第頁(yè)共頁(yè)國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)(十一篇)國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇一目前，大多數(shù)中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)根底普遍薄弱，行為習(xí)慣較差，專業(yè)課管理難度較大等特點(diǎn)，我校是國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，也是安康市機(jī)械類技能大賽的賽點(diǎn)，所以進(jìn)步數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量是我們專業(yè)老師必須考慮的問(wèn)題，雖然《工程教學(xué)法在中職專業(yè)課(數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè))教學(xué)中的理論研究》在縣級(jí)已結(jié)題，但在施行研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)針對(duì)中職學(xué)生職業(yè)核心才能，如何設(shè)計(jì)工程子課題，是目前需要解決的問(wèn)題，因此，在我校數(shù)控車(chē)專業(yè)課進(jìn)一步研究工程教學(xué)，打破我校傳統(tǒng)的教學(xué)形式，構(gòu)建“做中學(xué)，做中教”的新型教學(xué)形式，從而為我校打造高效課堂作嘗試研究課題名稱的界定和解讀工程教學(xué)是將數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程按數(shù)控車(chē)操作工分為8個(gè)技能單元，每個(gè)技能單元作為一個(gè)教學(xué)工程，實(shí)行理論、理論一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以學(xué)生崗位技能完成一個(gè)作業(yè)來(lái)完畢。通過(guò)由課題組老師設(shè)置的虛擬情景或任務(wù)工程，在老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作訓(xùn)練中，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)行為養(yǎng)成的一體化，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立工作和合作學(xué)習(xí)的一體化，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的籌劃者、組織者和咨詢者，真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，進(jìn)步學(xué)生的綜合職業(yè)才能。課題研究的步驟和舉措一、研究方法：擬在201級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)開(kāi)展工程教學(xué)，抽取20xx級(jí)一個(gè)班為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、理論研究法等多種研究方法，在數(shù)控車(chē)?yán)碚摻虒W(xué)中嘗試工程教學(xué)法。二、研究步驟1.準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)工程教學(xué)課題研究資料修訂課題研究各種制度2.工程制定：選取合適數(shù)控車(chē)教學(xué)的典型案例3.工程方案：抽取試點(diǎn)班學(xué)生參與工程施行，構(gòu)建新型師生關(guān)系。4.工程施行：運(yùn)用“做中學(xué)，做中教”教學(xué)理念，開(kāi)展各工程施行5.成果展示：工程完成后，形成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，逐步建立學(xué)生強(qiáng)大自信心。6.總結(jié)與推廣：將工程教學(xué)法的經(jīng)歷推廣到其他專業(yè)三、措施1.加強(qiáng)各工程成員的學(xué)習(xí)，進(jìn)步課題研究的效率2.及時(shí)進(jìn)展總結(jié)和整理資料課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)課題成果的主件：結(jié)題報(bào)告1份,全面反映課題組成員研究過(guò)程、措施、方法和研究成果。論文：反映課題組成員研究心得隨筆：反映課題組成員在研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)：反映數(shù)控車(chē)工程設(shè)計(jì)的詳細(xì)過(guò)程課件：反映數(shù)控車(chē)工程設(shè)計(jì)的詳細(xì)施行案例：反映數(shù)控車(chē)工程設(shè)計(jì)的典型案例作品：反映數(shù)控車(chē)工程施行時(shí)學(xué)生技能成果反思：反映數(shù)控車(chē)工程施行時(shí)題組成員的總結(jié)照片：反映課題組成員在研究過(guò)程中的場(chǎng)景證書(shū)：反映課題組成員在研究過(guò)程中業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇二行政管理改革的核心問(wèn)題就是政府職能的轉(zhuǎn)變。下文是我為大家整理的關(guān)于電大行政管理本科畢業(yè)論文的范文，歡送大家閱讀參考!電大行政管理本科畢業(yè)論文篇1論行政管理效率觀摘要：對(duì)行政管理進(jìn)展研究，即是對(duì)其效率進(jìn)展研究。改革機(jī)構(gòu)最終的目的就是提升效率;假如撇開(kāi)效率談改革機(jī)構(gòu)相當(dāng)于說(shuō)空話;目前，伴隨不斷地深化改革經(jīng)濟(jì)制度，改革政府機(jī)關(guān)也在漸漸地進(jìn)展，一定要對(duì)行政管理法律進(jìn)展研究，并且認(rèn)真地分析^p行政的效率，爭(zhēng)取總結(jié)出提升方法?！娟P(guān)鍵詞】：^p：行政管理;改革機(jī)構(gòu);行政效率一、引言當(dāng)前人們已經(jīng)步入管理的時(shí)代，不管是單位，還是國(guó)家，均不能分開(kāi)科學(xué)管理，而且這類管理一定要是有效的。假如想到達(dá)目的，提升行政管理的效率是非常重要的。效率不但是理論方面的問(wèn)題，而且還是理論上的問(wèn)題，我們需要將理論和理論嚴(yán)密地結(jié)合在一起才可以起效。二、討論行政管理效率的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前，我國(guó)在面臨全面地進(jìn)展改革的環(huán)境下，闡述其現(xiàn)狀和效率較低的原因?qū)τ谔嵘姓芾淼男示哂蟹浅Ｖ匾暮x。(一)行政管理效率低下的狀況仍然存在在理論層次來(lái)講，當(dāng)前我國(guó)的實(shí)際情況令人不是很滿意，主要表達(dá)在如下假設(shè)干方面：1、人浮于事。當(dāng)前這種現(xiàn)象不但表達(dá)在工作的人員比擬多，還表達(dá)于政府管理層領(lǐng)導(dǎo)職位過(guò)多，使得職位沒(méi)有實(shí)權(quán)。根據(jù)調(diào)查，在很多廳局里，處級(jí)干部就到達(dá)70%左右。官員多了必然阻礙政令暢通。而且由于上層領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多，使得下級(jí)人員不知道該聽(tīng)誰(shuí)安排，這樣一來(lái)極大地降低了管理效率。2、程序冗長(zhǎng)。少數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)僅僅片面地對(duì)國(guó)家政策進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，對(duì)自身職權(quán)范疇里的工作不加以重視。對(duì)于任何事情，均需要通過(guò)集體會(huì)議來(lái)進(jìn)展決斷，沒(méi)有掌握最正確決斷時(shí)機(jī)，影響了實(shí)際效率。假如出現(xiàn)了失誤，要求集體進(jìn)展承當(dāng);該類行為不但降低了行政效率，而且還表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的不負(fù)責(zé)任。并且，上級(jí)下達(dá)指令時(shí)，一般也會(huì)是經(jīng)歷幾番周折。假設(shè)自己滿意就去施行，假如不滿意就延誤不辦。有的部門(mén)將上級(jí)文件歧義化，根據(jù)上級(jí)需求進(jìn)展宣傳，執(zhí)行起來(lái)按照自己要求。更有甚者，直接違犯上級(jí)指令。(二)行政管理效率低下的原因錯(cuò)綜復(fù)雜我國(guó)終究為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?原因具有如下假設(shè)干條：1、舊觀念的束縛。中國(guó)經(jīng)歷了數(shù)千年的封建統(tǒng)治，人們腦海里的舊思想根深蒂固，由于舊觀念的危害非常廣，一些私有的觀念也非常嚴(yán)重。這些現(xiàn)象出如今行政機(jī)構(gòu)里，促使官員形成了官僚思想。他們只顧及個(gè)人利益，不顧群眾利益。____建立之后，國(guó)家即使為消除這些現(xiàn)象做出的努力獲得一定成績(jī)，然而想鏟除這些思想需要非常漫長(zhǎng)的時(shí)間。而且即使鏟除了這些思想，在以后日子里它也可能再出現(xiàn)。舊的思想理念即使和舊社會(huì)同時(shí)消失，然而它仍有可能會(huì)發(fā)臭;特別是在政府改革體制過(guò)程里，一般舊體制里的弊端還沒(méi)有消除，對(duì)于新體制又出現(xiàn)了新的弊端;并且二者互相結(jié)合。所以，歷史原因?qū)θ缃竦男姓试斐闪藰O大地影響。2、行政法律制度不完善。法律體制不完善是影響行政效率較低根本的原因。一些法律法規(guī)即使公布了，然而卻未執(zhí)行好。對(duì)于機(jī)構(gòu)的立法即是這樣，機(jī)構(gòu)的膨脹為改革機(jī)構(gòu)非制度產(chǎn)物;機(jī)構(gòu)多了，環(huán)節(jié)必然增加，使得辦事的效率就會(huì)極大降低。三、進(jìn)步行政管理效率的簡(jiǎn)要措施行政效率作為一類綜合性指標(biāo)，使得行政效率較低的原因也來(lái)于多方面。因此，提升行政效率一定要考慮多方因素，綜合進(jìn)展處理。根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)講，要進(jìn)展多層次的努力，主要注重如下假設(shè)干方面：(一)更新觀念伴隨經(jīng)濟(jì)體系的轉(zhuǎn)換，人類自身行為的準(zhǔn)那么與思維均發(fā)生轉(zhuǎn)變。在這類背景環(huán)境下，更新觀念也非常重要。1、樹(shù)立全局觀念。一定要從舊習(xí)慣和私有理念里掙脫出來(lái);這樣才會(huì)在日常工作里考慮大局，辦實(shí)事，提升工作的效率。2、樹(shù)立人才觀念。行政機(jī)構(gòu)是政府組成的部門(mén)，里面人才濟(jì)濟(jì)。一定要樹(shù)立人才理念。僅有對(duì)用才和選才產(chǎn)生了新觀念，在選取干部的時(shí)候才會(huì)正確的選取。對(duì)于起用者而言，他們也才會(huì)主動(dòng)地去進(jìn)展工作，這樣才會(huì)提升效率。(二)機(jī)構(gòu)要合理對(duì)于行政管理，它就是一個(gè)持續(xù)流動(dòng)的過(guò)程。而且流程的時(shí)間對(duì)效率有著直接影響。很明顯，流程長(zhǎng)短不但和機(jī)關(guān)的作風(fēng)相關(guān)，并且和機(jī)構(gòu)的設(shè)置相關(guān);然而如何改變環(huán)節(jié)繁瑣的情況呢?需要注重如下幾點(diǎn)：1、確定正確的目的。如今，需要根據(jù)改革經(jīng)濟(jì)體系的相關(guān)要求，對(duì)照過(guò)去對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)展改革的教訓(xùn)與經(jīng)歷，來(lái)對(duì)行政機(jī)構(gòu)管理的整體布局進(jìn)展全盤(pán)的考慮。將機(jī)構(gòu)的設(shè)置進(jìn)展變革，采取相應(yīng)的方法解決對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。一切都根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，從科學(xué)的角度出發(fā)。2、確定編制的根據(jù)。設(shè)置機(jī)構(gòu)不但需要理論根據(jù)，并且還需要法律來(lái)進(jìn)展保障;上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直在對(duì)這方面問(wèn)題進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。如今一些部門(mén)設(shè)置機(jī)構(gòu)的時(shí)候，仍然缺乏理論根據(jù)和科學(xué)根據(jù)，帶有盲目性與隨意性。這樣的行為對(duì)行政工作造成嚴(yán)重的危害;假如想在設(shè)置機(jī)構(gòu)的同時(shí)，有根據(jù)支持，一定要按照科學(xué)要求，根據(jù)法律的觀念，漸漸地把行政管理研究的成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的行政工作里，而且正確的認(rèn)識(shí)，方便制定合適的方案;周密的進(jìn)展考證，安穩(wěn)的施行。(三)制度要健全將行政管理進(jìn)展法制化，是在構(gòu)建國(guó)家法制的核心。假如想提升管理的效率，構(gòu)建完善的法律體系是非常重要的，按照相關(guān)法律法規(guī)來(lái)辦事。國(guó)家重要____經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“在健全和改革國(guó)家各項(xiàng)法制的過(guò)程里，一定要制定法規(guī)法令，讓制定民主化?！眱H有盡力讓全部行政工作法律化，才可以發(fā)揮所有制度的成效。1、崗位責(zé)任制。按照分工處理與行政的管理受權(quán)，對(duì)所有工作成員進(jìn)展任務(wù)分配，明確他們自身的職責(zé)，由上至下構(gòu)建責(zé)任制度。行政機(jī)構(gòu)里的事務(wù)非常繁瑣，發(fā)文人員由于經(jīng)常處理事務(wù)，所以不可以及時(shí)地催辦督查。同時(shí)又沒(méi)有對(duì)下級(jí)部門(mén)進(jìn)展調(diào)查，未能追究其責(zé)任，導(dǎo)致相關(guān)政策沒(méi)有真正落實(shí)。因此需要在制度的角度上來(lái)使對(duì)應(yīng)職責(zé)明確化，對(duì)所有的工作成員進(jìn)展不定時(shí)調(diào)查，對(duì)他們的工作表現(xiàn)給予打分，分清各個(gè)科室間的職權(quán)。如今，中國(guó)還沒(méi)有對(duì)職位進(jìn)展分類，因此還沒(méi)有對(duì)職業(yè)的類別和職務(wù)的類別等做到標(biāo)準(zhǔn)化和制度化。所以，這項(xiàng)制度不但可以提升效率，還可以創(chuàng)造中國(guó)改革職位體系的先河。2、分級(jí)責(zé)任制。從管理學(xué)角度來(lái)講，所有的行政機(jī)構(gòu)一定要解決上司管轄的下屬的數(shù)量問(wèn)題。管轄的人數(shù)即是管理幅度。任何機(jī)構(gòu)，任何層次，均存在管理幅度問(wèn)題。過(guò)于寬那么會(huì)讓機(jī)構(gòu)陷入臃腫，過(guò)于窄，會(huì)降低事情的處理效率，給工作成員造成壓力過(guò)大。所以，不合理的管理幅度對(duì)開(kāi)發(fā)人力能不利。按照分級(jí)進(jìn)展管理的準(zhǔn)那么，下級(jí)和上級(jí)機(jī)關(guān)之間需要對(duì)職權(quán)的范圍與責(zé)任范疇進(jìn)展明確地劃分，分級(jí)進(jìn)展管理可以實(shí)在地解決掉越級(jí)進(jìn)展指揮等現(xiàn)象。事實(shí)證明，落實(shí)好該項(xiàng)制度才可以對(duì)權(quán)利和工作進(jìn)展明確地劃分，分級(jí)管理，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)各方的積極性。四、總結(jié)：國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇三行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以致今日，倏忽經(jīng)年有余。打量時(shí)日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺(jué)樂(lè)在其中、心有余歡矣。三載苦學(xué)，寸陰尺璧，如水過(guò)磐石，俄而即逝，雖曰無(wú)痕，自成清亮。飲水者不可不思其，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠(chéng)鼎力之人也。先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學(xué)生無(wú)甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教誨，孜孜無(wú)倦，懇懇以求;先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開(kāi)茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風(fēng)亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學(xué)術(shù)，尤重德行，事無(wú)巨細(xì)，躬自作那么;奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無(wú)以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。同門(mén)同窗，鋪?zhàn)蟪幱业热耍w師兄師姐、同學(xué)同宿者也，智慧藏于內(nèi)而英華發(fā)于外，謹(jǐn)遜抑于懷而志趣達(dá)于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑;聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語(yǔ)不能，抱拳作揖，聊表謝忱。師弟師妹諸人，精而敏，多通達(dá)，皆伶俐聰明、堪當(dāng)大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚;師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出那么同行，入那么同樂(lè)，精靈乖僻，其樂(lè)融融。假設(shè)不然，誠(chéng)難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實(shí)例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見(jiàn)溫香，難覓清談，傷感備至，說(shuō)與誰(shuí)知?紙短情長(zhǎng)，多謝不表。父親、母親大人膝下，請(qǐng)受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息;母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負(fù)萬(wàn)鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無(wú)怨悔，天下父母心，大地山河動(dòng)。舐?tīng)偾樯?，寸草春暉，無(wú)以為報(bào)，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問(wèn)暖，接濟(jì)銀錢(qián)，手足同心，常為外人所羨，一并謝過(guò)，毋庸贅言。除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。吾心之誠(chéng)，不惟賜覽諸君所親睹，實(shí)亦皇天后土所共鑒，謹(jǐn)奉以聞。國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇四我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，最終使我理解了應(yīng)當(dāng)怎樣樣利用學(xué)校的浩瀚的資找到自我需要的青春文學(xué)方面的資，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自我的論文打好根底。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后防止有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)展分類的整理，然后針對(duì)自我不一樣局部的寫(xiě)作資料進(jìn)展歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)展溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)展相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很珍貴的，可以很好的指出我的資料搜集的缺乏以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)場(chǎng)著手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯構(gòu)造有點(diǎn)不明晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出明晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)混亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)展反復(fù)的修改。寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段珍貴的回憶。當(dāng)我們看到自我的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和沖動(dòng)。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)場(chǎng)都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，可是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都可以體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際本領(lǐng)的一次提升，相信對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問(wèn)題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一齊走過(guò)了，在最終我們可以聚在一齊討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而更好的理解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生夢(mèng)想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自我的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心，使我可以順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自我并沒(méi)有異常重視論文的寫(xiě)作，沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù)，可是老師還是可以主動(dòng)的和我們聯(lián)絡(luò)，告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣修改論文，怎樣樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，可以認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見(jiàn)，這是很難得的。國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇五六月的校園總是讓人無(wú)法寧?kù)o，收獲的喜悅、離別的傷感、遠(yuǎn)行前的駐足與彷徨、嘆光陰之流逝、思人生之深淺。轉(zhuǎn)眼間三年的研究生生活即將完畢，不僅僅是光陰的流逝，回首，自己成長(zhǎng)了很多。有我的拼搏努力，更離不開(kāi)身邊老師、同學(xué)、朋友的支持與幫助。感謝我的導(dǎo)師__教授。在三年的師生相處中，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤奮的敬業(yè)精神、對(duì)科研的不倦追求、對(duì)學(xué)術(shù)的傾心探究是我學(xué)習(xí)的楷模，更是我堅(jiān)持、上進(jìn)、努力的動(dòng)力。在論文的選題、試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、科研的進(jìn)展中，老師的每一次催促、每一次點(diǎn)撥、每一次指導(dǎo)都使我獲益匪淺，使我的科研順利進(jìn)展下去。離別時(shí)刻，暮然回首，我心懷感謝之情，師恩款款，春風(fēng)化雨，宛假設(shè)燈塔指引了我漫漫修遠(yuǎn)的道路和人生求索的方向。感謝__老師、__老師在試驗(yàn)過(guò)程中給予我的指導(dǎo)和幫助。感謝__老師、__老師對(duì)我理論課程學(xué)習(xí)的幫助。感謝__老師、__老師對(duì)我論文的指導(dǎo)和幫助。感謝理學(xué)院__老師、__老師對(duì)我研究生期間各方面的支持和幫助。感謝師姐__、__，師兄__、__、__，師弟__、__、__，師妹__、__等實(shí)驗(yàn)室的兄弟姐妹們，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)與科研飽滿的熱情與興趣影響著我，在實(shí)驗(yàn)中她們思維活潑，創(chuàng)新突出，不怕吃苦，給我我很大的幫助與動(dòng)力。感謝我的舍友__、__、__，共同的理想與追求伴我一同前行，閨蜜般的姐妹友情和真心相處讓我的研究生生活不再寂寞，少了孤獨(dú)，多了很多的快樂(lè)。感謝我的父母，為了我的學(xué)業(yè)，她們用絲絲白發(fā)和層層皺紋仍在堅(jiān)持付出。感謝我的親友，感謝我的男友__，他們?cè)谏钪袑?duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和體貼使我英勇的承受一切困難和挫折。感謝我的學(xué)校，在社會(huì)濁流橫行的情況下，這里有太多的人在為大學(xué)守住一片凈土。斯是榮幸在此求學(xué)，讓我懂得正是有了對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)更多的期待才有了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。國(guó)家的將來(lái)與進(jìn)步、民眾的良知和良心、自我的完善與舍取需要腳踏實(shí)地的努力，孜孜不倦的追求。感謝參加論文評(píng)審和辯論委員會(huì)的全體老師。值此畢業(yè)之際，向所有關(guān)心、幫助、支持過(guò)我的各位老師、同學(xué)和親友致以最衷心的感謝國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇六四年的大學(xué)生活即將完畢，經(jīng)過(guò)這四年對(duì)建筑構(gòu)造的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的根本本領(lǐng)。不知不覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)即將完畢，這半年的光陰令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架構(gòu)造圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)。回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，我經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g圖，梁柱鋼筋別離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等，這是對(duì)我本領(lǐng)的一種提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和獨(dú)立工作本領(lǐng)也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的程度也反映了本科教育的綜合程度，所以學(xué)校非常重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和發(fā)動(dòng)教育。在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架構(gòu)造設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自我按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，我復(fù)習(xí)了各門(mén)相關(guān)課本，有《構(gòu)造力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑構(gòu)造抗震設(shè)計(jì)》、《根底設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等，并自我借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)展了建筑設(shè)計(jì)，x老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的修改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形貼合標(biāo)準(zhǔn)要求做到美觀和實(shí)用。之后是構(gòu)造設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)主要由x老師負(fù)責(zé)，x老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)完畢，x老師指導(dǎo)了我們進(jìn)展構(gòu)造圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書(shū)。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架構(gòu)造方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其是在混凝土框架構(gòu)造方面，同時(shí)也感覺(jué)到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中，又進(jìn)步了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的本領(lǐng)。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的根底。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎樣不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在那里非常感謝幫助我的同學(xué)。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須經(jīng)過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為僅有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。最終要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)歷和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣宏大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本領(lǐng)，樹(shù)立了對(duì)自我工作本領(lǐng)的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。并且大大進(jìn)步了動(dòng)手的本領(lǐng)，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探究的困難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，可是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。畢業(yè)設(shè)計(jì)的完畢，也即意味著我們大學(xué)生活的完畢，走上社會(huì)，經(jīng)過(guò)自我的努力和拼搏，我相信會(huì)在將來(lái)的日子里實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇七題目：數(shù)學(xué)美在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用一、選題的背景與意義背景：社會(huì)的不斷開(kāi)展，人文素質(zhì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)數(shù)學(xué)也有了更高的要求，所以就產(chǎn)生了數(shù)學(xué)美。意義：培養(yǎng)學(xué)生的審美心理和數(shù)學(xué)美感，增強(qiáng)教材的親和力，喚起學(xué)生求知的好奇心，進(jìn)步解題才能。二、研究的主要內(nèi)容和預(yù)期目的主要內(nèi)容：本文就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美的形式特點(diǎn)及其在教學(xué)中應(yīng)用做初步的討論。預(yù)期目的：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)美,進(jìn)而促使學(xué)生形成正確的審美意識(shí)。更好的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、擬采用的研究方法、步驟研究方法：文獻(xiàn)研究法、歸納法、舉例法。研究步驟：1、查閱文獻(xiàn)，搜集資料2、擬定大綱，形成初稿3、根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，對(duì)初稿進(jìn)展修改4、定稿、排版、打印四、研究的總體安排與進(jìn)度第1周：查閱文獻(xiàn)，整理資料第2周：按要求指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告第3周：擬訂論文綱要，形成論文初稿第4、5周：進(jìn)展論文修改第6周：定稿、排版、打印五、已查閱【參考文獻(xiàn)】：^p[1]《畢達(dá)哥拉斯與畢達(dá)哥拉斯學(xué)派》大慶師范學(xué)院圖書(shū)館[2]《論美與數(shù)學(xué)》江純浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)20xx年第七卷第3期[3]《數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美與應(yīng)用》《中國(guó)科學(xué)信息》20xx年05期[4]《談?wù)剶?shù)學(xué)的奇異美》湯波《教育大學(xué)學(xué)報(bào)》20xx年02期[5]《淺談高中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)美》王引觀《嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第14卷國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇八研究目的：無(wú)論旅游業(yè)以什么樣的速度開(kāi)展，旅游資作為旅游業(yè)開(kāi)展的根底要素之一，對(duì)其開(kāi)展有著不可低估的影響力。但是隨著我國(guó)旅游業(yè)的開(kāi)展，旅游資的破壞卻日益嚴(yán)重起來(lái)。如何對(duì)旅游資進(jìn)展有效的保護(hù)，已成為當(dāng)前我國(guó)旅游業(yè)開(kāi)展亟待解決之事。我們對(duì)旅游資保護(hù)進(jìn)展研究，是希望更多的人關(guān)注旅游資保護(hù)問(wèn)題，以進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的良性開(kāi)展。研究意義：本課題在前人研究的根底上，從文化視野討論旅游資保護(hù)這個(gè)問(wèn)題，分析^p了我國(guó)旅游資保護(hù)現(xiàn)狀，并提出對(duì)旅游資的保護(hù)措施，對(duì)我國(guó)旅游資的保護(hù)具有一定的參考價(jià)值。(一)文化的定義與分類1、文化的定義2、文化的分類(二)從文化視野看“我國(guó)旅游資保護(hù)”問(wèn)題的提出1、從物質(zhì)文化視野看我國(guó)旅游資保護(hù)問(wèn)題2、從精神文化視野看我國(guó)旅游資保護(hù)問(wèn)題3、從制度文化視野看我國(guó)旅游資保護(hù)問(wèn)題(三)從文化視野分析^p“我國(guó)旅游資保護(hù)”現(xiàn)狀1、從物質(zhì)文化視野分析^p我國(guó)旅游資保護(hù)現(xiàn)狀2、從精神文化視野分析^p我國(guó)旅游資保護(hù)現(xiàn)狀3、從制度文化視野分析^p我國(guó)旅游資保護(hù)現(xiàn)狀(四)從文化視野倡導(dǎo)“我國(guó)旅游資保護(hù)”措施1、從物質(zhì)文化視野倡導(dǎo)我國(guó)旅游資保護(hù)措施2、從精神文化視野倡導(dǎo)我國(guó)旅游資保護(hù)措施3、從制度文化視野倡導(dǎo)我國(guó)旅游資保護(hù)措施(五)總結(jié)三、研究方案及可行性分析^p(包括主要研究方法和手段，已有的主要設(shè)備、軟件、資料等說(shuō)明)主要研究方法和手段：1、理論分析^p：通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料，經(jīng)過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料歸納、整理，分析^p比擬各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并提出自己的一些見(jiàn)解。2、理論與理論相結(jié)合：分析^p目前我國(guó)旅游資保護(hù)問(wèn)題的看法，針對(duì)這些看法，提出一些旅游資的保護(hù)措施。主要設(shè)備、軟件、資料：(一)主要設(shè)備：(二)主要軟件：(三)主要資料：書(shū)籍、期刊，來(lái)于xx電子閱覽室、xx圖書(shū)館，xx資料庫(kù)等。1、20xx年x月x日―20xx年x月x日，與指導(dǎo)老師進(jìn)展溝通，確定論文題目，搜集相關(guān)材料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述及開(kāi)題報(bào)告。2、20xx年x月x日―x日，提交文獻(xiàn)綜述。3、20xx年x月x日―x日，提交開(kāi)題報(bào)告。4、20xx年x月x日―20xx年x月x日，完成論文初稿撰寫(xiě)。5、20xx年x月x日―20xx年x月x日，實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上，進(jìn)展論文修改。6、20xx年x月x日―20xx年x月x日，完成論文最后修改，并提交辯論論文。7、20xx年x月x日―20xx年x月x日，論文評(píng)審、辯論及辯論后的修改工作，并提交最終定稿論文。國(guó)開(kāi)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目怎么填寫(xiě)篇九經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿樂(lè)趣的。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具，自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色，可是我仍然期望經(jīng)過(guò)自我的努力完成設(shè)計(jì)并期望有所打破。這也是我對(duì)自我的考驗(yàn)。于是本次設(shè)計(jì)過(guò)程中我完全按照軟件設(shè)計(jì)步驟的要求來(lái)進(jìn)展，從課題分析^p開(kāi)場(chǎng)，再進(jìn)展總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)，最終到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到理論中去。也使我掌握了一整套標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)操作流程。在課題分析^p階段，由于本次是設(shè)計(jì)一個(gè)windows多重系統(tǒng)啟動(dòng)機(jī)制的備份與恢復(fù)工具，所以對(duì)其中的啟動(dòng)機(jī)制的分析^p尤為重要。對(duì)指導(dǎo)老師供應(yīng)的資料必需要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問(wèn)題，到漸漸一一解決問(wèn)題，老師給了我很大的幫助。在總體設(shè)計(jì)階段，由于課題分析^p做的比擬全面，很快就對(duì)工具的功能，菜單構(gòu)造有了充分的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，首先研究各模塊的主要功能，分別進(jìn)展編程調(diào)試。其次，將寫(xiě)好的函數(shù)組裝，這時(shí)就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯(cuò)。這就要求我在編程時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的標(biāo)準(zhǔn)化很重要。最終，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。對(duì)已完成的程序進(jìn)展調(diào)試。調(diào)試時(shí)，由于邏輯上出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導(dǎo)致恢復(fù)出錯(cuò)，致使整個(gè)硬盤(pán)數(shù)據(jù)喪失