“_”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面表達(dá)原因，原因主要說明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。緊緊抓住文章的主旨任何問題都要以文章的中心思想為根底，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你答復(fù)文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷教師理解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解才能。帶著問題讀文章讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個(gè)大致的理解和考慮，然后快速讀文章，進(jìn)一步理解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落構(gòu)造有一個(gè)初步的認(rèn)識。然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深化文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。社會環(huán)境描寫的主要作用1、交代作品的時(shí)代背景。2、在答復(fù)時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句提醒了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇六上學(xué)期，我們學(xué)過魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》，是魯迅回憶童年時(shí)代生活的一篇散文。內(nèi)容根本上是真人真事。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇他寫的小說《社戲》。小說寫的人與事不一定都是真人真事，但也能從中看出魯迅對童年美妙生活的回憶和留戀的心情。1．讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的讀音?！渤鍪拘『诎濉硲匁忸H歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)2．討論課文段落層次。1〕文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這～中心事件寫了哪些事情？明確：看社戲戲前曲折〔開端〕夏夜行船〔開展〕船頭看戲〔開展〕月夜歸航〔高潮、結(jié)局〕2〕除了看社戲以外，文中還寫了其他活動或事件嗎？明確：開頭寫了隨母親省親小住平橋村，釣魚放牛捉蝦等有趣的鄉(xiāng)間生活。結(jié)尾寫了六～公公送豆。3〕文章可分為幾個(gè)局部？明確：三個(gè)局部。一、(1一3段〕；二、〔4－30段〕;三、〔3-40段〕。。1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？明確：離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿三十家，以種田打魚為業(yè)，只有一個(gè)雜貨店。2．這樣一個(gè)偏僻不打眼的小村莊，為什么是我的樂土呢？明確：①可以免讀一些難懂的書，過著自由快樂的生活。②沒有一些禮教的束縛，人人平等。③還有著眾多豐富有趣的活動。3．這一局部與中心情節(jié)有什么關(guān)系？可否去掉呢？明確：這一局部為中心情節(jié)的展開作好鋪墊，假如去掉，后文的情節(jié)會顯得過于突兀，且顯得過于單調(diào)。考慮課后練習(xí)題二、三?？偨Y(jié)：本節(jié)主要點(diǎn)播，從文段可以看出魯迅童年時(shí)代的美妙生活。作者向往那種生活。初一語文知識點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)下冊篇七作者年幼時(shí)居城中，渴望見到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想象來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。方：古義：正在；今義：方形或：古義：有時(shí)，有的人；今義：或許余：古義：我；今義：剩下觀：古義：景象今義：看私：古義：私下今義：自私明：眼力；察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛，比喻極其細(xì)小的東西。鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。形容眼里可以看清極其細(xì)小的東西，也指視力很好?？偨Y(jié)：作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事，意在說明他幼年時(shí)已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。語文課時(shí)知識點(diǎn)之《最后一課》同學(xué)們對于最后一課的語文知識點(diǎn)還記得吧，下面我們來學(xué)習(xí)哦。1．給以下加點(diǎn)字注音。踱duó步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn2．用恰當(dāng)詞語填空。(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛剛對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說……1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把翻開監(jiān)獄大門的鑰匙。2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好似許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)?！蹲詈笠徽n分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。p47注釋①都德，法國作家1.線索：小弗郎士的所見所聞所感2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境〔第2-3段〕、社會環(huán)境〔普法戰(zhàn)爭〕3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄〔p52〕4.第21段：挖苦手法〔鴿子唱歌〕、表達(dá)反感、紀(jì)念之情〔p53〕5.人物描寫方法：動作〔p54第26-27段〕、外貌、神態(tài)、心理6.主題：愛國以上對語文最后一課課文的知識點(diǎn)內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會在考試中獲得很好的成績的。語文課時(shí)知識點(diǎn)之《黃河頌》關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。1．給以下加點(diǎn)字注音。巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育2．用恰當(dāng)詞語填空。(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng)滋長!1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出如今亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)。3．啊!黃河!／你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，／像一個(gè)巨人／出如今亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障?！饵S河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。p.43注釋①選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲1.修辭：呼告〔啊，朋友！〕、反復(fù)〔??！黃河！〕、比喻〔搖籃、巨人、臂膀〕2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩通過上面對《黃河頌》課時(shí)知識點(diǎn)的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對此課時(shí)的知識都能很好的掌握，相信同學(xué)們會考出很好的成績的?！秱儆馈氛n時(shí)知識點(diǎn)關(guān)于《傷仲永》課時(shí)的知識學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容講解，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容知識。1．給以下加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉異：感到驚訝。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

詞語解釋：p37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；p38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引1.仲永變化的三個(gè)階段〔根本原因：不使學(xué)〕〔1〕五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者〔2〕十二三歲：不能稱前時(shí)之聞〔3〕又七年：泯然眾人矣2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。以上對《