第頁共頁一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會(十四篇)一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇一精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重理解編者的意圖，找準教學目的；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，以提供學生熟悉的情景，使學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，幫助學生理解并掌握數(shù)學知識；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。數(shù)學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的詳細的認識容易記憶，懂得識別分類。在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探究，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到進步。如教學“有幾瓶牛奶”進展“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進展表揚和鼓勵，增強了學好數(shù)學的信心。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控才能，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開場，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中承受你，親近你，順從你。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力防止強迫學習，并且不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學____的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現(xiàn)學現(xiàn)賣。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇二1、使學生純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。數(shù)學知識來于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活理論才能也是至關(guān)重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學習與生活進展了有機的結(jié)合。同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊，還剩3塊。在這道題的根底上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住時機告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。1、多數(shù)學生的理解才能差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。2、動手操作才能欠缺，不擅長合作和考慮。3、知識的融會貫穿及運用不是很靈敏。1、注意培養(yǎng)學生良好的自學才能，擅長合作，擅長探究，從而進步自身的數(shù)學修養(yǎng)。2、做好課前的預(yù)習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積進步教學質(zhì)量?？傊粚W期的工作，有收獲。當然，工作成績的獲得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)心。工作中還有許多缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的`一學年里有更大的起色。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇三光陰荏苒，一個學期很快過去了，教學工作也落下了序幕，作為一名在教學前線的老師，我對這個學期的工作總結(jié)如下：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。首先，要融事實情景于教學。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學技術(shù)的迅速開展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、消費建立和科學研究中，有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法：例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念。“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的外表積打下了良好的根底，同時也把學習與生活進展了有機的結(jié)合。其次，組織課堂上的教學工作，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和掌握。第三，進步學生的數(shù)學學習的興趣，做好數(shù)學的輔導(dǎo)工作，進步教學質(zhì)量。由于學生的智力程度，思維方式，心理特征存在著差異，所以我注重算法多樣化，允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答。以培養(yǎng)學生的學習興趣，動手才能和創(chuàng)新才能。我熱愛教育工作，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探究，不斷改良我的工作和學習，以到達教育前線工作的需要。在這個學期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達標。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面進步自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域奉獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇四本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。由于學生的學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，因此我認真研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程。立足如今，放眼將來，為使今后的教學工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進自己在教育工作上能更上一層樓。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校地實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。愛學生是老師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學生的最正確途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目的，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”。為了讓每一個孩子都體會到我對他們的關(guān)心，讓每一個孩子都得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個典范：要求學生做到的，自己首先就要做到。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友，也使我的教育教學工作更容易開展了。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的開展，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導(dǎo)。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。這一學期，我在學校講了兩次公開課，通過講公開課，使我的教學程度得到很大的進步，也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)儉節(jié)約、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系融洽，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一名人民老師的責任，也深感一名人民老師的榮耀。成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開場，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更好的成績。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇五本學期小組教學我們進展得很快也很順利，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下老師們都盡量導(dǎo)開課抽出時間來聽課，共同評課共同研究，保證小組教學的實效性。這次我們研究的課題是：“落實課堂教學的實效性”因此，我們在備課、上課的時候都圍繞這一課題進展研究考慮，怎樣在課堂教學的過程中落實課堂教學的實效性。這次小組教學我們還是經(jīng)過了精心的備課，共同討論所授的內(nèi)容及教學策略，內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理，再通過各種評價手段、方式來幫助學生學好知識，進步學習興趣，積極主動地參與課上學習，進一步進步培養(yǎng)孩子們的學習才能，語言表達的才能，為孩子們今后的學習打好根底。我們雖然講的不是____學內(nèi)容，但我們也有共同的教學特點，就是深鉆把握好教材中的重點難點，吃透教材上的知識點，再可以根據(jù)自己的本班學生特點，靈敏運用好教學方法評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時反應(yīng)及時總結(jié)。王艷伶老師可以在教學過程中，明確教學目的，合理安排教學環(huán)節(jié)，讓學生在操作中體驗，在觀察中考慮，并總結(jié)提煉出計算方法，環(huán)節(jié)安排上可以表達低年級學生的年齡特點。方紅霞老師的課可以表達準確把握教材，并能結(jié)合學生的特點靈敏運用教材，層次清楚，重難點在課上可以打破，教學方法選擇恰當，制作的課件非常地吸引孩子，讓孩子們體驗到學習是一件非?？鞓返氖隆Ｎ覀児餐奶攸c是合適一年級學生學習的特點，激發(fā)學生學習的興趣，注意在教學過程中引導(dǎo)學生學會學習，掌握學習方法。在教學過程中可以給孩子正確的、積極的、多種方式的評價，通過評價調(diào)動學生的學習興趣。可以調(diào)動學生的原認知進展學習，運用所學知識解答生活中的實際問題。老師教態(tài)富有親和力，教學方法很合適學生的年齡特點。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇六光陰流逝，本學年又即將完畢。在當前標準辦學的的背景下，由于教學學時減少，但教學內(nèi)容不變，就要老師要對課堂進展構(gòu)造性改革，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學教研組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：本學期不管是單元測試還是學校抽測，班級之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時當一年級１０以內(nèi)的加減學完后口算過關(guān)，并對未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。在這學期中，由于低年級孩子的年齡特點并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學形式，但我們備課組在認真學習關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識的根底上，圍繞單冊教學內(nèi)容進展了認真的討論，從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認真對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點都盡力做到了心中有數(shù)。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，能讓學生在觀察、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學理論，努力讓自己的教學才能提升提升再提升。我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目的。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多考慮，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目的?？傊?，我們?nèi)M老師將在大教研組的帶著下，不斷努力，不斷追求，發(fā)奮向上，使我們的備課組工作更上一層樓一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇七一學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：“活到老，學到老”，真是這樣，新的教學一體機，讓我也和學生一樣感到新穎和快樂。所以要加強學習，進步認識，樹立更新的教學理念。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習新的《課程標準》，自己更進一步領(lǐng)會到“一切為了人的開展”的教學理念。更注重樹立學生主體觀，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，同時也立足中考，站在中考的高度，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常與年輕的老師在一起討論教學問題。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。多年的教學經(jīng)歷告訴我，向課堂要效率永遠是不變的方向，因此，如何把45分鐘發(fā)揮到最正確狀態(tài)，我想我還在努力，以求更好。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇八一學期就這樣過去了。翻翻看之前每天的總結(jié)反思，幾個月下來，孩子們的進步很大，我的進步也很大。有感動有喜悅也有辛酸。開學第一個月，我和孩子們也都在彼此適應(yīng)，課堂上越來越默契。教學方面也在不斷總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)歷，在下一節(jié)課都作出適當?shù)母淖?，不斷地對課堂進展調(diào)整。積極聽其他優(yōu)秀教的地課例展示課，以及“聽一課講一課”。每節(jié)聽課都認真記錄學習，聽后都認真反思總結(jié)課堂。讓自己更快地成長。在工作日的每天都記錄了課堂上的一些感受或者總結(jié)的經(jīng)歷教訓(xùn)或者一些感受比擬深的.事。每天都在不斷地反思自己。第二個月，10月份，我們進展了第一次月考。我找出了我們兩個班的差距，積極地進展培優(yōu)補差的工作。還在這個月里講了課例研究，有同組的老師聽課，讓我認識到自己的差距，而且收獲了非常多的好的意見。對自己進展了更清醒的認識。這個月里我非常的努力。第三個月，11月。這個月里，我記下了工作日的每一天發(fā)生的事。我講的新課，我對講課內(nèi)容的考慮，我對兩個班的比擬，孩子們每天給我的感動。這個月里還下了第一場雪。瑞雪兆豐年，讓我相信我的付出也會有收獲。第四個月，12月。新課根本已經(jīng)在這個月完畢，讓我也初步能感到我的付出收獲的果實。孩子們已經(jīng)完全不像剛開學時弱弱小小的樣子，他們開場特別的理解我，甚至知道我下句要說什么話。他們已經(jīng)能快速的口算，已經(jīng)根本掌握20以內(nèi)的連加連減，加減混合運算。他們是我的驕傲。最后一個月，1月。我們進展了期末考試。功夫不負有心人，在全體孩子和他們家長，以及班主任老師和我的共同努力下，我們?yōu)檫@學期畫上了一個還算完美的句號。孩子們的成長總是讓人驚訝與感動，希望新的一年里，我們一起共同進步，一起幸福。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇九一、全面調(diào)查理解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。開學初，根據(jù)幼兒園的考試成績，以及平時的學習表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。學困生：宋樂管亞楠姚龍張祥優(yōu)等生：苗帥帥李學峰蒲鴻宣姚世啟李文昕二、隨時根據(jù)學生平時測驗成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生，利用空余時間輔導(dǎo)。三、培優(yōu)輔差做到了“六定”。即定對象、定時間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目的。四、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。五、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。要理解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，進步他們的學習興趣。六、實行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學生相關(guān)準備知識，根底，根據(jù)學生實際、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次、分層推進?？焖俜磻?yīng)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益。七、做好家校結(jié)合工作：在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時，積極與家長獲得聯(lián)絡(luò)，第一時間將孩子的情況反應(yīng)給家長，并提出詳細的輔導(dǎo)要求及措施，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的學習情況，準確把握孩子的點滴進步，及時改變工作思路。在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改良。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，不斷調(diào)整思路，進步教育質(zhì)量。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇十不知不覺一個學期就要完畢，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多。和每個老師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真修改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲?！惨弧吃谡n堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣，讓學生變苦學為樂學。如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的興趣因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境?！捕骋龑?dǎo)學生嘗試，變學會為會學。在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。〔三〕溝通知識聯(lián)絡(luò)，變知識為才能。我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。〔四〕因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。一〔3〕班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽?！参濉硣I心瀝血轉(zhuǎn)化學困生。一〔3〕、1一〔4〕的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不一樣。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用不同的輔導(dǎo)方法。〔六〕認真反思自己工作中的缺乏1、自身理論學習不夠，需要向各位老師學習。2、與家長的溝通工作做的不夠扎實。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇十一一年級數(shù)學教育的主要任務(wù)是老師通過組織同學們開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)小同學們對數(shù)學的興趣和初步運用數(shù)學知識認識事物的才能，為入小學打好必要的根底。通過數(shù)學活動，培養(yǎng)小同學們的認識才能，通過提供充分的條件，為同學們設(shè)計多種活動引導(dǎo)他們運用各種感官觀察和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的才能。一年級數(shù)學教育的內(nèi)容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應(yīng)等數(shù)學根底知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4內(nèi)的加減，〔20以內(nèi)的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對同學們而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課〕有關(guān)的幾何形體和事物的時間〔如認識鐘表〕、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。1、在教學過程中，小同學們在老師的引導(dǎo)下能結(jié)合生活中的實際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準確地進展加減運算。2、在活動中培養(yǎng)學生的多種才能：觀察力、想象力、思維力以及語言表達才能。由于每個學生的根底存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數(shù)學根底與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上略微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶著同學們認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都來原來的根底上有所進步。一年級數(shù)學學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進展觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象、比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動，所以數(shù)學教學活動中老師準備讓數(shù)學知識與同學們的日常生活嚴密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)同學們對數(shù)學的學習興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的才能。幫助并引導(dǎo)同學們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇十二一學期來，我認真學習新課程標準，并結(jié)合特校數(shù)學教學工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力進展課改探究，獲得初步成效。下面將一學期來的工作情況，小結(jié)如下：一、加強上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。三、認真修改作業(yè)，針對不同的錯誤，對學生進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出有錯題，但不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后為不同層次的學生進展輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更讓他們體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。六、工作中的缺乏和措施，由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更清楚一些，使個層面學生都能感興趣，同時采用新的鼓勵機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級數(shù)學期末總結(jié)家長會篇十三根據(jù)一年級下冊數(shù)學評價方案中對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，遵照數(shù)學《新課程標準》四個方面的目的要求，把握“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展”的主方向，尊重學生的差異，關(guān)注數(shù)學素養(yǎng)的開展，鼓勵、誘發(fā)學生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。為了響應(yīng)素質(zhì)教育和區(qū)教研室的要求，進一步完善評價體制，進一步進步教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期一年級學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)工作總結(jié)如