江西重點(diǎn)大學(xué)附中九年級語文期中試卷說明：1．滿分120分，時(shí)間150分鐘。2．請將答案寫在答題卡上，否則不給分。3．卷面要求干凈、整潔，不得使用涂改液進(jìn)行涂改。一、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成1～4題。少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長的苦澀和無奈。閏土的少年伙伴“我”，回到故鄉(xiāng)，舉目所見，皆是一派①（xiāo）索、失敗、瘡痍累累的景象；遠(yuǎn)去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主，但當(dāng)這家人在船上再次遇上于勒時(shí)，于勒已經(jīng)變成一個(gè)②的水手，成為家人避之唯恐不及的對象；十來歲的少年杜小康，家庭變故的突如其來使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。1．文中加點(diǎn)字“澀”的讀音正確的是（）（1分）A．shāiB．shàiC．sèD．shè2．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）（1分）A．蕭B．瀟C．簫D．消3．在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．江河日下B．一蹶不振C．命運(yùn)多舛D．窮困潦倒4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．十來歲的少年杜小康，家庭突如其來的變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。B．十來歲的少年杜小康，突如其來的家庭變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。C．十來歲的杜小康少年，家庭突如其來的變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。D．杜小康十來歲的少年，突如其來的家庭變故使他不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①寫詩，還要注意節(jié)奏，詩歌的節(jié)奏讓人讀起來朗朗上口。②寫詩，要注意語言的簡潔、凝練，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊(yùn)空間，令人難忘。③詩歌是情感的抒發(fā)。④寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。⑤生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就有了詩的模樣了；如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。A．④②①⑤③B．⑤④②①③C．③②①⑤④D．③⑤④②①6．下列句子中敬辭或謙辭使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．令尊年過六旬依然親自下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。B．您當(dāng)年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們純潔的友誼。C．“各奔天涯何處是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。D．賢弟啊，愚兄想聽聽你的高見。二、古代詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成7-8題。（每小題2分，共4分）小重山[南宋]岳飛昨夜寒蛩①不住鳴。驚回千里夢②，已三更。起來獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明③。白首為功名④。舊山⑤松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注】①寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。②千里夢：指赴千里外殺敵報(bào)國的夢。③月朧明：月光不明。朧，朦朧。④功名：指驅(qū)逐金兵、收復(fù)失地、建功立業(yè)。⑤舊山：家鄉(xiāng)的山。7．下列對詞的內(nèi)容理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．上片前三句用詞人夢見自己率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，實(shí)現(xiàn)“還我河山”的偉大抱負(fù)，興奮不已，卻被寒蛩驚醒。B．“舊山松竹老”用“松竹”喻中原父老，他們在金人的統(tǒng)治之下，頑強(qiáng)挺立，渴望早日復(fù)國，可如今他們都已老了，暗示了南渡時(shí)間之長。C．“阻歸程”表面指道路阻隔、難以歸去，實(shí)指詞人對當(dāng)權(quán)派屈辱求和、阻撓抗金的不滿和譴責(zé)。D．下片抒發(fā)詞人雖收復(fù)失地受阻、心事無人理解，但仍對抗金事業(yè)充滿信心的愛國情感。8．結(jié)合詩句分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面兩個(gè)文言文語段，完成下面小題。（10分）范文正公讀書南都學(xué)社，煮粟二升，作粥一器，經(jīng)宿遂凝；以刀畫為四塊，早晚取二塊，斷齏數(shù)十莖小啖①之。留守有子居學(xué)，歸告其父，以公廚室饋，公置之，既而悉已敗②矣。留守子曰：“大人聞公清苦，遺以食物而不下筯③，得非以相浼④為罪乎？”公謝曰：“非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽⑤享盛饌，后日豈能啖此粥也！”站數(shù)。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以獲畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀ⅰ竣汆ⅲ撼浴＂跀。菏澄锔瘔摹＂酃h，通“箸”，筷子。④浼：牽連、牽扯。⑤遽：突然。9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（3分）（1）悉（）（2）書（）（3）畢（）10．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）非不感厚意，蓋食粥安之已久，今遽享盛饌，后日豈能啖此粥也?。?）及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。11．結(jié)合兩段選文，說說你得到了哪些感悟。（3分）（三）默寫（8分）12．填補(bǔ)下列名句的空缺。（每空1分）（1）《咸陽城東樓》中暗寫唐王朝日薄西山、已處于風(fēng)雨飄搖中的詩句是：______________________，______________________。（2）李商隱的《無題》中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：______________________，______________________。（3）辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中感嘆______________________是詩人嘗遍辛酸后無可奈何的復(fù)雜況味。（4）倚東風(fēng)，______________________。（5）商旅不行，______________________。（6）若夫日出而林霏開，______________________。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面的文字，完成13-14小題。（8分）涵養(yǎng)幾分靜氣①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量。②“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誠子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來。③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)。特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志．讓自己能夠胸懷靜氣。心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜．不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉句句的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。13．下面對文中“靜氣”的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．靜氣是心緒不受浮世所擾，在喧鬧中保持靜默不說話的習(xí)慣。B．第③段劃線句，運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴(yán)格自律的論點(diǎn)，使論證更具說服力。C．靜氣是臨事不懼，處變不驚，氣定神閑的從容不迫的氣度。D．靜氣是一種“淡泊”的心態(tài)，是心無雜念，淡泊浮名，凝神安適，不限于眼前得失的那種長遠(yuǎn)而寬闊的修養(yǎng)與境界。14．文章首段在全文中有什么作用？（3分）15．閱讀全文，請談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成16-17小題。（5分）【材料一】《中國教育報(bào)》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。《通知》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋觯瑢W(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力?！静牧隙磕成鐣?huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見圖：【材料三】意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至有的校外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，都禁止使用手機(jī)?！静牧纤摹磕持袑W(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。16．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一用新聞報(bào)道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺的原因及要求。B．材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對視力影響最大。C．材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生，一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。D．從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。17．請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給學(xué)生至少提兩條合理建議，助力青少年健康成長（2分）給學(xué)生：（三）閱讀下面的文字，完成18-21題。（15分）殘匾趙明宇①吳家診所位于元城古槐胡同，是吳家的老宅子，青磚灰瓦，低低矮矮。到了陰雨天，瓦壟間長滿綠綠的苔蘚，墻頭上爬著凌霄。院落不大，被一棵樹冠如傘的國槐籠罩著，顯得格外幽靜。②診所門櫥上一塊紅色大匾，上書四個(gè)金色大字：妙手回春。這塊匾，是前任縣長劉大琨送的。那年，劉大琨的爹得了一種怪病，腦袋不停地?fù)u擺，止不住，去市里大醫(yī)院也沒治好，就把吳子皋請去了。吳子皋亮出一套絕活，點(diǎn)燃酒精燈，取一根銀針在酒精燈上燒紅，扎病人頸部。那動(dòng)作快如閃電，眨眼之間，扎了三針，劉大琨老爹不停搖擺的腦袋終于安靜下來。劉大琨在一旁看呆了，說吳大夫，真是神醫(yī)。③吳子皋微微一笑，雕蟲小技，不足稱道。老爺子是血管痙攣所致，以后多按摩頸部，睡覺平躺，脖子下面枕一個(gè)裝滿黃豆的小袋子即可。④劉大琨身在官場，卻喜歡書法，情不自禁地寫了一幅字，讓人刻在沉船木上，制成匾額，送給吳子象。⑤藥香裊裊中，那塊匾愈發(fā)顯得幽古。⑥吳子皋天賦異稟，著裝打扮也與眾不同，他留長須，穿唐裝，端坐在太師椅上，慈眉善目，穩(wěn)若泰山，一手持著胡須，一手為患者把脈。時(shí)而微閉雙日，把脈的手指偶爾彈跳幾下；時(shí)而睜開眼睛，讓病人吐舌頭，看舌苔，接下來開藥方。開藥方更是怪，是用毛筆蘸著墨漿，寫在一張草紙上，讓病人拿著去隔壁的藥房抓藥。病人禁不住要問，吳大夫，俺得的啥?。繀亲痈薏惶ь^，一字一頓聲若洪鐘地說，我只看癥，不看病，你要相信大夫，按時(shí)吃我開的藥，三五個(gè)療程，自然就會(huì)好的。⑦被家人攙扶著來的病人，吃了藥再來，不用家人攙著了，枯黃的臉色變得紅潤。再抓幾副中藥，回家繼續(xù)熬著喝，吃飯香甜，睡覺踏實(shí)，能在大街上轉(zhuǎn)悠了，不由得面帶喜色，見人便說，這個(gè)吳大夫，真是有兩下子。⑧每天一大早，吳家診所排滿了人，騎車來的，開車來的，蹬三輪來的，等著吳子皋叫號：⑨吳子皋的兒子原本是學(xué)醫(yī)的，名牌醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，在縣醫(yī)院做主治醫(yī)生。有了劉大琨這層關(guān)系，就是上了仕途，到縣衛(wèi)生局做副局長。去年，劉大琨榮升副市長，安置吳子皋的兒子到一個(gè)重要單位擔(dān)任局長。兒子比老子有能耐，在新城區(qū)買了兩套房子，讓父親搬到樓房去住，在街上開個(gè)像模像樣的診所。吳子皋拒絕了，說你做你的官，住你的豪宅。我是個(gè)大夫，在老宅住習(xí)慣了，哪里也不去。再勸，吳子皋就不高興了，說離開老宅子就丟了魂兒。⑩人丟了魂兒，可不是小事兒。兒子只好依他。?吳子皋是個(gè)怪人。病人跟他套近乎恭維他心地善良，面目慈祥，定然能長壽。他瞪了病人一眼說，現(xiàn)在，你是我的病人，怎么給我看起病來了？?也有請他吃飯的病人家屬，說吳大夫，晚上我在元城酒家訂了包廂，你給個(gè)面子吧。他揮揮手，說幾包草藥不值一頓飯錢。病人家屬心中感激，再來，帶了一瓶名酒，或者一條名煙，他便不客氣了，陰著臉，嘴里吐出四個(gè)字：趕快拿走。?那斷然拒絕的神色，讓病人家屬對他敬重有加。?日子像流水一樣緩緩流淌著，花開花落，秋去冬來。?兒子出事了。一開始，家里人瞞著吳子皋，但是時(shí)間一長，吳子皋還是察覺出了端倪。?這天，吳家診所大門緊閉，吃了閉門羹的病人在門前嘰嘰喳喳地小聲議論，無奈地猜測一番，搖著腦袋走了。?第二天，病人又來。這事兒對于吳子皋來說，實(shí)在是打擊太大了，大家擔(dān)心吳子皋想不開。只見診所大門開著，進(jìn)了院子，掀開門簾，吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須。穿唐裝，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈。?來人排號看病，提著一兜中藥出門，還是不放心，禁不住向后扭頭，發(fā)現(xiàn)那塊紅底金字的匾，被砍丟半塊，只剩下“回春”兩個(gè)字。?那被砍過的痕跡，豁豁牙牙的，露著白茬。?病人心里一驚，暗說，這個(gè)吳大夫，真是讓人捉摸不透。（選自《微型小說選刊》，有刪減）18．概括小說的主要情節(jié)。（3分）______________循古診療——②______________——清廉從醫(yī)——③______________19．簡析第①段環(huán)境描寫的作用。（4分）20．如何理解第⑨段中“離開老宅子就丟了魂兒”的含義？（4分）21．品析第?段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）吳子皋沒任何異樣，依然端坐在太師椅上，留長須。穿唐裝，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈。四、名著閱讀（10分）22．下面有關(guān)《儒林外史》的說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，描寫的是明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。B．《儒林外史》以寫實(shí)主義手法來刻畫人物形象，成功地運(yùn)用了諷刺藝術(shù)，喜劇性與悲劇性高度和諧統(tǒng)一，將生活之丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)之美。C．王冕是《儒林外史》中一個(gè)正面形象，他性格孤傲，鄙視權(quán)貴，詩作多為同情勞動(dòng)人民、譴責(zé)豪門權(quán)貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。D．范進(jìn)是《儒林外史》中一個(gè)熱衷科舉、深受封建思想毒害的下層知識分子。他原是窮秀才，為人老實(shí)，受人欺侮，中舉后能同情百姓，為民請命。23．嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中一個(gè)復(fù)雜而立體的人物形象，他有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情味的一面。他臨死的時(shí)候把手從被單里拿出來，伸出兩根手指頭的意思是（）（3分）A．燈盆里點(diǎn)了兩莖燈草，太費(fèi)油B．還有兩個(gè)親人，不曾見面C．兩位舅爺不在跟前，非常掛念D．還有兩筆銀子，未曾吩咐明白24．有人說，“好好的一個(gè)匡超人，一腳踏進(jìn)儒林便成了畜生”。請分析匡超人的這種變化過程。（4分）五、寫作（50分，含卷面書寫5分）25．有詩人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對世界的驚奇/對著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長的頭顱高高昂起……請以“初生牛犢”為話題，寫一篇議論文。要求：①題目自擬，立意自定；②突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得套作，不得抄襲；③卷面整潔，字跡清楚；⑤全文不少于600字。參考答案1．C2．A3．D4．B5．D6．D7．D13．A16．C22．D23．A8．表達(dá)了作者壯志難酬和憂國憂民的悲苦心境。9．全、都寫完成10．（1）我不是不感謝你父親的厚意，而是食粥習(xí)慣很久了，一下子突然享受這么豐盛的菜肴，以后還怎么還能吃（得下）這種冷粥呢?。?）等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀