20232024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)設(shè)計TopicUnit6Whenwasitinvented?Period1SectionA1a2d學(xué)情分析學(xué)生在上一單元對被動語態(tài)的一般現(xiàn)在時形式已經(jīng)有了初步的認識，這為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。初三學(xué)生求知欲強，興趣廣，對于歷史上的發(fā)明有一定的了解，對本單元的話題比較熟悉，便于話題的展開。這是學(xué)習(xí)本課時的優(yōu)勢。但對這個話題的理解往往停留在表面上，本節(jié)課在進一步拓展語言知識，發(fā)展語言技能的同時，可以著重向?qū)W生進行情感目標(biāo)滲透。教學(xué)內(nèi)容分析本課是新目標(biāo)英語九年級第6單元的第一課時，這是一節(jié)聽說課，教材以“Whenwasitinvented?”為話題。SectionA介紹了我們生活中的一些常見物品的發(fā)明歷史,介紹它們被發(fā)明的時間，被什么人發(fā)明及其作用或發(fā)展等。從語言結(jié)構(gòu)上學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)。1a1c是整個SectionA的基礎(chǔ)。本部分輸入了本單元的重要語言結(jié)構(gòu)Whenwasitinvented?Itwasinventedin....活動2a2d側(cè)重聽說互動，是對單元話題的深化和拓展。引出了Whowasitinventedby..Itwasinventedby.Whatis/wasitusedfor?Itis/wasusedfor...學(xué)生通過聽說活動，充分練習(xí)了被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，同時也了解了更多發(fā)明的歷史。這是本單元的第一課時，應(yīng)該通過簡單的聽力活動輸入新的語言，發(fā)展學(xué)生聽說能力，讓他們體會本單元主題語言及文化內(nèi)容，建立一定的感性認識。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)明的單詞，記住新單詞的詞義。2.通過開展小組學(xué)習(xí)活動，能正確地使用一般過去時的被動語態(tài)句型：—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.—Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeingatnight.3.能聽懂談?wù)摪l(fā)明物的相關(guān)對話。學(xué)習(xí)能力1.通過對英語聽力技巧的講授和運用，快速精準(zhǔn)地完成聽力練。2.能談?wù)撐锲繁话l(fā)明的時間、發(fā)明者，表達某發(fā)明的用途。3.通過交流表達和聽力訓(xùn)練，引入一般過去時的被動語態(tài)“was/were＋done”。思維品質(zhì)思維品質(zhì)：通過同伴對話練習(xí)，培養(yǎng)合作精神，通過頭腦風(fēng)暴，發(fā)展發(fā)散思維。文化意識1.通過對本課題的學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新意識,創(chuàng)造使生活更美好！2.了解中美發(fā)明史的差異，更好地理解人類發(fā)明文化中的瑰寶。3.了解一些近現(xiàn)代發(fā)明的時間及用途，激發(fā)自己熱愛發(fā)明的情感。培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認識世界，改造世界。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：1.本課時的單詞、詞組和句型，學(xué)習(xí)運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。2.學(xué)會詢問發(fā)明時間及用途的基本句型：教學(xué)難點：運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)來討論發(fā)明的發(fā)明時間及用途。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：Goodmorning/afternoon，boysandgirls.Thisweekwewillbeginanewunitaboutinventions.Youcanseeinventionsallaroundus，fromTVtocar，fromfoodtoclothing.Weshouldsaynobodycanlivewithoutthem.Don'tyouthinkso?Canyouimaginewhatwillhappenwithoutinventions?Ss：That'simpossible.T：Yes，weliveinaworldofinventions.Theseinventionsmakeourlifeeasierandmorefortable.Inthisunit，wewilllearnsomeinventionsandtheirhistory.First，let'sgettoknowsomenewwords.積極思考并回答問題。 列舉生活中關(guān)于衣食住行的發(fā)明創(chuàng)造，導(dǎo)入新課。Step2PrelisteningPresentation(1a)1.Letstudentsanswertheinventorsandtimeoftheseinventions.2.Letstudentspracticehowtoreadthenumber.3.Lookatthefourthingsin1a.Inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?Getthestudentstodiscussthemwiththeirgroup.Thennumberthem：1－4.注意老師呈現(xiàn)的圖片和句型，完成1a.通過小組合作討論，讓學(xué)生自由談?wù)撋鲜鑫锲繁话l(fā)明的時間、發(fā)明者等，提高學(xué)生的課堂參與度。Step3WhilelisteningListening(1b)Listentotherecording.Thefirsttime：Studentslistenandfinish1b.Pairwork(1c)1.Studentstrytoremembertheinventionandtheyear.2.StudentB，coverthedates.StudentA，askStudentBwhenthethingsinthepicturein1bwereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.e.g.A：Whenwasthetelephoneinvented?B：Ithinkitwasinventedin1876.Listening(2a～2b)Learnnewwordsandphrases：shoeswithspecialheels，scoop，electricity.2a：(1)Playthetape.(2)Thefirsttime，studentsonlylisten.(3)Thesecondtime，studentslistenandnumber1－3intheordertheyhearthem.(4)Thethirdtime，checktheanswersingroupoffour.2b：(1)Tellthedifferencesbetweenpresenttense，pasttenseandpassivevoiceofpasttense.(2)Makestudentsunderstandthemeaningofquestionsin2b.Playthetape，studentslistenandanswerthequestions.Checktheanswersingroupoffour.完成聽力材料1b并核對答案學(xué)習(xí)新單詞的漢語意思和讀音：heel,scoop,electricity;運用聽力技巧完成聽力2a和2b的練習(xí)。并核對答案。通過再次播放錄音并完成對話，使學(xué)生進一步掌握聽力內(nèi)容，同時也提高了學(xué)生提取信息的能力。在情境中操練一般過去時的被動語態(tài)。通過語法總結(jié)，突破難點。學(xué)生聽錄音，為下一步表演對話奠定基礎(chǔ)。Step4PostlisteningPairwork(2c)Readtheconversationinpairs.Thenasksomepairstopresenttotheclasslikethis.S1：Whataretheshoeswithlightsusedfor?S2：They'reusedforseeinginthedark.…Role－play(2d)1.Readtheconversationsandletstudentsreadaftertheteacher.2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.Askstudentstorole－playtheconversationingroups.同伴合作，模擬對話完成2c。2.講解2d語言點。3.角色表演2d通過對話操練，學(xué)生可以更好地理解一般過去時的被動語態(tài)。角色扮演對話，學(xué)生能更好地體驗到一般過去時的被動語態(tài)的用法。Step5LanguagePointsExplanation1.beusedfordoingsth./beusedtodosth.被用來做某事2.Withpleasure.我很樂意。Mypleasure.不客氣；不用謝。是pleasantadj.高興的;滿意的pleasedadj.令人高興的;令人滿意的3.such+a/an+adj.+單數(shù)可數(shù)名詞=so+adj.+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞:如此……的一個……such一般用作定語，修飾名詞，放在所修飾詞的前面。so用來修飾形容詞或副詞。4.thinkabout考慮，想起thinkof慮,記憶,記起thinksth.over仔細想,審慎思考,作進一步考慮thinksth.out想通,想出,熟思5.dailyadj.日常的n.日報adv.每天6.助動詞do放在動詞seem前面主要用來加強語氣，“的確，確實”。在謂語動詞前添加助動詞do表示強調(diào)的用法常見于肯定句和祈使句中。6.haveapoint有道理mentionv.提到;說到mentionsth./sb.提到某事/某人將知識點做好筆記將本課重點匯總系統(tǒng)的進行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)語境及所給首字母提示，補全所缺單詞。1.Iliketogotothatstorebecausetheclothesthereareindifferents

.2.YangLiwei,thefirstChineseastronaut,isoneofthep

ofspacescience.

3.Ifyouwanttoknowmoreinformationaboutus,youcanvisitourw

at.4.—Im

yournametoBeninmyemail.

—Nowonderheknowsmyname.5.—Tom,youwerechosentoplayontheschool'sfootballteam.Isawthatyournamewasl

intheform.—Really?It'sthebestnewsthatIhaveheardthisyear.

完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7Summarywords：heel;scoop;electricityphrases1.runonelectricity2.beusedfor...3.thinkof4.Withpleasure!5.suchagreatinvention6.inourdailylives7.haveapoint8.thepioneersofdifferentinventionsSentences1.Whenwasitinvented?Itwasinventedin1876.2.Whowasitinventedby?ItwasinventedbyBell.3.Whatisitusedfor?Itisusedfortalkingwithpeople.大聲朗讀所呈現(xiàn)的短語和句型通過總結(jié)加深學(xué)生對本課時知識點的理解和記憶。Step8Homework1.Searchsomeinformationaboutsomefamousinventions.2.Makeaconve