朗誦大咖現(xiàn)身，解惑梨花聲音研修院學(xué)員對

語言藝術(shù)表演的三個特性瞿弦和，爰聽廣播的說他是著名演播家，愛看電視的說他是著名主持人，他卻說自己是中國煤礦文工團團長。但無論是何種身份，獲評"70年70人?杰出演播藝術(shù)家〃以及被中央人民廣播電臺評選為"最受聽眾歡迎和喜爰的全國十大演播家〃等榮譽都證明了他在語言藝術(shù)表演上的極高成就；苗博，中國人民解放軍火箭軍宣傳文化中心主持人，中國人民革命軍事博物館解讀專家，連續(xù)主持全軍最高級別大型晚會中央軍委迎新春晚會、全國雙擁晚會，全軍八一晚會，中央電視臺軍事頻道《紅星藝苑》《軍營大拜年》等欄目主持人。除此之外，師從瞿弦和的苗博在朗誦上也極有造詣。2月25日，十方融海梨花聲音研修院聯(lián)合中華文化促進會主持人專業(yè)委員會籌備的"大咖聲音成長分享匯"直播活動有幸邀請到了瞿弦和與苗博兩位中國殿堂級朗誦大咖，為學(xué)員分享語言藝術(shù)表演的經(jīng)驗與技巧，帶學(xué)員深入領(lǐng)略朗誦與演播的魅力。本次大咖直播與往期略有不同，此前曾在梨花聲音直播間進行過精彩分享的央視節(jié)目主持人葉美毅，也再次來到了梨花聲音直播間，成為本次直播的主持人，以訪談的形式與兩位老師深入探討了以朗誦為代表的語言藝術(shù)表演的魅力。"朗誦的意義是什么？"這是葉美毅提出的第一個問題。（直播現(xiàn)場）在中央戲劇學(xué)員表演系話劇專業(yè)畢業(yè)、并將朗誦作為自己一生最爰事業(yè)的瞿弦和老師看來，朗誦作為一種語言藝術(shù)的表演形式，承載著博大精深的中華文明與中華語言的厚重底蘊，有著深度、嚴格、豐富三種特性，探討朗誦的意義，也正是探討語言藝術(shù)表演的必要性。首先是中華語言"一字一句，皆有深意"，讓其有著極大的鉆研必要，瞿弦和老師也以一個小故事證明了這個“深意"。他提到，此前播音主持界泰斗夏青老師在主持《文學(xué)之窗》節(jié)目時，在播讀“窗〃字時并非是常規(guī)念法，而是帶著一絲顫音，拉長聲音去念。瞿弦和剛剛開始也有些疑惑，直到在與夏青見面時聊起這個話題，才明白夏青老師之所以這樣獨特地去念字，是想要帶給讀者一種文化美景之窗正在打以這樣獨特地去念字，是想要帶給讀者一種文化美景之窗正在打開，豐富知識撲面未來的動態(tài)感。這充分證實了中華語言一字一句皆有深意，而朗誦作為中華語言的表演形式，深入鉆研也有著深刻的意義。其次，語言藝術(shù)表演也是嚴格的。瞿弦和老師提到自己曾經(jīng)在擔(dān)任“夏青杯"比賽評委時，有一位表現(xiàn)十分優(yōu)異的選手因為超時幾秒鐘無緣決賽資格，評委們后臺討論時，曾有多位評委老師為選手感到惋惜,并探討是否可以"網(wǎng)開一面〃給這位選手機會。瞿弦和提到自己本也有同感，直到同為評委的著名播音員鐵城老師的一席話讓他深有感觸，鐵城提到，作為一名播音員，未來將要承擔(dān)的責(zé)任還遠不止于此，能在規(guī)定時間內(nèi)零失誤播報內(nèi)容是基本要求，超半秒都不行，這種超時的失誤是零容忍，沒必要為此惋惜。"這說明，語言藝術(shù)也是具有嚴格要求的。"最后，語言也是具備豐富內(nèi)涵的。瞿弦和老師以中國國家話劇院國家一級演員、朗誦藝術(shù)家張家聲老師的一段”行李箱趣事”為例，提到張家聲老師在國外機場，因為行李箱損壞的拉桿與機場行李員"對峙〃，三次"N0〃的表達出了三種不同含義。因為看到自己損壞的行李箱拉桿被工作人員毫不在意當(dāng)做垃圾扔在一邊時拉長的聲"NO"表達的不滿；第二句重音的"NONO!〃滿帶質(zhì)問讓行李員把丟出去的拉桿再次撿了回來；最后一句拉長的"NONONO"再次表達自己對行李員工作態(tài)度的不贊同。即使是外語，同一個字，不同的表達語氣都能表達出完全不同的意思，這也充分證明，語言藝術(shù)表演、以及朗誦也都是極具豐富內(nèi)涵的。作為一名為語言藝術(shù)表演奉獻了大半生的老前輩，語言藝術(shù)浸潤了瞿弦和老師的一生，所以他對待語言學(xué)習(xí)這件事情也是極為嚴肅的，所以他在直播時也多次對梨花聲音學(xué)員表示：不要把語言學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,要認真對待這件事情，只有這樣，才能在語言藝術(shù)上有所成就。苗博老師對此也深表認同。作為一名專業(yè)的主持人,他也見證著眾多中國播音藝術(shù)老前輩們在一字一句處理上的嚴謹也堅持，這對他影響也極深，也讓他對自己也有著極高的要求與堅持。在直播中，苗博應(yīng)主持人的要求現(xiàn)場朗誦了《沁園春?雪》，從臨場演播來看，苗博的朗誦已經(jīng)非常的優(yōu)秀，但無論是他自己還是他的老師瞿弦和，都認為還有著極大的進步的空間，并對其中語句斷句、語氣和聲調(diào)的處理提出了極其細微的意見。而通過對此次朗誦的解析，兩位老師都統(tǒng)一提出了一個觀點：感覺（情感）要走在語言前面。瞿弦和提到，無論是朗誦還是主持亦或是其他演播方式，在拿到文本，首先要去對文本做一個“背調(diào)〃。"要先弄清楚作者為什么而寫、什么年代寫的以及作者情感最強烈的部分在哪里，又要怎么去表現(xiàn)出這個情感?！宾南液捅硎?，〃千萬不要想當(dāng)然，一拿到文本就一味依靠技巧去演播。"苗博也強調(diào)：〃每個人都有自己的特色，不要因為過度模仿過度使用技巧而失去自己的特色與靈氣。"而對于如何調(diào)動這個情感，兩位老師也有著自己的見地。瞿弦和表示，配上相應(yīng)的動作會在朗誦現(xiàn)場有奇效；即使不是現(xiàn)場演播，相應(yīng)的動作也會讓演播者在演播時候更容易沉浸入文本中。苗博也提到，在手勢動作之外，合適的背景音樂也是更好調(diào)動演播者進入演播情緒的有效手段。而在此之外，真正領(lǐng)悟文本情感并能真正將其表現(xiàn)出來才是最重要的。在直播中，為了讓學(xué)員們更好地理解這些手段的作用，現(xiàn)場也播放了兩位老師此前的作品。瞿弦和老師的《小草在歌唱》與《大堰河，我的保姆》等朗誦作品也讓人感受到了朗誦中情感表達的魅力。兩位老師也建議梨花聲音研修院以及所有新入行的聲音新手們，多去聽聽國內(nèi)國外優(yōu)秀演播作品，吸收優(yōu)秀聲音作品的精髓，真正理解中華語言與語言藝術(shù)表演的魅力，培養(yǎng)聲音學(xué)習(xí)的興趣。在直播的最后，從自己與爰人張筠英結(jié)伴五十多年，一直熱爰彼此、