PAGEPAGE2S市體育高考生訓(xùn)練狀況調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u1002摘要 2208571前言 3285071.1研究背景 3297581.2選題意義 3311491.3國(guó)內(nèi)外研究綜述 4240732研究對(duì)象與研究方法 6402.1研究對(duì) 6257612.2研究方法 6280053結(jié)果與分析 6113913.1S市體育高考生體能訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀 694153.2S市體考生帶隊(duì)教師師資情況 8304363.3S體育高考生參與訓(xùn)練的現(xiàn)狀 9270243.3.1S市體育高考生參與訓(xùn)練的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查 996893.4影響S市體育高考生訓(xùn)練開(kāi)展的因素 1196044結(jié)論與建議 11298534.1結(jié)論 1166444.2建議 1215163參考文獻(xiàn) 13摘要采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)S市體育高考生的訓(xùn)練狀況進(jìn)行調(diào)查研究。研究得出：S市體育高考生的訓(xùn)練時(shí)間為早晨和傍晚，個(gè)別學(xué)校夜間實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；體考生參與體育訓(xùn)練的目的，大多數(shù)都是為了考上大學(xué)，提升學(xué)歷為目的。訓(xùn)練的影響因素還存在課業(yè)繁重以及學(xué)校的場(chǎng)地及配套設(shè)施不齊全幾類(lèi)制約因素。根據(jù)研究提出學(xué)校需要加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、體育高考生需要增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)、全面提升參與體育訓(xùn)練積極性的針對(duì)性措施與建議。關(guān)鍵詞：體育高考生；現(xiàn)狀研究；體育興趣；校園體育前言研究背景隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)得到快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸得到提高。人們也慢慢開(kāi)始注重自身身體健康，因此體育開(kāi)始慢慢得到人們關(guān)注，成為人們?nèi)粘Ｉ钐岣呱眢w健康的重要途徑，體育對(duì)全社會(huì)各階層的影響也隨之越來(lái)越高。我國(guó)2017年2月7日頒布了改革開(kāi)放以來(lái)最高級(jí)別的有關(guān)青少年體育《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》作為指導(dǎo)我國(guó)學(xué)校體育工作有史以來(lái)的規(guī)格最高文件，體現(xiàn)了我國(guó)的中央國(guó)務(wù)院對(duì)青少年身體健康與體質(zhì)的高度重視。1995年6月20日我國(guó)頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》，隨著《全民健身計(jì)劃綱要》實(shí)施與推廣，我國(guó)對(duì)體育人才的需求越來(lái)越多，那么通過(guò)體育高考挑選體育人才途徑得到了國(guó)家的重視與支持，因此高考體育生升學(xué)率得到學(xué)校與教育部門(mén)等的高度重視。選題意義隨著升學(xué)壓力的不斷上升，學(xué)生及家長(zhǎng)，對(duì)高考重視度越來(lái)越高，選擇進(jìn)入本科大學(xué)的方式也在逐漸增多，音樂(lè)、體育、美術(shù)為高中學(xué)生選擇進(jìn)入本科院校的提供更多途徑，同時(shí)很多學(xué)校近年來(lái)也把通過(guò)體育升學(xué)作為提高升學(xué)率主要的主力軍。隨著體育高考的發(fā)展，S參加體育高考的人數(shù)有了很大的變化，幾乎翻了一倍，由之前一個(gè)個(gè)學(xué)校才五十多名學(xué)生參加，突破至現(xiàn)今的一個(gè)學(xué)校一百多名學(xué)生參加，而且在體育高考的升學(xué)率方面也有所提高。為學(xué)生多提供了一個(gè)踏入大學(xué)的途徑。本文的研究旨在對(duì)體育高考生的訓(xùn)練狀況調(diào)查研究進(jìn)行調(diào)查研究-以S市為例，調(diào)查影響體育高考生的訓(xùn)練開(kāi)展的現(xiàn)狀、師資的情況、訓(xùn)練的現(xiàn)狀等，分析其存在的問(wèn)題，以便給出合理的建議，能讓體育高考生更好地規(guī)劃訓(xùn)練的計(jì)劃、規(guī)劃體考的攻略，合理安排體考生運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間，使其能更好開(kāi)展文化課程學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。也為相關(guān)研究提供調(diào)查資料的參考，并提出相應(yīng)的方法以及建議，為S市的學(xué)校更好的開(kāi)展訓(xùn)練、教練、家長(zhǎng)提供一個(gè)相互借鑒學(xué)習(xí)、促進(jìn)體育高考生的訓(xùn)練狀況的發(fā)展，具有一定的理論意義。

國(guó)內(nèi)外研究綜述1.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀周學(xué)榮，周建林等在他們的《江蘇校園體育發(fā)展研究》[2]中提到：目前學(xué)校校園聘請(qǐng)的體育專(zhuān)業(yè)老師主要有兩種，一是具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)院校體育系畢業(yè)生，還有一類(lèi)是退役體育運(yùn)動(dòng)員。這兩類(lèi)體育老師都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，前者不具有體育的實(shí)踐教學(xué)能力但有一定的理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)；退役體育運(yùn)動(dòng)員有豐富的體育比賽經(jīng)驗(yàn)和在實(shí)戰(zhàn)中積累的技巧，但是理論水平較低，不能很好地對(duì)學(xué)校生進(jìn)行很多專(zhuān)業(yè)性的解釋?zhuān)荒芑\統(tǒng)地進(jìn)行概括，這對(duì)會(huì)讓他們?cè)隗w育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)開(kāi)展中感到有心無(wú)力。秋實(shí)在《體育鍛煉群體及“校園體育”利用狀況調(diào)查研究》[4]中提到：科學(xué)開(kāi)展體育高考生需要有良好的硬件設(shè)施作為保障。場(chǎng)地的好壞直接影響著體育高考生訓(xùn)練狀況。體育高考生的訓(xùn)練受到學(xué)校相關(guān)組織部門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)的思維制約，學(xué)校方面重視，自然就能在場(chǎng)地的規(guī)范性、配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)性與資金資源的支持力度上能有較好的體現(xiàn)。張偉，張力在《廣東省惠陽(yáng)區(qū)城區(qū)校園體育參與現(xiàn)狀調(diào)查》[5]中提到：高中校園的體育訓(xùn)練需要良好的場(chǎng)地資源，如果有室內(nèi)場(chǎng)提供給學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的開(kāi)展，能提高效學(xué)生的體育參與效果。如果一個(gè)簡(jiǎn)陋的室外體育場(chǎng)，場(chǎng)地地面凹凸不平，不僅在學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)以外損傷，還在直觀上打擊學(xué)生對(duì)參與訓(xùn)練的興致。這又與學(xué)校方面的資金支持有直接關(guān)系，改造場(chǎng)地，提供相對(duì)的體育訓(xùn)練配套設(shè)施與保護(hù)設(shè)施都能支持自身體育訓(xùn)練更高水平、更有效果開(kāi)展。蘭自力、黃文仁在《對(duì)體育教練教學(xué)指導(dǎo)思想的反思與梳理》[7]中提到：學(xué)生在體育活動(dòng)中的需求是比較少的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)體育訓(xùn)練是學(xué)習(xí)之余的一種娛樂(lè)方式，他們進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候更多地是在意是不是有寬廣的體育場(chǎng)地讓自己去鍛煉，基本的體育器材能不能使用等問(wèn)題。車(chē)志宏、柴鳳鳴在《體育教學(xué)機(jī)構(gòu)與平臺(tái)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》[9]中提到：對(duì)體育訓(xùn)練的開(kāi)展形式幾乎不具有排斥心理，學(xué)生喜歡學(xué)校開(kāi)展體育訓(xùn)練教學(xué)的人數(shù)是最多的，可以見(jiàn)得學(xué)生最喜歡學(xué)校開(kāi)展體育訓(xùn)練的形式是課程教學(xué)，多開(kāi)設(shè)體育課程可以在直觀上使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣與參與程度。1.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀Wendell（geronimos）在《Overthepast10years,China'svolleyballdevelopmentsituationevaluationanalysisof》[15]中提到：每周一次的體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量，頻率太小，很容易讓學(xué)生放慢參與的強(qiáng)度和速度，勢(shì)必對(duì)體育訓(xùn)練效果大打折扣。從每周體育訓(xùn)練開(kāi)展頻次可以看出每所學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練的開(kāi)展強(qiáng)度大小、效果大小。RobertP.Pangrazi在《Dynamicphysicialeducationforelementaryschoolchildren.Fifteenthedition》14]中提到：體育訓(xùn)練的開(kāi)展需要經(jīng)過(guò)多方的共同努力才能在農(nóng)村校園中進(jìn)行大力地推廣和發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想中要對(duì)體育訓(xùn)練的開(kāi)展進(jìn)行重視，而且教師也應(yīng)該更加明白體育訓(xùn)練的開(kāi)展不單可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以通過(guò)此運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上碰見(jiàn)的難題不會(huì)那么輕易放棄。綜上所述，體育教師在學(xué)校體育訓(xùn)練開(kāi)展?fàn)顩r中是中堅(jiān)力量，他們的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度與品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學(xué)校體育訓(xùn)練的開(kāi)展?fàn)顩r。在學(xué)校體育訓(xùn)練的開(kāi)展?fàn)顩r中，體育教師以優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，生動(dòng)、有趣的講解去喚起學(xué)校生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣。并且我們可知，科學(xué)開(kāi)展學(xué)校校園體育活動(dòng)訓(xùn)練需要有良好的硬件設(shè)施作為保障。場(chǎng)地的好壞直接影響著體育訓(xùn)練的開(kāi)展?fàn)顩r。場(chǎng)地是體育訓(xùn)練日常開(kāi)展的地方，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，場(chǎng)地不好直接影響著學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，也影響老師對(duì)教導(dǎo)體育教學(xué)訓(xùn)練的積極性，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的體育設(shè)施也在逐步地得到健全。PAGEPAGE102研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)本文以S市體育高考生為研究對(duì)象，選取了S市第一中學(xué)、S市第二中學(xué)和S第三中學(xué)作為調(diào)查地點(diǎn)，以S市的體育高考生和體育教師為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法本文通過(guò)翻閱資料和上“知網(wǎng)”等網(wǎng)上文庫(kù)，搜索關(guān)鍵詞“體育高考生”，找出與之研究相關(guān)的文獻(xiàn)，再尋求與體育高考生訓(xùn)練情況、體育高考生參與訓(xùn)練的興趣及積極性研究相關(guān)的文獻(xiàn)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)調(diào)查的S市體育高考生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查，設(shè)計(jì)《S市體育高考生訓(xùn)練狀況的調(diào)查問(wèn)卷》，選取S市第一中學(xué)，S市第二中學(xué)和S第三中學(xué)為調(diào)查地點(diǎn)問(wèn)卷采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放與當(dāng)場(chǎng)回收的方式進(jìn)行,S市第一中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷50份，S市第二中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷50份，S市第三中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷50份，合計(jì)三間學(xué)?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷150份，現(xiàn)場(chǎng)回收問(wèn)卷146份，問(wèn)卷回收率為97%，回收問(wèn)卷中有效問(wèn)卷142份，問(wèn)卷回收有效率為94.7%，并對(duì)15名體考生帶隊(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收率100%。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法使用EXCEL軟件，對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、計(jì)算。3結(jié)果與分析3.1S市體育高考生體能訓(xùn)練開(kāi)展現(xiàn)狀3.1.1S市體育高考生每周開(kāi)展體能訓(xùn)練的頻率表1S市體育高考生每周開(kāi)展體能訓(xùn)練的頻率調(diào)查表（N=142）頻率（周）無(wú)1-5（次）5-10（次）10-15（次）每天頻數(shù)人00124783百分比%008.43358.4從S市體育高考生每周參與體能訓(xùn)練的次數(shù)來(lái)看，其中每周進(jìn)行每天訓(xùn)練的人數(shù)最多，為83人，占比58.4%。沒(méi)有學(xué)生在一周內(nèi)都不開(kāi)展體能訓(xùn)練。每周訓(xùn)練5-10次開(kāi)展體能訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)最少，共12人，占比都為8.4%，占比較低的學(xué)生是由于體育成績(jī)偏向高水平，減少參與訓(xùn)練次數(shù)補(bǔ)給文化科成績(jī)。該類(lèi)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的熱愛(ài)程度較高，注重訓(xùn)練的開(kāi)展，也注重身體素質(zhì)的保持與提高。從上表的數(shù)據(jù)我們就可以看出，S市體育高考生的是比較自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行體能訓(xùn)練，大多數(shù)人每周都會(huì)都進(jìn)行次數(shù)較多的體能訓(xùn)練。3.1.2S市體育高考生參與體能訓(xùn)練的時(shí)間段分布情況表2S市體育高考生體能訓(xùn)練的時(shí)間段分布調(diào)查表（N=142）時(shí)段6：00-7：3012：00-14：3016：00-19：3021：00-22：00人數(shù)142014287占比（%）100010061.3由于高中生的日常學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，體育高考生開(kāi)展體能訓(xùn)練的時(shí)間段全部集中在6：00-7：30和16：00-19：30這兩個(gè)時(shí)間段。調(diào)查得出，S市第二中學(xué)和S第三中學(xué)兩所學(xué)校實(shí)行夜間專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，共有87人參與夜間專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)S市體育高考生參與體能訓(xùn)練的不同時(shí)間段的人數(shù)比例進(jìn)行分析，我們也可以初步得出體育高考生在早上和傍晚時(shí)候有比較多時(shí)間進(jìn)行體能訓(xùn)練，體育高考生都是選擇在早上和傍晚的時(shí)候進(jìn)行體能訓(xùn)練，早上和傍晚進(jìn)行體能訓(xùn)練的這部分人比例占了100%，原因是白天上課時(shí)間，學(xué)生較少時(shí)間能夠進(jìn)行體能訓(xùn)練，早上利用晨讀時(shí)間，而傍晚開(kāi)始下課后到晚上的閑暇時(shí)間，學(xué)生能集體性開(kāi)展體能訓(xùn)練，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練提高術(shù)科成績(jī)。3.1.3學(xué)校體考生帶隊(duì)教師對(duì)體育高考生的重視程度表3帶隊(duì)教師對(duì)體育高考生的重視情況統(tǒng)計(jì)表（N=15）情況選擇頻率百分比（%）非常重視746.7重視533.3一般320不重視00非常不重視00依據(jù)表3可知，S市體考生帶隊(duì)教師對(duì)體育高考生的重視情況中，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為教師是非常重視和重視，總占比達(dá)到73.3%，這是由于在場(chǎng)地器材、鍛煉條件、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等多個(gè)方面，學(xué)校對(duì)體育高考生的要求水平較高[7]。3.2S市體考生帶隊(duì)教師師資情況3.2.1S市體考生帶隊(duì)教師學(xué)歷情況表4教師學(xué)歷比例表（N=15）教師學(xué)歷頻數(shù)（人）百分比（%）研究生以上00本科1386.7大專(zhuān)及以下213.3合計(jì)15100.00從表4可知S市體考生體育教師的學(xué)歷大都在本科，人數(shù)有13人，占比為86.7%，沒(méi)有教師學(xué)歷為研究生，可見(jiàn)S市體考生體育教師的學(xué)歷較高，不足的是還有兩位教師的學(xué)歷為大專(zhuān)及以下，占比為13.3%，還需要更多的去提高師資能力就要去提高體育體育生術(shù)科成績(jī)的教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)水平。3.2.2S市體考生體育教師專(zhuān)業(yè)情況表5體育教師的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)表（N=15）教師專(zhuān)業(yè)頻數(shù)（人）百分比（%）籃球426.7足球426.7乒乓球213.3羽毛球16.6田徑426.7從表5可知S市體考生體育教師的專(zhuān)業(yè)情況比較平均，足球、田徑、籃球等常規(guī)體育項(xiàng)目的教師人數(shù)均等，以適應(yīng)S體育高考生體育運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)需求，滿足體育高考生提升術(shù)科成績(jī)的開(kāi)展需求[8]。3.3S體育高考生參與訓(xùn)練的現(xiàn)狀3.3.1S市體育高考生參與訓(xùn)練的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查表6S市體育高考生參與訓(xùn)練的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=142）動(dòng)機(jī)技能提升提升學(xué)歷鍛煉身體人數(shù)（個(gè)）131236占比（%）9.286.64.2通過(guò)上表6可以知道，S市體育高考生參與訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)人數(shù)分布相對(duì)集中。其中，人數(shù)最多的為提升學(xué)歷為主的明確目的，人數(shù)為123人，占比達(dá)到86.6%?？梢钥闯鲶w育高考生的初衷非常好，希望能通過(guò)鍛煉獲得學(xué)歷的提升。實(shí)則，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生都是從普通生因?yàn)槲幕n成績(jī)差而半路出家，希望自己能通過(guò)體育訓(xùn)練進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的提升的學(xué)生人數(shù)在13人，占比9.2%。少數(shù)學(xué)生是只為了鍛煉身體而參加體育訓(xùn)練，文化課和術(shù)科成績(jī)都相對(duì)較差，以鍛煉身體的目的參與訓(xùn)練的人數(shù)為6個(gè)，占比4.2%。3.3.2S市體育高考生開(kāi)展體能訓(xùn)練場(chǎng)地情況調(diào)查表6體育高考生對(duì)本校體能訓(xùn)練場(chǎng)地的滿足情況統(tǒng)計(jì)（N=142）滿足一般不滿足頻數(shù)（人）873421百分比（%）61.323.914.8根據(jù)上述的表6的S市體育高考生對(duì)本校體能訓(xùn)練場(chǎng)地的滿足程度情況統(tǒng)計(jì)分析可知，S市體育高考生對(duì)學(xué)校開(kāi)展體能訓(xùn)練的場(chǎng)地情況滿足程度比較高，其中對(duì)學(xué)校體能訓(xùn)練的場(chǎng)地滿足人數(shù)占比為61.3%，23.9%S市體育高考生對(duì)本校體能訓(xùn)練場(chǎng)地認(rèn)為一般，甚至有14.8%的S市體育高考生認(rèn)為學(xué)校的體能訓(xùn)練場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足體能訓(xùn)練的開(kāi)展。對(duì)于本校體能訓(xùn)練場(chǎng)地表示不滿足的人數(shù)為21人。3.3.3S市體育高考生參與體能訓(xùn)練與飲食搭配情況調(diào)查表7體育高考生在體能訓(xùn)練時(shí)是否注意搭配飲食情況統(tǒng)計(jì)（N=142）注重偶爾無(wú)所謂頻數(shù)（人）2310118百分比（%）15.771.412.9在上述的表7體育高考生在體能訓(xùn)練時(shí)是否注意搭配飲食情況統(tǒng)計(jì)可知，體育高考生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候，注重搭配飲食的人數(shù)占比為15.7%，偶爾有意識(shí)要搭配飲食進(jìn)行訓(xùn)練的人數(shù)占比為71.4%，覺(jué)得無(wú)所謂的體育高考生人數(shù)較少，占比為12.0%，可見(jiàn)S市體育高考生在訓(xùn)練上很容易忽視飲食的輔助搭配。3.4影響S市體育高考生訓(xùn)練開(kāi)展的因素表8S市體育高考生參與訓(xùn)練的影響因素調(diào)查（N=142，多選）興趣程度課業(yè)完成情況家庭因素場(chǎng)地因素師資因素身體素質(zhì)人數(shù)（個(gè)）11213281913020占比（%）78.692.957.164.321.414.3通過(guò)表8可知，影響體育生高考生參與體能訓(xùn)練的因素調(diào)查情況分析可知，影響S市體育高考生參與體能訓(xùn)練開(kāi)展的主要因素為學(xué)校作業(yè)布置情況，作業(yè)較多的話，學(xué)生比較注重課業(yè)的完成情況，會(huì)有限對(duì)課業(yè)進(jìn)行完成，再參與體能訓(xùn)練，該類(lèi)因素的影響程度最高，人數(shù)有132人，占比為92.9%。其次為對(duì)體能訓(xùn)練的興趣程度，該類(lèi)因素的選擇人數(shù)為112人，占比為78.8%。學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練缺乏主觀上的興趣，必然會(huì)導(dǎo)致其對(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展缺乏參與熱情，影響其參與體能訓(xùn)練的效果。場(chǎng)地?cái)?shù)量不足會(huì)極大打擊學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，認(rèn)為場(chǎng)地限制的學(xué)生人數(shù)有91人，占比達(dá)到64.0%。家庭因素也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練的參與程度，家長(zhǎng)支持與否直接上影響學(xué)生是否會(huì)參與體能訓(xùn)練，該類(lèi)因素的人數(shù)有81人，占比為57.0%。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S市體育高考生每周進(jìn)行每天參與體能訓(xùn)練的人數(shù)比較多。4.1.2S市體育高考生由于上課原因，在白天的時(shí)候都比較少時(shí)間進(jìn)行體能訓(xùn)練，都是選擇在早晨和傍晚的時(shí)候進(jìn)行體能訓(xùn)練，個(gè)別學(xué)校夜間練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)技能。4.1.3S市體育高考生的大多數(shù)都是為了提升學(xué)歷參與訓(xùn)練。4.1.4影響S市體育高考生參與體能訓(xùn)練的主要因素為學(xué)校作業(yè)布置情況，其次為對(duì)體能訓(xùn)練的興趣程度，家庭因素也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體能訓(xùn)練的參與程度，家長(zhǎng)支持與否直接上影響學(xué)生能否參加學(xué)校體能訓(xùn)練，S市體育高考生對(duì)學(xué)校開(kāi)展體能訓(xùn)練的場(chǎng)地情況滿足程度程度比較高，有一小部分隊(duì)員認(rèn)為有場(chǎng)地制約體能訓(xùn)練開(kāi)展情況存在。4.1.5S市體育高考生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候，都不注重搭配飲食，覺(jué)得無(wú)所謂的學(xué)生人數(shù)較多。4.1.6S市體育高考帶隊(duì)體育教師的學(xué)歷程度較高，體育教師的專(zhuān)業(yè)情況比較平均。4.2建議4.2.1S市體育高考生需要建立體能訓(xùn)練意識(shí)S市體育高考生需建立更好的體能訓(xùn)練意識(shí)和更強(qiáng)的自我管理能力，在無(wú)人監(jiān)督的情況下進(jìn)行自我管理，體育高考生需根據(jù)自身情況與自己成績(jī)建立適合自身的科學(xué)體能訓(xùn)練計(jì)劃，并積極且嚴(yán)格地執(zhí)行計(jì)劃。根據(jù)體育高考生的自身身體狀況，逐漸加強(qiáng)體能訓(xùn)練開(kāi)展的力度。4.2.2S市體育高考生需要建立適合自身的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃和方法調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)影響體能訓(xùn)練成果有訓(xùn)練強(qiáng)度、方法、頻率、次數(shù)、時(shí)間，這些因素都直接影響體育術(shù)科的成果，所以建立科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃很有必要，這樣可以快速提高自身身體素質(zhì)，達(dá)到快速提高術(shù)科成績(jī)的目的。因此科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃和方法在體育訓(xùn)練中的使用十分重要。4.2.3由科學(xué)的體育教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行帶隊(duì)訓(xùn)練俗話說(shuō)的好，專(zhuān)業(yè)的事情要交給專(zhuān)業(yè)的人去做，特別是現(xiàn)代很多人的體育訓(xùn)練的意識(shí)還比較薄