七年級上語文教學工作總結學年度第一學期本學期，我擔任七年級X班的語文教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、抓好學生的思想工作，并經常開展談心活動，以便更好的指導他們的學習，并經常鼓勵他們，讓他們有信心學好語文。

2、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自覺學習的習慣，并認真的對作業(yè)進行批改，并及時檢查。

3、培養(yǎng)好的書寫習慣，做到課內外書寫整潔、規(guī)范，勤寫觀察日記和讀書筆記。

4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，“能閱讀日常的書報雜志，每學年讀兩三本名著?！闭n前預習課文，借助工具書掃清“攔路虎”，課堂上利用小組合作學習、交流互評，做到整體感知。

5、了解并運用一定的學習語文的方法：圈點勾畫生字、生詞；做好讀書筆記；制作知識卡片；同學交流合作，互幫互助。

6、做好培優(yōu)輔差工作，提高優(yōu)秀率和及格率。

二、要提高教學質量，還做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、教法靈活多樣，學法具有科學性

本學期教學中我緊緊抓住新課程標準，以“訓練學生的閱讀能力和寫作能力”為教學目標。運用各種教學方法如：討論法、引導自學法、點撥法等培養(yǎng)學生的學習興趣，指導正確的思維方法和學習方法。古人云：“教無定法”?？茖W的教學方法會使學生形成良好的學習風氣，激發(fā)學習興趣和學習主動性。同時還應開展課外活動：幫助他們擴大視野、豐富課外知識、發(fā)揮他們的特長。

四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

首先是要培養(yǎng)學生善于思考的習慣。思維能力是智力的核心，只有善于思考問題才能積極開動腦筋。因此我利用每節(jié)課適當給學生一些思考的空間和時間。在教學過程中我不僅注意教師的教而且注意教給學生怎樣學的方法從而培養(yǎng)其善思的習慣。其次是要培養(yǎng)學生克服粗心的習慣。粗心是學生的常見病因此要使每個學生學得塌實必須克服粗心的毛病。所以我從學生的寫字入手狠抓學生的書寫習慣。從平時的練習和考試我都嚴格要求學生書寫工整字跡端正美觀并加以鼓勵從而使學生逐漸改掉粗心的壞習慣。再次是培養(yǎng)學生認真讀題的習慣。讀題是審題的前提只有讀懂題意才能正確解題。因此我常常利用課堂提問和作業(yè)中出現的錯誤讓學生認識讀題的重要性并經常訓練從而培養(yǎng)學生認真讀題的習慣。此外還給學生創(chuàng)造條件進行反復練習讓學生在多次訓練中養(yǎng)成良好學習習慣。

五、加強平時的訓練和講評加強語言積累和課外閱讀指導

語文學科是一門工具學科只有打好堅實的基礎才能為學生今后的發(fā)展奠定基礎。因此我特別注重平時的訓練和講評對于每一課的知識點我都進行過關訓練并且嚴格要求學生。同時加強閱讀訓練我從多方面入手一是要讓學生多看一些課外短文并加強檢查；二是讓學生多讀課文積累詞語豐富語言；三是讓學生多背古詩名句和優(yōu)美片段積累語言材料提高語文素養(yǎng)；四是定期開展讀書讀報活動并做好評講工作促使學生不斷進步。同時我還利用早讀時間指導學生朗讀背誦課文并開展朗讀比賽等活動以提高學生的朗讀水平培養(yǎng)語感提高學生口語表達能力。

六、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣

良好的行為習慣能使學生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展良好的學習習慣能使學生的成績穩(wěn)步上升。因此我在平時的教學中十分注重學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。例如我利用課堂提問、課后檢查作業(yè)等機會對學生的寫字姿勢進行糾正；利用課前預習、課后復習等機會培養(yǎng)學生的自學習慣；利用早讀時間培養(yǎng)學生朗讀的習慣并要求他們盡量多讀課外書開拓視野提高語文素養(yǎng)；同時我還針對班級中部分學生作業(yè)馬虎書寫潦草或不愛惜學習用品的行為及時進行批評教育以養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級語文教研組上學期工作總結本學期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

四、引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經過活動，動手能力、語言表達能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得一、二、三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風采”征文活動中六年級潘欣怡同學獲得一等獎的好成績。

五、積極開展教育科研，認真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》的子課題《農村小學“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》順利結題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學校教學實際，全面推進“以學習者為中心”主體研究。認真組織教師學習了新課程標準理念和“生本教育”的教學理念。在這個基礎上圍繞學校“自主——創(chuàng)新”的課題總方案以及各學科子方案引導學生主動地進行自主學習、樂意學習、學會學習、優(yōu)化學習。在不斷的探索中轉變學生學習方式、改進學習方法、提高學習能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

六、開展“書香進校園”系列活動厚實教師的精神底蘊。

腹有詩書氣自華。讀書能改變人的氣質和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導課；每月寫一篇學習筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊提高自身素質是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學所悟運用到教學之中提高了教育教學質量。本學期我組還組織了開展了“經典誦讀”活動通過經典誦讀提高了學生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

七、開展豐富多彩的語文實踐活動提高學生語文素養(yǎng)。二年級上學期語文教研組工作總結本學期，我們二年級語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

四、引導學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生認識了很多字，讀了美妙的古詩，還寫了一篇篇漂亮的日記。學生們還全員參與了?？恼魑幕顒樱辔煌瑢W獲獎。劉晨、朱思宇等同學在市“小報”比賽中獲得一、二等獎。

五、全面提高學生的語文素養(yǎng)

新學期開始，我們特別注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在每兩周一次的競賽輔導中，每次都是不同年級的老師任教，這樣使學生得到全面提高。

當然我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力工作，改善不足之處，使二年級語文教學邁上一個新的臺階。九年級上學期化學教學工作總結一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績。

但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。七年級下學期語文教學工作計劃一、學生基本情況分析：

本班共有學生人，其中男生人，女生人。他們個個聰明活潑，上進心強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。但是，他們的基礎較薄弱，自制能力差，習慣不是很好，大部分學生課堂紀律較差，尤其是部分男生。因此，教學上必須采用靈活多樣的教學方式，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教情分析：

作為剛參加工作的我來說，面臨著很多的困難。比如，對中的教學理念、教學方法很不了解；對七年級學生的生理、心理特點不熟悉；對學生的要求定位不恰當；對教材的重點與難點把握不準確；由中的教學模式比較傳統(tǒng)，沒有實現預期的轉變；學生的學習習慣和生活習慣不盡人意……因此，只有努力加強學校和家庭教育的溝通，講究方法，多開導學生，關心學生，才能轉化一名學生的消極心理狀態(tài)，使其在各方面有較大的發(fā)展。

四、學情分析：

本班的學生大部分來自農村，他們在語文學習方面具有以下幾個方面的特點：

1、語文整體水平不高，大部分學生拼音都沒過關，普通話不標準。

2、語文學習的習慣和方法普遍不好。很多學生不能做到課前預習、上課認真聽講、課后復習等。

3、理解能力不強，閱讀文章時只能停留在表面，不能深入思考下去。

4、寫作能力較差。多數的文章內容空洞，缺乏組織材料的能力。

5、女生比較認真，但學習方法不夠靈活；男生比較調皮，知識掌握不夠扎實。

五、教學具體措施：

1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師，因此我注重課堂教學設計，從激發(fā)學生的學習興趣入手。充分運用啟發(fā)式教學、情境式教學等教學模式，導語力求新、趣、巧、妙、活，盡可能的寓教于樂。另外，每上一節(jié)課我都十分注重通過朗讀、提問等形式引導學生感悟課文內容，突破教學重難點。

2、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

初中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，我盡可能引導學生反復朗讀課文，尋找文中美的意蘊。同時重視品讀與感悟的關系和讀寫說的關系。這樣學生能夠在朗讀中自然將個人的情感融入其中，在品讀中不斷提高自己的朗讀水平。

3、倡導自主合作探究的學習方式。

在教學方法上我主張讓學生自己主動的去探索問題。自主合作探究的學習方式可以讓學生在自由、平等、和諧的氛圍中不斷的展現自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我。我將在以后的教學中逐步的剔除填鴨式的教學方式力求把這種新型的師生關系引入課堂從而來提高學生的學習效率。

4、因材施教做好培優(yōu)輔差工作。

針對班級學生學習特點有差異的情況我將在教學中采用分層教學的方法來提高全班學生的成績。我將對學生的平時表現做好記錄并做好跟蹤輔導計劃。同時我還將充分利用課余時間來給學困生補課并加強家校做好信息反饋工作從而全面提高班級學生的成績。九年級第一學期數學教學工作總結一、基本情況分析

數學備課組共有7位成員。

目前，九年級數學新課程已經基本完成，已進入復習備考階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高復習效率，現結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

二、指導思想和要求

初三數學復習要以《初中數學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調整的內容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優(yōu)質。

三、學情分析

我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數學的習慣不強.還有不少數學是“缺腿”的優(yōu)生。

根據往屆學生復習過程中出現的問題，本屆學生可能會出現同樣的問題：

1、只跟不走

部分學生認為中考復習就是把初中的數學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒有耐心將思路完整地寫出來，真正動手解題時錯誤百出。所以我們的對策是指導學生如何審題分析題意，重過程甚于重結果，監(jiān)督他們解題是否獨立完成，是否進行自我檢查，并強化思維提高解題正確率。

四、復習策略

1、精講多練----以點帶面

精講：不能只滿足對問題的思路、方法的揭示和闡述，還要對蘊含在其中的數學思想方法進行點撥、總結上升到理性認識一把解題過程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結論。這樣學生才能順利地運用所學方法解決綜合性問題。多練：不能只滿足對所學知識的鞏固、理解以及基本應用，還要讓學生經常從不同的角度接觸同一知識點或不同知識點在同一問題中的不同出現形式。

2、互助合作----以幫帶困

在獨立作業(yè)時遇到了困難的問題或不能解決的問題或獨立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時可按“優(yōu)、中、差”三類學生平均搭配分組這樣可以在學習中形成互助合作的氛圍充分利用每位學生的優(yōu)勢資源共享推動整個學習進程同時有利于讓學習困難的學生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學習優(yōu)秀的學生能在互相學習中更優(yōu)。

3、反思總結----不斷完善

反思總結解題過程從中發(fā)現自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質和解題能力。

4、規(guī)范要求----加強答題的嚴謹性訓練

在教學中要指導學生掌握答題的方法和技巧訓練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

5、培養(yǎng)應試技巧加強專項訓練

針對學生易出錯的問題進行重點突破同時強化學生的應試技巧的訓練提高學生的應試水平。比如在訓練時可以讓學生找自己常出錯的題型進行有針對性的訓練以提高自己的應試技巧從而減少非智力因素的失分。小學語文教研組上學期工作總結時光匆匆，轉眼間，一學期即將結束?；仡櫼粚W期的語文教研組工作，感觸頗深。在學校的統(tǒng)一計劃和組織下，根據制定的學期工作要點和目標，有計劃、有步驟、有針對地開展語文教學?，F將一學期的教研工作總結如下：

一、強化學習，提高教師自身素質

1、加強學習，促進教育觀念進一步更新。

隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們必須要認真學習新課程標準，及時更新教育觀念，轉變教師角色，努力把學習新課程標準與構建新理念、新思維、新戰(zhàn)略有機地結合起來。一方面要樹立正確的職業(yè)觀，堅決克服沒有正確職業(yè)心理念，感覺有干勁不夠足、工作不安心的一種職業(yè)倦怠感；另一方面要樹立終身學習的觀念，努力培養(yǎng)具有淵博的知識和精湛的教育教學藝術，以此贏得學生的尊重和信賴。

2、抓好教師的業(yè)務學習。

本學期我們通過開展多種形式的校本培訓（每周進行一次集體業(yè)務學習），更新教師的教育觀念和方法，提高教師的業(yè)務水平。在學習方法上，我們采取了自學與討論相結合的方法，使大家的學習變得靈活主動而又具有針對性。在學習形式上，我們采用一人主講，其他老師補充、互學互評相結合的方法，讓每位老師都有機會得到鍛煉和學習。另外我們還堅持開展每周聽一節(jié)課活動，從教學設計、課堂組織、精講精練、作業(yè)布置、當堂反饋等各個環(huán)節(jié)對青年