第頁共頁一年級班主任工作評定表(6篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。一年級班主任工作評定表篇一1、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕，發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑闷鸸P，細心做作業(yè)?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過兒童的形式教給學生作為指導。其三，注意了良好習慣構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和很多系統(tǒng)的訓練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為“特殊的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制本領(lǐng)及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該理解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩，提早通知學生，要求人人準備好。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科老師構(gòu)成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。3、遵守紀律習慣的培養(yǎng)。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進展小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。4、禮貌禮貌習慣的培養(yǎng)。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自我首先要做好，管理別人才能服眾。假如班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓老師快樂的是班里有三名得力體育委員。班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期，我每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮同學或?qū)W習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為標準。并收到良好的效果。在課上，我教育學生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作本領(lǐng)在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將繼續(xù)在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。一年級班主任工作評定表篇二作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。1、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，催促和很多系統(tǒng)的訓練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制本領(lǐng)及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該理解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提早通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科老師構(gòu)成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個打破口。我深感一個具有良好班風班貌的班團體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學生供應(yīng)一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是經(jīng)過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體開展，每位學生都能把班團體的榮譽與自我的行為嚴密結(jié)合，都想為團體爭光。所以，學生不但成績和學習習慣好，并且學生的本領(lǐng)也得到了開展。在各種比賽中都獲得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體開展。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發(fā)愣，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一齊動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)е鴮W生進取參加學校的各項活動，如播送操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。一個良好的班團體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析^p，開展并挑選了一些關(guān)心團體，團結(jié)同學，作風正派，有必須組織本領(lǐng)，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最終進步了學生干部的工作本領(lǐng)，讓他們分工協(xié)作，使學生自我管理自我，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風。四、成績總結(jié)在學校各項競賽中我班都獲得了很好的成績，拔河比賽、播送操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中獲得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，?？谒惚荣愔?人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血?？墒?，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！一年級班主任工作評定表篇三平凡的班主任工作，是讓學生進步本領(lǐng)、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下頭我就介紹一下班級的一些詳細情景和以及我所做的主要工作。一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方：讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以分開自我的位子，并且每一天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、禮貌，影響到良好團體的構(gòu)成及學生各方面的開展。學期初，我就根據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生督查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我結(jié)合一年級的學生實際，經(jīng)過每一天的晨會課不斷地向?qū)W生浸透在校的一日常規(guī)，讓他們明白哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的團體榮譽，比方：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎樣樣，哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應(yīng)當向哪個班級學習等等，使學生構(gòu)成熱愛班級的感情，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用輪值班長制，一年級學生年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長，他負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本領(lǐng)。一開學我把自我的也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打詢問。當家長打來時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情景，獲得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自我覺得做得比擬成功的地方。一年級班主任工作鑒定總結(jié)一年級班主任工作評定表篇四小學班主任異常是一年級的班主任，是一個復合性主角。當孩子們需要關(guān)心保護時，班主任應(yīng)當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。一年級班主任工作鑒定總結(jié)一年級班主任工作評定表篇五時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學生51名。其中男生29人，女生22人。回憶本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些缺乏之處。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)根本上了軌道，一局部在上學期很淘氣的學生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成。班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)е鴮W生進取參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學校運動會中我班獲得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。學生的團體榮譽感逐漸增強，清掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學期相比有了進步，學生也經(jīng)常____班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。一年級學生年齡小，本領(lǐng)強的也不多，所以我著重