六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)模板八篇篇一：六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，這一學(xué)期圓滿結(jié)束了。經(jīng)過認(rèn)真回顧梳理，現(xiàn)對(duì)自己本年度的工作做以小結(jié)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)備課

我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，研讀“小學(xué)語文教育教學(xué)新課標(biāo)”，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。

二、認(rèn)真上課

在上課時(shí)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求把教學(xué)重難點(diǎn)突出，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。及時(shí)關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)問題即時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。

三、抓好作業(yè)

我精選作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于平時(shí)作業(yè)或考試有明顯進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)加大表揚(yáng)力度，提高他們的積極性。

四、努力方向

回顧這一學(xué)期，雖取得一定的成績(jī)，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，如常不完成作業(yè)等。在下學(xué)期的工作中我會(huì)努力改變這種現(xiàn)象，使每一位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。我深知“金無足赤，人無完人”，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短、改掉教學(xué)中的不足，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的人民教師。

篇二：六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。

本學(xué)期，我重視落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。我在教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)步》這一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生理解感悟了父母對(duì)孩子的深情厚愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累了重點(diǎn)的詞語和句子，教給學(xué)生用上下文的方法理解詞語的方法。在學(xué)習(xí)《桃花心木》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句段來理解文章深刻的道理，在指導(dǎo)朗讀的過程中加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在《給予樹》這一課的教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生理解了文章的內(nèi)容，還教給學(xué)生通過上下文理解重點(diǎn)詞語的方法，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)了生字詞語。

二、重視了閱讀和寫作的訓(xùn)練。

本學(xué)期，在閱讀教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章深刻的道理。同時(shí)教給學(xué)生閱讀的方法，通過批注、摘抄來加強(qiáng)閱讀理解的能力。在寫作方面，我重視了片段練筆和單元習(xí)作的訓(xùn)練。在單元習(xí)作方面我重點(diǎn)進(jìn)行了一些方法的指導(dǎo)，在平時(shí)的日記、小練筆中加強(qiáng)了訓(xùn)練，并及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)。在《學(xué)步》這一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫；在《桃花心木》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練；在《這片土地是神圣的》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練。這些訓(xùn)練提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

三、加強(qiáng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，因此我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下及時(shí)督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時(shí)對(duì)寫字、朗讀、背誦、讀書等都提出明確的要求，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。我還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生一起研究解決問題的方法。在課堂教學(xué)中我經(jīng)常進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣愛好。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的讀寫能力有了明顯的提高。

四、班級(jí)管理方面

班級(jí)管理是語文教師教學(xué)工作的重要組成部分。作為六年級(jí)的班主任,如何讓學(xué)生更好的適應(yīng)小升初銜接,我在以下幾個(gè)方面做了些許嘗試:首先通過班會(huì)及平時(shí)的交流溝通,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向,同時(shí)根據(jù)班級(jí)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路及方式,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好思想溝通及心理疏導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的問題.另外,積極組織班級(jí)活動(dòng),如參加校運(yùn)會(huì),班級(jí)才藝展示等,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,增強(qiáng)自信,促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成.

五、下步打算

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練習(xí)題,努力搞好語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高和班級(jí)管理的扎實(shí)有效.六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，打好語言基礎(chǔ)。

這一學(xué)期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生寫字時(shí)，我引導(dǎo)他們分析字形結(jié)構(gòu)，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢(shì)，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學(xué)生在回答問題或朗讀課文時(shí)，我啟發(fā)他們盡量用課上學(xué)過的詞語進(jìn)行表達(dá)，遇到一些確實(shí)難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵(lì)他們開動(dòng)腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)學(xué)生思考，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

小學(xué)生好玩好動(dòng)，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學(xué)習(xí)上。針對(duì)這種情況，我在課堂教學(xué)上盡量采用靈活多變的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力。講課時(shí)，盡量做到語言生動(dòng)形象、有感染力，根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，多采用不同的教學(xué)方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓(xùn)練為主；有的以啟發(fā)學(xué)生的思考為主。在講授新課時(shí)，我多采用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。在講授新課之前，先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，然后我再講授新課。這樣學(xué)生就會(huì)通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學(xué)生自己多思考、多質(zhì)疑、多討論、多交流、多總結(jié)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，又提高了學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。

三、重視讀和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語感。

語文學(xué)科是一門語言學(xué)科。語言學(xué)科的特點(diǎn)就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達(dá)能力。所以我在教學(xué)中非常重視讀和說的訓(xùn)練。我經(jīng)常讓學(xué)生讀課文并復(fù)述課文大意或講述課文故事；有時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽；有時(shí)我讓學(xué)生講故事或演講比賽。這樣既提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了良好的語感。

四、面向全體學(xué)生，因材施教。

在教學(xué)過程中，我不僅面向全體學(xué)生教學(xué)，還注意因材施教。平時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生給予更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和幫助；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則給予特別的關(guān)照和指導(dǎo)。這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)。

備課是上好課的前提。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性和連貫性；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量和興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結(jié)構(gòu)；如何利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源等。同時(shí)認(rèn)真編寫教案，考慮如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。上課時(shí)，我根據(jù)教案認(rèn)真組織教學(xué)，把課講得深入淺出、形象生動(dòng)；還注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和組織能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力；在課外我還盡量擠時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或輔導(dǎo)。另外我還注意批改作業(yè)。每次我都認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和作文等書面作業(yè)；及時(shí)糾正學(xué)生在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；還適當(dāng)給學(xué)生一些啟示性的評(píng)語或建議等。這樣既有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高；又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

六、做好課后反思工作。

課后反思是上好課的必要補(bǔ)充和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課后我都進(jìn)行反思：這節(jié)課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時(shí)沒有考慮到的等等問題都認(rèn)真反思并做好記錄。“金無足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個(gè)自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個(gè)不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。六年級(jí)語文德育滲透總結(jié)作為一名六年級(jí)的語文教師，我深知語文學(xué)科不僅是知識(shí)的傳授，更是德育滲透的重要途徑。在過去的學(xué)期中，我在教學(xué)過程中注重德育滲透，旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和道德觀。

一、背景介紹

六年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們的認(rèn)知能力和情感發(fā)展都在這個(gè)階段迅速發(fā)展。因此，德育滲透在這個(gè)階段顯得尤為重要。在語文教學(xué)中，我們可以通過課文、閱讀、寫作等多種方式進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、過程描述

1、課文中的德育滲透

在六年級(jí)的語文教材中，有許多課文都蘊(yùn)含著深刻的道德意義。我在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些課文，挖掘其中的德育元素。例如，《三字經(jīng)》中的“人之初，性本善”強(qiáng)調(diào)了善良的重要性；《論語》中的“己所不欲，勿施于人”告訴學(xué)生要懂得尊重他人。通過這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中汲取道德的營(yíng)養(yǎng)，形成良好的品德。

2、閱讀中的德育滲透

閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行德育滲透的好時(shí)機(jī)。我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種類型的書籍，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代散文等。學(xué)生在閱讀過程中，不僅可以提高語言能力，還可以感受到作者的思想感情和道德觀念。例如，學(xué)生在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，可以感受到賈寶玉對(duì)平等和公正的追求，從而培養(yǎng)自己的公正感和同情心。

3、寫作中的德育滲透

寫作是學(xué)生表達(dá)自己思想和情感的重要方式。在寫作教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身內(nèi)心世界，將道德觀念融入到寫作中。例如，在寫關(guān)于環(huán)保的作文時(shí)，學(xué)生可以通過對(duì)環(huán)保問題的探討，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的和責(zé)任感。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)果總結(jié)

通過以上的德育滲透方式，我們?nèi)〉昧艘幌盗酗@著成果。學(xué)生的道德素質(zhì)得到了提高。他們更加社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，能夠積極參與到各種公益活動(dòng)中。學(xué)生的語文能力也得到了提高。他們?cè)趯懽髦心軌蚋玫乇磉_(dá)自己的思想和情感，閱讀理解能力也有了顯著提升。班級(jí)氛圍更加和諧。學(xué)生之間互相尊重、互相幫助，形成了一個(gè)積極向上的班集體。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在德育滲透的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、德育滲透要注重潛移默化。在教學(xué)過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟德育內(nèi)容，而不是直接灌輸。

2、德育滲透要注重多樣性。不同的課文、閱讀材料和寫作主題都可以成為德育滲透的載體，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行德育滲透。

3、德育滲透要注重實(shí)際性。我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行德育滲透，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高他們的道德素質(zhì)。

德育滲透是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重德育滲透，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。六年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)這一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，啟迪未來，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、基本情況分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：心靈感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國名篇名著、古詩文、人與自然、革命精神、成長(zhǎng)的足跡。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，文化含量高，適于有一定學(xué)習(xí)余力的學(xué)生進(jìn)行拓展、提高。

三、教學(xué)目的要求

1、知識(shí)方面

借助語言文字，讓學(xué)生感悟人生的真諦，生命的可貴。學(xué)習(xí)中外著名作家對(duì)生命的崇高見解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣。

2、能力方面

（1）識(shí)字能力：本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字任務(wù)，多以學(xué)習(xí)課文為主。但每課生字必須讀正確，寫正確。本學(xué)期漢字書寫比賽就要從這里產(chǎn)生。

（2）閱讀能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能理解和概括文章的大意；能上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句；能用歸并段落大意和回答課后問題的方法理解課文內(nèi)容；能在閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與同學(xué)交流書中的主要內(nèi)容，并提出自己的看法。

（3）習(xí)作能力：留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能選擇有意義的、有特色的內(nèi)容，條理清楚地記敘自己的觀察所得；能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際；能根據(jù)課文內(nèi)容縮寫課文；能聽懂別人講的一段話或一件簡(jiǎn)單的事并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同學(xué)互相交流。

（4）口語交際能力：能主動(dòng)向別人表達(dá)自己的見解和想法，態(tài)度要誠懇，有禮貌，講清楚。并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談自己的看法。

（5）背誦能力：背誦16篇課文片段及4篇精讀課文的全文。背誦內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)課文及精讀課文中要求背誦的段落及課文。

（6）初步培養(yǎng)搜集資料的能力及文學(xué)欣賞的能力。

四、教改措施

1、積極利用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生之間可以相互交流進(jìn)行合作，通過查字典以及其他課外資料理解字的意義與讀音，通過討論交流解決識(shí)字過程中遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。

4、指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵是筆畫到位、間架結(jié)構(gòu)合理美觀、通篇行款整齊勻稱。做到教一字練一類，以教材為基礎(chǔ)輻射開來練寫同類別的字。

5、精講精練重點(diǎn)段和品讀課文。精講精練重點(diǎn)段的前提是幫助學(xué)生解決好重點(diǎn)段中不懂的問題；精講精練課文要處理好品讀感悟與語言訓(xùn)練的關(guān)系；精講精練重點(diǎn)段和品讀課文還要注意好課內(nèi)與課外的銜接和延伸。

6、作文教學(xué)按教材要求完成大作文外，還要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況做好小練筆活動(dòng)。并進(jìn)行兩次大作文訓(xùn)練（第六周和第十四周），分別進(jìn)行命題作文和圍繞一個(gè)中心寫好作文的訓(xùn)練。要求學(xué)生做到行款正確、書寫工整，有速度、有質(zhì)量。同時(shí)要讓學(xué)生明白寫好作文的基本方法：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、勤于積累、多寫多練等方法的綜合運(yùn)用來解決寫作問題。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，把真情實(shí)感的東西寫出來并上交班級(jí)展覽交流并評(píng)優(yōu)激勵(lì)先進(jìn)個(gè)人與小組。起到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的作用并提高學(xué)生的寫作水平。小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討會(huì)總結(jié)一、會(huì)議背景

為了提高小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生做好升學(xué)準(zhǔn)備，我園于X年月日在本校小學(xué)部多媒體教室舉行了一次以“梳理知識(shí)，精講精練，提高復(fù)習(xí)效率”為主題的六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討會(huì)。

二、會(huì)議目標(biāo)

本次會(huì)議的目的是通過研討，提高教師對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)，探討復(fù)習(xí)課教學(xué)的方法，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，通過集體備課、互相觀摩、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、會(huì)議過程

1、領(lǐng)導(dǎo)講話

園長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議的目標(biāo)和意義進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要性。同時(shí)，她也對(duì)各位教師的參與表示了感謝，并希望通過本次研討會(huì)，能夠讓教師們有所收獲，提高教學(xué)水平。

2、主題發(fā)言

接下來，由三位語文教師作為主題發(fā)言人，分享了自己在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和做法。她們分別從不同的角度闡述了復(fù)習(xí)課教學(xué)的方法和策略，以及在實(shí)踐中遇到的問題和解決方法。同時(shí)，還分享了一些成功的案例和心得體會(huì)。

3、集體備課

在主題發(fā)言之后，進(jìn)入集體備課環(huán)節(jié)。各位教師根據(jù)主題發(fā)言的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況，對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和研究。大家積極發(fā)言，互相交流，共同探討復(fù)習(xí)課教學(xué)的最佳方法和策略。

4、互相觀摩

在集體備課環(huán)節(jié)之后，進(jìn)入互相觀摩環(huán)節(jié)。各位教師互相觀摩了其他教師的課堂教學(xué)，并就自己的看法和感受進(jìn)行了交流和討論。大家一致認(rèn)為，通過互相觀摩可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地提高自己的教學(xué)水平。

5、反思總結(jié)

進(jìn)入反思總結(jié)環(huán)節(jié)。各位教師就本次會(huì)議的內(nèi)容進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，認(rèn)為通過本次研討會(huì)，自己不僅學(xué)到了很多關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的知識(shí)和方法，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。同時(shí)，大家還表示將在今后的工作中更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和能力。

四、會(huì)議結(jié)論

通過本次研討會(huì)，我們得出以下

1、復(fù)習(xí)課教學(xué)是小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)考試和今后的學(xué)習(xí)都有著重大的影響。因此，我們應(yīng)該重視復(fù)習(xí)課教學(xué)，認(rèn)真研究其方法和策略。

2、教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)該注重梳理知識(shí)、精講精練、加強(qiáng)閱讀、注重寫作等幾個(gè)方面。同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

3、集體備課、互相觀摩、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)是提高教師教學(xué)水平和能力的重要途徑。通過集體備課可以共同探討復(fù)習(xí)課教學(xué)的最佳方法和策略；通過互相觀摩可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；通過反思總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

4、在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的升學(xué)考試和今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，注重在學(xué)習(xí)中陶冶情操，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成健康、科學(xué)的學(xué)習(xí)