武漢市洪山區(qū)2022年八年級上學期《語文》期中試題與參考答案一、積累1.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┕艜r賢哲主張“人皆有不忍人之心”，尊重生命才能心生________他人之情，別人落難，絕不________。從出生僅30多個小時的嬰兒到100多歲的老人，從在華外國留學生到來華外國人員，每一個生命都得到全力________，人的生命、價值、尊嚴得到悉心________。A.體恤

袖手旁觀

護佑

呵護

B.體諒

袖手旁觀

呵護

護佑C.體恤

坐觀成敗

呵護

護佑

D.體諒

坐觀成敗

護佑

呵護2.下列各句中有語病的一項是（）A.我們要用全面、長遠的眼光看待形勢變化，科學分析形勢，把握發(fā)展大勢。B.我們必須創(chuàng)新方法，開拓市場化崗位，堅持能用盡用，為高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造條件。C.一輪中秋圓月，宛若一個心靈容器，盛滿了華夏兒女從古至今觸景生懷的遐思。D.不斷深化科技體制改革，為科研人員減負松綁，其目的是激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊藏的潛能。3.下列各句中標點符號使用，不規(guī)范的一項是（）A.新聞作品體裁不同，寫法各異。可以結(jié)合旁批與補白，從篇幅、時效性、表達方式等角度，在比較中歸納消息、新聞特寫、通訊各自的特點。B.人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”作為新聞的“六要素”，很多新聞都具備這些要素。

C.什么是成功？順手拿來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結(jié)果。”言簡意賅，明白之至。

D.明者因時而變，知者隨事而制，以國內(nèi)大循環(huán)為主體是統(tǒng)籌發(fā)展與安全，使高質(zhì)量發(fā)展的安全之基筑得更牢；國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進是統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，使國民經(jīng)濟循環(huán)更加暢通高效。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成4-6題。兒童的想象力①相信每一個人都曾有過白日做夢、幻想世界的經(jīng)歷，那些意趣橫生、顯得不切實際的想象一定為你的童年甚至青年時代帶來無盡的美好體驗。②我們那代人，童年時流行看“科學幻想小說”，一本好書能看得廢寢忘食。1960年，我小學四年級時，讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》《神秘島》等書，作者描述的世界魅力無窮，令人心馳神往。當?shù)弥謇铡し矤柤{等科幻先驅(qū)想象的事物在20世紀成為現(xiàn)實時。這些書仿佛在召喚兒童：幻想可以照進現(xiàn)實。③重視兒童想象力的培養(yǎng)，尊重他們自由思想的權(quán)利，關(guān)系到人的一生。兒童時期是精神的播種期，在這一時期不重視培育想象力，長成之后未免“先天不足”。兒童的想象力起于觀察、交流和閱讀。文字表達的形象，圖畫展示的情境，戲劇或故事的演繹過程等等，對培育兒童的想象力至為重要。④兒童一般能直言內(nèi)心所想，在得到鼓勵時更是不會擔心說錯，在交流活動中他會逐漸意識到“多種多樣”“意料之外”帶來的啟示。文字表達的形象可能與想象不同，圖畫展示的情境有了不同的解說，戲劇故事的結(jié)局留下了一些空白，事物的答案竟然出乎意料，這就激發(fā)了兒童的想象，他會有“參與”的愿望。兒童在閱讀時可能“帶入”自己，他可能會在繪畫時把自己畫進去，他也可能在戲劇中根據(jù)自己的理解“進入角色”。⑤我們那代人童年時，資訊遠沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達。我看連環(huán)畫或插圖，很注意圖中的建筑及人物服飾，那是我所不知道的世界。多年之后，看到巴爾扎克筆下的巴黎和狄更斯筆下的倫敦，才明白那些圖畫是十九世紀的歐洲，一個時代的一個地方，風土人情，各有特征?！敖?jīng)驗”就這樣出現(xiàn)，而此后的閱讀，隨著作者的敘述或描繪，我能感受到“形象”，甚至具體的場景。⑥在兒童接觸世界并開始無盡的想象時，要盡可能地肯定他的想象的合理性，老師或者家長每說出一個“不對”或“錯了”，都有可能堵住自由思想，讓他誤認為每個問題必須有“答案”，“答案”必須“準確無誤”“盡善盡美”“無懈可擊”，于是他會認為個人見解無足輕重。⑦兒童從小學就知道“標準答案”的存在，知道“胡思亂想”會遭到嘲笑，他會認為自己的想象沒有價值，那他有什么必要自由地想象和言說呢？不如等待教師提供的“精準答案”。會有一天，豁然開朗的人們終于明白事物的答案可能不止一個，故事的發(fā)展可能有無數(shù)種結(jié)局，自然界的萬紫千紅奧秘無窮。這時，從小學開始被灌輸?shù)摹皹藴蚀鸢浮本惋@出了無比的荒謬，阻滯人想象的正是童年時那些沒有必要的規(guī)訓。（原文/吳非，基于命題需要改寫）4.下面有關(guān)兒童想象力的表述，不符合原文的一項是（）A.尊重兒童自由思想的權(quán)利，重視兒童想象力培養(yǎng)，這關(guān)系到孩子一生。B.兒童時期是想象力的播種期，多讓兒童觀察、交流和閱讀。C.文字、圖畫、故事等閱讀材料與兒童的想象有關(guān)，它們可以激發(fā)兒童的想象力。D.兒童在閱讀時，得到了正確答案，就樂于將自己融入閱讀材料，這樣就激發(fā)了兒童的想象。5.下面各項關(guān)于閱讀對兒童想象力培養(yǎng)的作用表述，不符合原文的一項是（）A.閱讀文字表達的形象，圖畫展示的情景，戲劇或故事的演繹過程都可以激發(fā)兒童想象力。B.兒童在閱讀文字、圖畫、戲劇故事時，讀出事物的答案出乎意料，這就激發(fā)了兒童的想象。C.兒童只有在閱讀時“帶入”自己，在繪畫時把自己畫進去，在戲劇中“進入角色”，才可激發(fā)想象力。D.兒童在閱讀時直言內(nèi)心所想，在交流活動中會逐漸意識到想象帶來的啟示。6.下列對培養(yǎng)兒童想象力方法表述，不符合的原文的一項是（）A.讓兒童多觀察、交流和閱讀。B.鼓勵兒童在課堂上大膽提問及直言內(nèi)心所想。C.肯定兒童接觸世界的想象的合理性。D.去掉“標準答案”及沒有必要的規(guī)訓。三、古詩文閱讀閱讀下面的古詩，完成第7題。渡荊門送別·李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，①________。②________，③________。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7.下列對本詩相關(guān)表述，不正確的一項是（）A.這是一首五言古體詩，也是送別友人的詩。B.開頭兩句是行程的交代，詩人穿過荊門來到楚國故地。C.第三句“隨”字，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。D.尾聯(lián)表達了詩人離開故鄉(xiāng)時的依依不舍之情。閱讀下面的文言語段，完成下面8-10題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，節(jié)制山東、河北忠義軍馬。棄疾為掌書記，即勸京決策向南。義端者，喜談兵，棄疾問與之游。及在京軍中義端亦聚眾千余說之使隸京。義端一夕竊印以逃。京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死不晚?！贝匾蕴搶嵄几娼饚洠弊帆@之。義端曰：“我識君真相，乃青兕①也，力能殺人，幸勿殺我。”棄疾斬其首歸報，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康召見嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營，安國方與金將酣飲。即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻俘行在，斬安國于市。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。

【注釋】①青兕：將才之人。8.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A.節(jié)制山東、河北忠義軍馬節(jié)制：控制，掌控。B.丐我三日期丐：賜予給予。C.幸勿殺我幸：希望。D.棄疾雅善長短句雅：文雅，雅致。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）及在京軍中義端亦聚眾千余說之使隸京A.及在京軍中/義端亦聚眾/千余說之/使隸京B.及在京/軍中義端亦聚眾/千余說之/使隸京C.及在京軍中/義端亦聚眾千余/說之/使隸京D.及在京/軍中義端亦聚眾/千余說之使隸京10.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.辛棄疾在耿京手下?lián)握茣浀墓俾殨r，勸說耿京帶領(lǐng)起義軍去歸順宋朝。B.辛棄疾在耿京軍中時，有時和義端一起聊天，并說服了義端歸順耿京。C.辛棄疾斬殺了偷了耿京大印的義端，從此以后，耿京更加看重辛棄疾。D.張安國殺害了耿京，辛棄疾一人獨闖金營將張安國當眾綁走交給朝廷。四、（9分）11.在下面橫線上填寫第三大題古詩中所空的詩句。①

②

③

12.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。揣僧必以虛實奔告金帥，急追獲之。五、（23分）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成13、14題。只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當頭就打。唬得個長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當做個好人。她是個妖精，要來騙你哩?！比氐溃骸澳氵@猴頭，當時倒也有些眼力，如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯齋我等，你怎么說他是個妖精？”行者笑道：“師父，你哪里認得！我若來遲，你定入她套子，遭她毒手！”行者發(fā)起性來，掣鐵棒，往妖精劈臉一下。那怪物有些手段，使個解尸法，見行者棍子來時，她卻抖擻精神，預先走了，把一個假尸首打死在地下?；５脗€長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西?！鄙成當v著長老，近前看時，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆，也不是面筋，卻是幾個青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長老才有三分兒信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個女子，她是此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽她是個妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打她一下，不期就打殺了，怕你念甚么‘緊箍兒咒’，故意使個障眼法兒?！比刈源艘谎裕褪腔逇獾搅耍汗恍拍谴糇訑x唆，手中捻訣，口里念咒，行者就叫：“頭疼！莫念！”唐僧道：“有甚話說！你怎么步步行兇，打死這個人，取經(jīng)來何用？你回去罷！”行者道：“師父，你教我回哪里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟?！毙姓叩溃骸皫煾?，我回去便也罷了，只是不曾報得你的恩哩?！碧粕溃骸拔遗c你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因大鬧天宮，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山，幸觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘?，若不與你同上西天，顯得我知恩不報非君子，萬古千秋作罵名?！痹瓉磉@唐僧是個慈憫的圣僧，他見行者哀告，卻也回心轉(zhuǎn)意道：“既如此說，且饒你這一次，再休無禮。”13.選文中孫行者做了什么事讓唐僧念“緊箍兒咒”？請簡要概括。14.選文中孫行者有哪些性格特點？請簡要概括。閱讀下面的文章，完成15-18題。每個孩子都有一雙清水洗過的眼睛①自從換了新的語文老師后，女兒整日贊不絕口，說這是她所遇見過的最好的老師，我們也為之欣喜。但沒過兩周，女兒竟郁悶地說，新老師不喜歡她。見我們不信，女兒拿出了作文本。她的作文一向得Ａ，但這一次，這篇《美麗的矢車菊》，老師竟然給了Ｃ！我與老公左看右看，怎么看都覺得這是篇優(yōu)秀作文。②帶著滿心的疑惑，我們找到了這位年輕的老師。他解釋道：“這篇作文按一般的標準來看，文字的技巧運用得相當不錯，可是，請看這一篇?！崩蠋熌贸雠畠旱募彝ゾ毩暠?，說這上面的小練筆，幾乎篇篇都可以打優(yōu)秀。那篇《矢車菊的眼睛看得到》，得到了一個大大的Ａ。③老師解釋：“作文本上的那篇，是小孩刻意在模仿大人的腔調(diào)說話。而這一篇，雖說結(jié)構(gòu)有些松散，卻充滿童趣和靈氣。”接著，老師又細細告訴我們：“孩子的心思，單純時可以是一滴透明的水，豐富時連最高科技的光和影都無法描畫出來。一粒飛舞的塵埃，一聲細碎的蟲鳴，一片青草散發(fā)的味道，這些在成人看來平淡無奇的東西，在兒童的世界里都是新鮮奇妙的。他們在表述自己獨特的感受時——興奮、無拘無束，加上還不能熟練地運用文字，所以形式上不夠完美。孩子們的文章常常就像他們自己，比如，醉心玩耍時會忘記回家，走路時淘氣地踢著小石子，哭與笑都不怕人看到。但恰恰是這份稚拙，讓人看到那種可貴的天性?！雹芾蠋熣\懇地與我們談了很久，最后，他疑惑地看著我們：“能否告訴我，孩子為什么會用這種極端矛盾的方式寫作呢？”⑤我與老公面面相覷，臉上都有些火辣辣。要答復老師這個問題，要回到女兒二年級時。那時，孩子滿腦子稀奇古怪的想法，總令我們瞠目結(jié)舌。最令人頭痛的是，她在語文課上的發(fā)言，總被小朋友們當作經(jīng)典笑話，四處傳播。鄰居與同事，一見我們就會忍不住發(fā)笑。我與老公時常懷疑，網(wǎng)絡(luò)上那些令人笑到捧腹的造句，就是我家這位“小傻瓜”的原創(chuàng)。比如用“漂亮”造句，她會寫：“我的大門牙很漂亮，中間還有一條縫?！崩瞎@詫道：“哪有夸自己漂亮的，必須改掉！”女兒仰起頭，笑得一臉自豪：“我就是覺得自己的大門牙漂亮嘛！”我捧著鏡子讓她看：“那么丑的牙齒，長大都要戴牙套矯正的，還敢說漂亮？”于是，這個句子就成了“天上的白云很漂亮?！睘榱俗屃钊藢擂蔚呐畠骸罢！逼饋?，她所有的語文作業(yè)，都由我們進行嚴格的審查，凡是覺得不合常規(guī)的，都要當場訂正。在我們的督促下，“天氣很熱，我想打110報警?！备某闪恕疤鞖夂軣?，我想吃個冰棒。”；“我跑得像狗一樣快?！备某伞拔遗艿孟窦粯涌??！雹蘧瓦@樣，一次又一次，在那片小小的領(lǐng)地上，女兒不情愿地擦去了自己的思想，寫下了我們的主張。習慣成自然，日子久了，女兒的“傻氣”漸收，變得“聰明”起來。她的作業(yè)本上，不再有讓人汗顏的語句，課堂上也極少鬧出笑話來。我們的心態(tài)剛剛放松，她在作文中又“呆性”大發(fā)，滿篇皆是莫名其妙的句子。⑦于是，我們開始了新一輪的“修剪工程”，先是去書店買來五花八門的《優(yōu)秀作文選》，讓她背誦并模仿，直到她的作文也像那些范文般“優(yōu)秀”。誰能想到，她竟瞞過我們的眼睛，為自己開辟了一個秘密花園，種植自己喜愛的花草。如果不是遇見這位老師，也許，我們尚沾沾自喜于自己的“盡職盡責”，永遠都不知道做錯了什么。⑧老師聽完，沉默了好一會兒才說：“孩子不傻，她甚至比我們還聰明，請耐心地看看她的小練筆吧……”⑨我們細細品讀著每篇文章，兩個人都驚訝了，在我們眼里少不更事的小不點兒，竟有那么豐富的內(nèi)心世界。在那篇《矢車菊的眼睛看得到》文章中，女兒寫道——矢車菊有深藍的眼睛，它能看到兩只中午吵架的蟲子，在天黑前和好；它能看到開累了的紫藤花，打著呵欠落下來；它能看到頭頂?shù)哪μ燧喚従徯D(zhuǎn)，在飛到最高處時，露出得意的笑。文章的結(jié)尾問——為什么矢車菊看到的，總和爸爸媽媽看到的不一樣？為什么大人的答案總是正確的？我多想知道，他們小時候，有沒有過一雙深藍的矢車菊眼睛？⑩這最后一個問號，宛如一只小小軟軟的手指，輕輕彎下來，觸到我心底的某個角落。我也曾向窗前的蝴蝶問早安，托鳥兒替我找回飄走的風箏，也曾堅信每朵郁金香的花蕊上，都坐著一位可愛的拇指姑娘。那些水彩畫一樣的時光，那些果汁軟糖般的回憶，都被長大成人的我們，一點一點地遺忘了。?深愛孩子，卻沒有教子經(jīng)驗的我們，只在乎自己的感受，卻忘了要看清孩子的內(nèi)心；只看重周圍人的目光，卻不愿聽孩子的解釋。我們將單純與愚鈍對號入座，在成熟與聰明之間畫上等號，這樣自以為是地合并同類項之后，就倉促地開始“精心修剪”。15.閱讀①-③段，老師給兩篇文章《美麗的矢車菊》《矢車菊的眼睛看得到》不同評價，這兩篇文章的差異在哪里？請簡要概括。16.文中第④段說“孩子為什么會用這種極端矛盾的方式寫作呢？”請簡要概括原因。17.用直白的語言表述下面句中加點部分的意思。她竟瞞過我們的眼睛，為自己開辟了一個秘密花園，種植自己喜愛的花草。18.題目中“眼睛”的含義是什么？成人應(yīng)該如何對待孩子這雙“眼睛”？請簡要概括。六、（8分）根據(jù)要求完