專題提升練6聚焦信息時代，提升媒介素

養(yǎng)（實用類閱讀）

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡在反腐倡廉方面

也能發(fā)揮積極的作用，可以有效加大政府對腐敗現(xiàn)象的監(jiān)察力度，有利于政府

機關和領導干部了解到真實民意。不僅如此，通暢的交流可以增進了解，增強

互信。如部編版新教材就專門設置了“媒介素養(yǎng)”這一單元，來加強青少年的

媒介素養(yǎng)能力。

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。（12分）

互聯(lián)網(wǎng)反腐熱情如何納入法律程序之中

范傳貴

①針對網(wǎng)帖爆料的廣東深圳龍崗街道辦南聯(lián)社區(qū)干部周偉思“坐擁20億資

產(chǎn)”一事，11月27日，龍崗區(qū)監(jiān)察局牽頭區(qū)相關部門成立了聯(lián)合調查組，就此

事展開調查，并暫停了周偉思的職務。

②在“坐擁20億資產(chǎn)”的網(wǎng)帖被廣泛關注后，當事人周偉思向媒體大吐苦

水，自稱遭人污蔑。他表示自己早已知道發(fā)帖人是誰，因為之前的一次拆遷工

作，一些人和開發(fā)商發(fā)生了矛盾，轉而針對他發(fā)起網(wǎng)絡攻擊。而對于自己名下

的大量房產(chǎn)，他表示自己在到社區(qū)工作前，是開發(fā)公司做生意的，房子大部分

都是上世紀八九十年代所速的。

③對于周偉思的辯解，中南財經(jīng)政法大學教授喬新生認為，不能完全否認

其可能性。“'網(wǎng)絡反腐'要是沒有利用好，很可能就會淪為打擊報復、黨同

伐異的工具，這樣的事情已經(jīng)在很多地方發(fā)生過；也有人認為，互聯(lián)網(wǎng)反腐倡

廉具有廣場效應，它可能會在一定程度上放大中國的腐敗現(xiàn)象?！?/p>

④“而出路就在于將其內化為一種體制內的反腐制度。”喬新生說，“互聯(lián)

網(wǎng)在反腐敗的過程中充其量只能扮演'線索提供者'的角色，而無法從根本上

打擊腐敗分子。正確的做法是，把互聯(lián)網(wǎng)絡使用者高漲的反腐敗熱情納入法律

程序之中，讓他們積極主動地向反腐敗機構反映問題，然后通過正式立案調查

程序，發(fā)現(xiàn)并且解決問題。”

⑤他向記者舉了香港廉政公署的例子：“香港幾乎沒有‘網(wǎng)絡反腐'這個概

念，有兩個原因，首先是市民更多地能夠通過正常舉報程序來反映問題，如果

反映了24小時內沒收到回復，可以投訴；另外，如果在網(wǎng)上發(fā)表的信息稍有不

實，市民將受到法律的追究。”

⑥喬新生說：“只有把互聯(lián)網(wǎng)反腐的熱情逐漸地納入到法律程序之中，才

可以確保我國反腐倡廉有序推行?！?/p>

⑦“反腐倡廉走向制度化、法制化是一個必然的趨勢，包括網(wǎng)絡反腐，我

們也正在向這個方向努力和進步?！氨本┐髮W廉政建設研究中心主任李成言在

接受《法制日報》記者采訪時表示，只有將“網(wǎng)絡反腐”納入制度程序，才能

進一步地去完善相關法律，對它進行規(guī)范。

⑧國家行政學院教授汪玉凱也曾對此發(fā)表過看法，他認為針對網(wǎng)絡舉報，

紀檢監(jiān)察部門應該建立相關的機制：“什么樣的問題，給出什么樣的機制來組織

調查研究，應該把它制度化；如果是誣陷，他應該承擔什么責任？兩方面都給

予規(guī)范，既保護監(jiān)督人的權益，也對監(jiān)督人本身發(fā)帖行為進行規(guī)范?！?/p>

⑨事實上，近年來，我國在紀檢監(jiān)察領域已經(jīng)建立起了一些針對互聯(lián)網(wǎng)舉

報的反應機制。比如在處理雷政富案件中，重慶市紀檢監(jiān)察部門之所以能夠快

速反應，是因為近些年來中紀委要求全國各地的紀檢監(jiān)察機關建立專門的互聯(lián)

網(wǎng)絡信息搜集反饋系統(tǒng)，正是這套系統(tǒng)讓重慶市紀委搜集到網(wǎng)絡信息后，可以

迅速啟動有關反腐敗的預警機制，并且將調查和處理的結果公之于眾。

⑩“但仍有需要完善之處?！眴绦律J為，最好的方式就是將現(xiàn)有的舉報系

統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)的舉報模式相結合，“一方面進一步將互聯(lián)網(wǎng)舉報納入制度體系；另

一方面，現(xiàn)有的舉報系統(tǒng)也應借鑒'網(wǎng)絡反腐'經(jīng)驗，充分重視舉報信息的特

殊性，為當事人匿名舉報建立更加快捷的通道和反應機制o”

（選自《法制日報》，有刪改）

1.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.針對“坐擁20億資產(chǎn)”的網(wǎng)帖爆料，周偉思認為是因為拆遷工作引發(fā)

矛盾而遭到一些人的打擊報復，是那些人對他進行了網(wǎng)絡攻擊。

B.我國目前在網(wǎng)絡反腐方面的最大弊端是：對于舉報不實或誣陷的現(xiàn)象，

目前還缺乏相應的監(jiān)督機制和追責措施。

C.汪玉凱認為紀檢監(jiān)察部門應該建立相關的網(wǎng)絡舉報機制，對于被舉報人

和舉報人的情況都要規(guī)范，既保護監(jiān)督人的權益，也對監(jiān)督人本身發(fā)帖行為進

行規(guī)范。

D.雖然我國的網(wǎng)絡反腐存在一些弊端，但近年來網(wǎng)絡反腐也建立了一些有

效機制，并對紀檢監(jiān)察機關反腐敗活動起到了一定的作用。

B［B項，“最大弊端”表述夸大其詞，這只是我國目前在網(wǎng)絡反腐方面的

弊端之一。］

2.下列對本文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）（）

A.喬新生認為，不能否認周偉思的辯解，要利用好“網(wǎng)絡反腐”這一途徑,

避免將其淪為打擊報復、黨同伐異的工具。

B.喬新生認為“網(wǎng)絡反腐”只能提供線索，無法從根本上打擊腐敗分子，

應該將其內化為一種體制內的反腐制度。

C.反腐需要一定的法律程序，即反腐機構首先要正式立案，調動“網(wǎng)絡反

腐”熱情，激發(fā)他們積極主動反映發(fā)現(xiàn)的問題，并去解決。

D.喬新生向記者舉香港廉政公署的例子，意在說明香港不允許“網(wǎng)絡反

腐“，否則追責；必須通過正常舉報程序來反映問題。

B［A項曲解文意，原文是說“不能完全否認”；C項，混淆邏輯。應該

是調動網(wǎng)絡反腐熱情，激發(fā)他們積極主動向反腐機構反映問題，然后反腐機構

進入正式立案調查程序，由反腐機構進行處理，發(fā)現(xiàn)并且解決問題；D項，“意

在說明香港不允許'網(wǎng)絡反腐'，否則追責"錯誤，曲解文意。原文舉香港廉

政公署的例子，意在說明“只有把互聯(lián)網(wǎng)反腐的熱情逐漸地納入到法律程序之

中，才可以確保我國反腐倡廉有序推行”。］

3.你認為當前在我國提倡合理利用網(wǎng)絡反腐，有哪些積極意義？（6分）

［答案］①網(wǎng)絡反腐具有快捷性和直接性的特點，有利于政府快速及時地

發(fā)現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，并對其進行有效打擊。②網(wǎng)絡反腐，可以調動和保護廣大群眾

參與反腐倡廉的積極性，可以有效加大政府對腐敗現(xiàn)象的監(jiān)察力度。③網(wǎng)絡反

腐，有利于政府機關和領導干部了解到真實民意，提升黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水

平。

二'閱讀下面的文字，完成4?6題。（12分）

周有光先生訪談實錄

2017年1月14日，著名語言學家、“漢語拼音之父"周有光先生逝世，享

年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。

訪：吟誦是中國傳統(tǒng)的讀書法，但今天已經(jīng)是需要搶救的非物質文化遺產(chǎn)

了。您以前進私塾時，經(jīng)常吟誦嗎？

周：我們那時讀古書，都喜歡吟誦，那是一種比較初級的音律，用不著教

就會的，因為常常聽到某個人吟誦。每個人吟起來不完全一樣，它是很自由的，

等于是唱山歌啊。唱山歌有一個音樂的調子，這調子用不著教，他就會了。唱

起來每一個人都有一點改變，沒有很嚴格的標準。

訪：我們現(xiàn)在要把這種吟誦傳承下來，要教孩子去學習，有沒有要掌握的

規(guī)則呢？

周：什么東西都是從沒有規(guī)則到有規(guī)則的。我看你們可以自己創(chuàng)造吟誦的

規(guī)則，但首先要把它保留下來，甚至可以用五線諳把它記下來。

我做了一次試驗。蘇州的評彈非常有名，我就想用科學的方法把它記錄下

來，萬一將來失傳，可以根據(jù)記錄來恢復。記錄它的語言呢，要用漢字，要用

國際音標，還要另外設計一種吳語拼音，可以方便打字；記錄音樂呢，栗用五

線譜，用簡譜。每一句都有5個方法記錄下來。隔了許多年以后，就算完全失

傳了，學者也可以根據(jù)這個東西把它恢復。

訪：我們也可以做這個工作。

周：現(xiàn)在世界上的語言共同化很厲害，許多語言都失傳了，中國許多方言

都失傳了。怎樣來保留文化保留古代的東西，很值得研究。

訪：周先生，詩的體裁不一樣吟誦就不同嗎？律詩和絕句它們的吟誦是否

一樣？近體詩和古體詩是不是不同？

周：調子跟文字的內容沒有絕對的關系。文字的內容，你吟誦時會感覺到

對于這種意義有共鳴的時候，可以用調子表達。可是你的表達人家不一定理解。

所以說吟誦主要是給自己聽的。小時候，我父親有個小書房特別雅致，常聽到

他一個人在那邊吟誦古書。他念給自己聽，自己覺得舒服。

訪：周先生，剛才您在吟誦的過程中，我注意到您這有搖晃，這個搖，是

該前后搖，還是左右搖？

周：是很自然的。唱山歌的時候自己會手舞足蹈，就是這個道理。他的語

言、手和腳、身體的運動，是會發(fā)生共鳴的，都是自然的現(xiàn)象。

訪：現(xiàn)在的老師教學生讀書，已經(jīng)沒有這個姿態(tài)。已經(jīng)不用了嗎？

周：在課堂上面，老師念，很少搖。可是，我們常?？吹嚼蠋熞粋€人在房

間里邊念邊搖頭晃腦。所以這些都是自己表達的需要，自己發(fā)現(xiàn)里邊情緒的需

要，不是給人看的。

訪：中國古代私塾的這種讀書的方法，只求把文章記熟，不去追求理解它

的深意，就是您剛才說您小時候老師這樣教你們讀書的方法，您說好不好？

周：我們那時候念書就是老師怎么教，就怎么學，這是一筆糊涂麻。那時

幾乎沒聽到教學法這個名字，反正是你跟著我學就是了。

還有個有趣味的事情。我們中學有個同學從小就讀古書，會背許多古書。

我很羨慕他，我家里沒有古書，他會背，我不會。他很用功，早上五點鐘就起

來吟誦念書，我也五點鐘起來跟著他學，我會背的好多古書就是跟他學的，現(xiàn)

在也忘不了0

那時候的教育跟今天完全不一樣。我們那時候中學上午上三節(jié)課，九點鐘

上課，每節(jié)課是五十分鐘。下午沒有正課，有許多課叫作游藝課，你可以去學，

也可以不去學。你今天學這個，明天可以學那個。游藝課什么都有，有古文，

有歷史，有寫字，有音樂。音樂有中國音樂和外國音樂。還有打拳。打拳還有

南拳和北拳。隨便你去學，你高興學什么都行。就這隨便學的當中出了許多人

才。有一個叫儲師竹的，他就是把精力放在下午的游藝課上面，去學胡琴，變

成“胡琴圣手還有一個叫劉天華，是音樂家，那時他已經(jīng)在我們那里教書了，

可是他下午還是跟游藝課去學。

游藝課這個制度很有意思，這里面出了很多人才。所以現(xiàn)在用強逼的方法

叫學生考試，不一定好。隨便他自己學，會學出好東西來。

（摘編自《我讀書時如何學習中國古詩文

——周有光先生訪談實錄》）

4.下列對材料有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.吟誦是文學、音律和肢體語言的結合，為防止其失傳，可用科學的方法

把它記錄下來。

B.周有光讀私塾時吟誦是沒有規(guī)則的，也不用專門去學習，但他不反對給

吟誦制定規(guī)則。

C.周有光視野開闊，知識淵博，他認為記錄一種文化可綜合運用古今中外

各種不同手段。

D.周有光認為吟誦的調子和內容沒有什么關系，吟誦是給自己聽的，完全

可以自由表達。

D[D項，“周有光認為吟誦的調子和內容沒有什么關系”曲解文意，原文

為“調子跟文字的內容沒有絕對的關系”。]

5.下列對材料有關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）

A.統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者圍繞“吟誦”這一話題，從吟誦的規(guī)則、記錄的

方法、吟誦的調子、身體搖晃的姿勢等方面提出問題。

B.吟誦這種中國傳統(tǒng)的讀書法雖然歷史悠久，但一直處于自由散漫的狀態(tài),

周有光認為今人可以自己為其創(chuàng)造規(guī)則，目的是將其規(guī)范化，更有利于傳承。

C.周有光談到用科學方法記錄蘇州評彈的一次試驗，采訪者表示他們也可

以把記錄蘇州評彈的工作繼續(xù)下去，這表明周有光保留傳統(tǒng)文化的方法對采訪

者深有啟發(fā)。

D.周有光發(fā)現(xiàn)老師一個人在房間里念書時常搖頭擺腦，而在課堂上就很少

搖。長此以往，吟誦的姿態(tài)就無法得以傳承，學生在吟誦時也不知該怎樣搖晃

了。

B[A項，”從吟誦的規(guī)則、記錄的方法、吟誦的調子、身體搖晃的姿勢等

方面提出問題”錯，采訪者沒有就“記錄的方法”提問。C項，“采訪者表示他

們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續(xù)下去”理解有誤，采訪者說也可以做的工

作泛指記錄傳統(tǒng)文化。D項，“吟誦的姿態(tài)就無法得以傳承，學生在吟誦時也不

知該怎樣搖晃了”曲解文意，文中周有光說在課堂上面，老師念，很少搖?？?/p>

是常?？吹嚼蠋熞粋€人在房間里邊念邊搖頭擺腦的。是說吟誦的姿態(tài)都是自己

情緒的需要，不是給人看的。]

6.這篇訪談圍繞“吟誦”這一話題展開，但最后周有光為什么會談到“游

藝課制度”呢？請結合文本，談談你的看法。（6分）

［解析］仔細閱讀”吟誦