詩(shī)歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞善表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用讀懂是鑒賞和表達(dá)的基礎(chǔ)?如何讀懂古詩(shī)詞懂詩(shī)解題步驟懂題景物人事情理志寫了什么？怎么寫？為什么寫？懂詩(shī)是解題的基礎(chǔ)懂題是得分的關(guān)鍵（一）看標(biāo)題，抓題眼一看標(biāo)題揭示的寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨二看標(biāo)題交代的寫作緣由或目的三看標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)四看標(biāo)題揭示的作品線索五看標(biāo)題表明的詩(shī)歌題材六看標(biāo)題暗示的詩(shī)歌表達(dá)技巧詩(shī)歌標(biāo)題往往蘊(yùn)含很多信息1、“送”“留”“贈(zèng)”等——分別、留戀、不舍，思鄉(xiāng)懷人，羈旅之苦。如李白《贈(zèng)汪倫》2．詩(shī)詞的標(biāo)題中有登高望遠(yuǎn)，登高就是為了抒懷，往往表達(dá)：對(duì)歷史興衰的感慨或無(wú)法施展報(bào)負(fù)的悲慨等。讀下面詩(shī)，說(shuō)出情感內(nèi)容閨意朱慶馀洞房昨夜停紅燭待曉堂前拜舅姑妝罷低聲問(wèn)夫婿畫眉深淺入時(shí)無(wú)什么情感？——一位新媳婦拜見公婆前的忐忑不安的心理近試呈張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭待曉堂前拜舅姑妝罷低聲問(wèn)夫婿畫眉深淺入時(shí)無(wú)什么內(nèi)容？原來(lái)是一位士子臨近考試前的忐忑的心理

詩(shī)人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩(shī)文。以“夫婿”喻指當(dāng)時(shí)在詩(shī)文上頗有名氣而且又樂(lè)于提拔后進(jìn)的水部郎中張籍。通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場(chǎng)考試前，那種特有的不安和期待心情?？偨Y(jié)，讀懂詩(shī)歌的途徑之一是品讀題目。有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……

如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……（二）看作者，知人論世有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。

①詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。李白——豪放飄逸(壯美、豐富多彩、變化萬(wàn)千、雄偉瑰麗、奔放豪邁)，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫——沉郁頓挫(情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的頓挫)，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。②境遇不同，詩(shī)情有別。李清照前期與后期作品的詩(shī)情就不同，如《如夢(mèng)令》(常記溪亭日暮)和《聲聲慢》(尋尋覓覓)所表達(dá)的情感明顯不同。③時(shí)代不同，精神迥異。同為邊塞詩(shī)，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》(青海長(zhǎng)云暗雪山)傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，范仲淹的《漁家傲·秋思》傳達(dá)出的是凄涼悲壯?！爸苏撌馈闭?qǐng)注意例2.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。部分詩(shī)、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩(shī)畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼蘇東坡：豪放曠達(dá)陸游：悲壯愛國(guó)（三）看注釋，抓暗示信息

詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：①介紹寫作背景，暗示本詩(shī)的思想主旨；②介紹作者，暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；③介紹疑難詞語(yǔ)、地名，幫助讀懂詩(shī)句；④介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境；⑤提供與“此詩(shī)作于作者貶官(或流放)之際”類似的注解，暗示詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感。⑤鏈接他人評(píng)價(jià)，暗示藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長(zhǎng)沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。

在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感?！耙狻?，就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。

意象：含有特定情意的物象。

意境：由意象組合構(gòu)成的藝術(shù)境界。（四）看意象，品意境尋陸鴻漸不遇唐代皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。請(qǐng)從頷聯(lián)推測(cè)陸鴻漸的身份。答案：陸鴻漸是個(gè)不問(wèn)塵世、寄情山水、超脫世俗、瀟灑自適的隱士。陶淵明有“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”的詩(shī)句，后世就用菊花用作隱士的象征，而陸鴻漸居處也種植了菊花。【例】

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)雨聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍?！纠?/p>

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。【答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。送別類或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒思鄉(xiāng)類或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、搗衣愁苦類或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽(yáng)抒懷類或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨菊花、梅花、松柏、竹、黍離、冰雪、草木愛情類用以表達(dá)愛戀、相思之情紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥閑適類或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往五柳、東籬、三徑戰(zhàn)爭(zhēng)類或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛意象

古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故用法：正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。（五）看典故，明感情①投筆：棄文從武②雞黍：專指招待客人的飯菜③紅豆：象征愛情或相思④樓蘭：邊境之?dāng)尝菡垩呵硎氯刷迍诟?、渭城、?yáng)關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲⑦黍離：對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情⑧鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊⑨桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年⑩尺素：書信古詩(shī)詞常見典故?商女：即歌女，比喻不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死?青鸞、青鳥：傳遞書信的人?鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵?杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情?雙鯉、鯉魚、鯉素：書信?五柳：隱者?鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向?東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致?雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧?三徑：隱士居住的地方古詩(shī)詞常見典故（六）抓關(guān)鍵詞句，揣測(cè)情感內(nèi)容

詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。

如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

修飾詞：形容詞、動(dòng)詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。

抓關(guān)鍵詞句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。（單列）

典故句：辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。

重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。關(guān)鍵句夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。客情

山寺夜起

江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來(lái)野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰(shuí)見無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。（2）結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“不眠”的原因。詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。（七）.必看尾句，揣測(cè)情感內(nèi)容

詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌的主旨。詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。

如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”卒章顯志望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，再一次突出了泰山的高峻；“會(huì)當(dāng)”意即“一定要”。這兩句還富有啟發(fā)性和象征意義，表達(dá)了一切有所作為的人們所不可缺少的一種精神，即不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。這就是為什么這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。關(guān)鍵句是哪一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？從直接議論抒情的語(yǔ)句把握情感——?dú)硤?bào)國(guó)的思想和建功立業(yè)的渴望。（八）看選項(xiàng)，借題解詩(shī)

詩(shī)歌鑒賞選擇題選項(xiàng)具有以下特點(diǎn)：①選項(xiàng)是按照詩(shī)歌順序?qū)υ?shī)歌的逐一解讀；②考查全面：選項(xiàng)信息量大，囊括了對(duì)詞句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、形象、語(yǔ)言、作者情感與主旨、藝術(shù)手法與效果等的賞析；③設(shè)誤細(xì)微：選項(xiàng)中只有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)(4選1的題目)，并且錯(cuò)誤也只是細(xì)節(jié)上的設(shè)誤。曲解原意、弄錯(cuò)對(duì)象、無(wú)中生有、過(guò)度解讀及隨意引申等。故在詩(shī)歌閱讀中，要做到“借題解詩(shī)”。

詩(shī)歌選擇題（4選1)這一命題形式在注重考查考生對(duì)詩(shī)歌全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試題的難度。找到選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，仔細(xì)分析，認(rèn)真比對(duì)?？催x項(xiàng)詩(shī)歌常見題材及其情感

一般來(lái)說(shuō)，按內(nèi)容可以把詩(shī)歌分為：送別懷人詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即事抒懷詩(shī)、干謁詩(shī)、哲理詩(shī)及其他。

在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別。憂國(guó)憂民之感慨國(guó)破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛真