第一課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊﹒人教版5課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定讀過不少童話故事，這些故事或帶給我們美好與啟迪，或讓我們感受到想象的神奇。接下來，請同學(xué)們根據(jù)圖片猜一猜童話故事的名字?！顿u火柴的小女孩》《丑小鴨》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《海的女兒》同學(xué)們知道這幾篇著名童話故事的作者是誰嗎？安徒生今天我們學(xué)習(xí)安徒生的另外一篇著名童話故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，這五粒小豌豆從豆莢里跳了出來，它們將會(huì)有什么故事發(fā)生呢？我們一起走進(jìn)課文看看吧。安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，幼年沒受過正規(guī)教育，后來在一位藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。主要作品有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。走近作者豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。知識(shí)鏈接整體感知請同學(xué)們自由朗讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考以下問題：課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了什么故事？課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么內(nèi)容？豌豆

按照

感激

舒適

黑暗

恐怕

僵硬

豐滿

等待

手槍

強(qiáng)壯

虛弱

耐心

探頭

愉快

興奮

曾經(jīng)

水溝

洋溢

暖洋洋詞語熟讀wānànshūshìànkǒnɡjiānɡ

yìnɡqiānɡnàitànyúcénɡɡōuyì我會(huì)寫wān豌àn按shū舒shì適kǒng恐jiāng僵yìng硬qiāng槍nài耐tàn探y(tǒng)ú愉céng曾àn暗gōu溝yì溢書寫指導(dǎo)wān豌左窄右寬?！岸埂蹦M變提；“宀”覆下。shū舒“舍”捺變點(diǎn)；“予”豎鉤的豎宜長。céng曾“”略扁；“日”呈長方形。多音字曾【

】【

】【

】【

】zēnɡcénɡ

曾孫曾祖父曾經(jīng)曾幾何時(shí)示例：小明的曾()祖父曾(）經(jīng)是一名軍人。zēnɡcénɡ

詞語解釋表示估計(jì)兼擔(dān)心?！?/p>

】（肢體)不能活動(dòng)；呆板，不靈活?！?/p>

】事先的感覺?！?/p>

】（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看?！?/p>

】公布（事情的結(jié)果）。【

】事物配合起來顯得合適?！?/p>

】（情緒、氣氛等）充分流露。【

】恐怕僵硬預(yù)感豐滿揭曉相稱洋溢本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。主要內(nèi)容第一部分（1-12）：寫豆莢成熟后，五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。第二部分（13-21）：詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂。第三部分（22-24）：隨堂練習(xí)一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.豆莢（jiá）

豌豆（wān）

B.按照（àn）

僵硬（jiānɡ）C.青苔（tái）

囚犯（qiú）

D.洋溢（yì）

窗框（kuānɡ）二、根據(jù)語境，給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。（填序號(hào)）豐滿：①充足；②（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看；③（鳥

類的毛）多而密。1.豆莢被摘下，跟別的豐滿的豆莢一起溜到衣服口袋里了。（

）2.今年收成好，囤里的糧食很豐滿。（

）D②①1.請同學(xué)們再讀課文，并小組間交流、提出有意義的問題，最后形成一個(gè)小組問題清單。2.歸納總結(jié)提出的問題，思考這些問題提出的角度有什么不同。小組問題清單示例：1.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法

不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的

生長之有什么關(guān)系？……

小組問題提出后，如何將問題合并整理，形成全班的一個(gè)問題清單呢？歸并相似問題舍去相同問題補(bǔ)充新的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽

里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才

和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么

會(huì)覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什

么還覺得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，

這和豌豆苗的生長有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡

直像一個(gè)節(jié)日？4.題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，

為什么作者重點(diǎn)寫小姑娘？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界

里去的那一粒豆，和在地上打滾的

兩粒豆，還算有些實(shí)際的用途？用剛學(xué)的方法把下面兩個(gè)小組的問題清單，整理成一個(gè)問題清單。歸并相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽

里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才

和自己的身份相稱？第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽去才和自己的身份相稱？舍去相同問題第一小組問題清單第二小組問題清單2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么

會(huì)覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什

么還覺得自己最了不起？相同問題，保留一個(gè)問題即可。補(bǔ)充新的問題第二小組問題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里

才和自己的身份相稱？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為

什么還覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天

簡直像一個(gè)節(jié)日？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世

界里去的那一粒豆，和在地上打

滾的兩粒豆，還算有些實(shí)際的用

途？合并提出新問題：一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？第一、二小組問題清單1.為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽去才和自己的身份相稱？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆苗的生長有什么關(guān)系？5.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……整理后的問題清單：接下來，請小組合作，按照這個(gè)方法整理出全班問題清單。全班問題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？3.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長有什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……讀讀這些問題，思考它們提出的角度有什么不同。全班問題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是

黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎

樣的性格特點(diǎn)？3.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，

為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長有

什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……針對課文部分內(nèi)容提問針對全文提問歸納總結(jié)1.理清并簡要概括課文主要內(nèi)容，為課文

劃分層次，根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。2.熟讀“豌豆、按照”等詞語，會(huì)寫“豌、

按”等15個(gè)字，會(huì)寫“豌豆、按照”

等詞語。第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊﹒人教版5

上節(jié)課，我們整體梳理了文章內(nèi)容，也清楚了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。針對課文，我們也提出了一些問題。這節(jié)課，我們就來重點(diǎn)解決這些問題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班問題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？3.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長有什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……

讀課文第1~3自然段，思考：五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？

豌豆們之所以會(huì)這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開始時(shí)豆莢是綠色的，所以它們以為整個(gè)世界都是綠色的；后來豆莢成熟了，它們就以為整個(gè)世界都是黃色的。課文詳解

讀課文第9~12自然段，思考：

五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第一粒豆這是一粒的豌豆。自信理想遠(yuǎn)大“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豆這是一粒的豌豆。自大好高騖遠(yuǎn)“我們到了哪兒，就在哪兒住下來。”接下來的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！薄鼈冋f：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”第三、四粒豆這是兩粒的豌豆。積極進(jìn)取不甘落后這是一粒的豌豆。樂觀隨遇而安第五粒豌豆落到了哪里？它心里是怎樣想的？這粒豌豆的性格是怎樣的？第五粒豆·“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。

讀第12自然段，思考：課文說被青苔包裹的豌豆像一個(gè)“囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

雖然這粒豌豆被青苔包裹得像“一個(gè)囚犯”，但是它獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，所以它才長得很好。因?yàn)樯〉男∨⒄焯稍诖采?，無法去花園玩，對她來說，這株豌豆苗給她帶來了些許綠意。母親把這株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”，不僅說明了豌豆苗在小女孩眼中的珍貴，而且表現(xiàn)出她想讓女兒感受一下美好春光的心愿。

讀課文第16自然段，思考：母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，因?yàn)檫@棵豌豆苗讓女兒對生命產(chǎn)生了希望，給她帶來生活的信心。她想讓豌豆苗茁壯成長，使生病中的女兒從中獲得快樂。

讀課文第19自然段，思考：母親既然不太相信小女孩的話，為什么又悉心照料這棵豌豆苗呢？

細(xì)讀課文第13~21自然段，思考：身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長有什么關(guān)系？小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人一個(gè)“探”字將小豌豆人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。

作者在描寫小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗的時(shí)候，運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？母親向窗邊走去，把窗戶打開一半。“??！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”驚訝

從畫線的句子中能感受到母親怎樣的情緒？她為什么會(huì)有這種情緒？

她驚訝是因?yàn)樾⊥愣咕谷辉诳p隙中生了根，長了葉，從側(cè)面突出了小豌豆的生命力頑強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)豌豆苗后，小女孩有了怎樣的變化？“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！毕胍幌耄盒∨槭裁磿?huì)這么說？語言描寫：小女孩的話不僅點(diǎn)明了豌豆苗旺盛的生命力，更顯示出了她在豌豆苗的陪伴下，對自己恢復(fù)健康充滿了信心。

這棵豌豆苗真的讓小女孩重新對自己恢復(fù)健康充滿了信心嗎？從文中哪些地方可以感受到小女孩子在慢慢好轉(zhuǎn)呢？豌豆苗成長它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長?！罢娴模F(xiàn)在要開花了！”小女孩好轉(zhuǎn)講話比以前愉快能自己爬起來坐在床上第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。豌豆苗開花小女孩康復(fù)此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著，心里充滿了感激。豌豆發(fā)芽豌豆苗成長豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)女孩：身體非常虛弱，躺在床上一整年了。豌豆：被射到長滿了青苔的裂縫里。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。讀課文第21自然段，思考：作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個(gè)節(jié)日？因?yàn)樵谶@一天，豌豆開花了，恢復(fù)健康的小女孩親吻了豌豆，一切都是那么美好。作者說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”，表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。

讀課文第21~24自然段，邊讀邊思考：五粒豌豆的結(jié)局是怎樣的？第一粒豆飛到廣闊的世界里去——被鴿子吃掉了直接飛進(jìn)太陽里去——落到了水溝里第二粒豆第三、四粒豆到了哪兒就在哪兒住下來——也被鴿

子吃掉了第五粒豆在滿是青苔的裂縫里生根、長葉、開花，并帶給病床前小女孩生機(jī)與活力。

讀課文第23自然段，想一想，那粒掉到水溝里的豌豆真的是最了不起的嗎？

不是，掉到水溝里的那粒豌豆雖然被水泡得大大的，但并沒有實(shí)際的用途，它最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿，異想天開的想法。讀完全文后，你覺得五粒豌豆中誰才是最了不起的？第五粒豌豆。因?yàn)樗粌H在頂樓一個(gè)長滿了青苔的裂縫里生根、發(fā)芽、開花了，而且?guī)Ыo了病床上的小女孩生機(jī)與活力。隨堂練習(xí)

它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信,她的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。1.學(xué)習(xí)始于提問，讀了選文，你有什么問題嗎？請分類寫下來。

針對選文部分：

針對全文：2.畫“

”的句子中，最能體現(xiàn)小女孩對豌豆苗的喜愛和對生命

的熱愛的動(dòng)詞是“

”。

3.為什么說“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”？（

）A.節(jié)日里總是鮮花盛開，現(xiàn)在豌豆花開了。

B.豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它開花了。

C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠振作起來，并且快樂

地生活，母親也對生活充滿了希望。為什么豌豆的生命力這樣頑強(qiáng)？本文題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么寫小女孩？吻C本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點(diǎn)描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。主旨?xì)w納一個(gè)豆莢里的五粒豆愿望第一粒：飛到廣闊的世界里結(jié)局被鴿子吃掉第二粒：飛進(jìn)太陽里落到水溝里第三、四粒：在地上打滾被鴿子吃掉第五粒：該怎么樣就怎么樣生根、長葉、爬藤、開花，帶給生病的小女孩生機(jī)與活力來擁自有同不一同豆命莢運(yùn)層次梳理拓展延伸世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔藘?nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。——小塞涅卡課后習(xí)題解答讀完課文，把你的問題寫下來。參考答案：①五粒豌豆的愿望分別是什么？它們的結(jié)局又如何？②文章題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（問題清單略，見教材第20頁）參考答案：我發(fā)現(xiàn)清單中的第一、二個(gè)問題是針對課文部分內(nèi)容提出的，第三個(gè)問題是針對全文提出的。參考答案：因?yàn)橥愣姑缭陂L葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機(jī)和活力，在豌豆頑強(qiáng)生長的啟示下，小女孩獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病慢慢地好了。伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。新課導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有讓你印象深刻的故事呢？來給大家分享一下吧！《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》走近作者

安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”。

安徒生的代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》

《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》等。知識(shí)錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的貪婪和殘暴?！栋餐缴挕芬呀?jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。安徒生的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺(tái)劇以及電影動(dòng)畫的創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“豌豆、按照”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清楚五粒豌豆不同的經(jīng)歷。3探究小女孩的病為什么慢慢就好了；能借助問題理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。會(huì)認(rèn)字豌豆莢按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yìwān豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會(huì)寫字生字講解愉組詞：（愉快）（歡愉）造句：漫步在這青山綠水間,我的心情十分愉快。易錯(cuò)提示：右部不要少寫一橫。生字講解曾多音字céngzēng（曾經(jīng)）（曾祖父）造句：我們的前輩曾經(jīng)同侵略者浴血奮戰(zhàn)?！九笱蟆啃稳轀嘏孢m。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適。【虛弱】（身體）不結(jié)實(shí)。文中指小女孩的身體虛弱?！竞喼薄勘硎就耆绱?。（語氣帶夸張）字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（）（）豌碗宛豌豆飯碗（）（）俞愉快小偷愉偷二、寫出下面詞語的反義詞。溫暖——（）虛弱——（）愉快——（）興奮——（）寒冷健壯苦惱低落整體感知

五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自的打算是什么？對于五粒豌豆，你有什么樣的認(rèn)識(shí)？第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第三、四粒豌豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！薄安贿^，我們還得向前滾。”第五粒豌豆“該怎么樣就怎么樣吧！”滿足現(xiàn)狀，隨遇而安討論交流2.最后的那一粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？1.第五粒豌豆是怎樣長大的？小姑娘的病又是怎樣慢慢好起來的？課文解讀鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。

小女孩身體非常虛弱，躺在床上一整年了。

小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！?/p>