09年中班下學(xué)期第十周教學(xué)計(jì)劃周主題：大樹(shù)和小花（三）周目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察樹(shù)的特征，與樹(shù)建立朋友的情感。2、產(chǎn)生自己的樹(shù)木與眾不同的自豪感。 家長(zhǎng)工作：1、在接送的途中，到公園里去的路上可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木。2、協(xié)助孩子做好樹(shù)朋友的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)朋友。保育工作：在用餐時(shí)要保持安靜，并做到不偏食。保持個(gè)人衛(wèi)生，勤剪刀指甲。自己脫下的衣服，要自己疊整齊。4月13日周一上午活動(dòng)一：語(yǔ)言《樹(shù)的朋友》（一）（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)。3、集體記錄表、筆。活動(dòng)重點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解?；顒?dòng)難點(diǎn)：找出與樹(shù)有關(guān)系的事物?；顒?dòng)過(guò)程：樹(shù)的朋友。老師知道小朋友都有許許多多的好朋友，那么你們知道樹(shù)都有哪些朋友嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的樹(shù)朋友。交流調(diào)查表。每位小朋友都調(diào)查過(guò)樹(shù)朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？幼兒相互交流自己的調(diào)查結(jié)果。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。樹(shù)的朋友真正多。根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其它事物的關(guān)系。啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們表演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如花兒在數(shù)旁邊靜靜開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里冬眠，一只琢木鳥(niǎo)在為大樹(shù)捉蟲(chóng)，等等。反思：這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解，并能用自己的語(yǔ)言表述跟樹(shù)有密切關(guān)系的事物?；顒?dòng)開(kāi)始直接引用提問(wèn)的方式，你們知道大樹(shù)都有哪些朋友嗎？“蝸牛是大樹(shù)的朋友”“鳥(niǎo)窩是大樹(shù)的朋友”“泥土是大樹(shù)的朋友”“陽(yáng)光是大樹(shù)的朋友”等等，從這個(gè)問(wèn)題中可以看出幼兒的思維非常的廣，能很快說(shuō)出許許多多的樹(shù)朋友。在角色表演中幼兒都能兩兩配合，你當(dāng)大樹(shù)我當(dāng)毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上爬呀爬，幼兒的表演非常的生動(dòng)形象，玩的很開(kāi)心。在活動(dòng)中我能創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談、合作游戲，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)二：藝術(shù)《樹(shù)的朋友》（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解樹(shù)朋友的基礎(chǔ)上，大膽的想象作畫(huà)。2、通過(guò)作畫(huà)更深的了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、勾線筆上節(jié)課用的圖片活動(dòng)過(guò)程：引題剛才我們都認(rèn)識(shí)了樹(shù)的朋友，瞧，它們都還在這呢？（出示圖片）那么你們還知道哪些事物還是樹(shù)的朋友嗎？請(qǐng)幼兒相互交流。幼兒想象作畫(huà)。剛小朋友都已經(jīng)討論過(guò)了，那接下來(lái)把你想的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)好嗎？幼兒想象作畫(huà)。教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒想象。展示作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。將畫(huà)布置在活動(dòng)室。4月14日周二下午活動(dòng)一：數(shù)學(xué)《生日檔案》活動(dòng)目標(biāo)：1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能按數(shù)量的大小進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)第21頁(yè)。數(shù)字卡片1——10活動(dòng)過(guò)程。出示卡片排序。1、小朋友都認(rèn)識(shí)這么數(shù)字寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶可調(diào)皮了，它們還不會(huì)排隊(duì)呢，小朋友你們來(lái)幫幫他們好嗎？我愛(ài)大樹(shù)和小花。每一位小朋友都有自己的樹(shù)朋友。你喜愛(ài)你的樹(shù)朋友嗎？為什么？你為樹(shù)朋友做了一些什么事？談?wù)勛约簽槭裁聪矏?ài)大樹(shù)和小花。閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第37——38頁(yè)，說(shuō)說(shuō)看到了什么，樹(shù)還有哪些作用。花有什么作用？（如：花可以做香水，做藥等）怎樣愛(ài)大樹(shù)和小花。請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如：“我是一棵樹(shù)，我有充足的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì)是什么樣子的？”“我是一棵樹(shù)，我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì)有什么感覺(jué)？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花瓣，我會(huì)有什么感覺(jué)？”教師扮演大樹(shù)和小花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹(shù)我今天很高興，有人給我喝水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？實(shí)踐活動(dòng)：為樹(shù)和花澆水，在澆過(guò)水的樹(shù)和花前的泥土里，插上愛(ài)心簽。反思：這是一節(jié)語(yǔ)言課，通過(guò)這樣一節(jié)活動(dòng)課，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)和花的情感?；顒?dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)你的樹(shù)朋友嗎？你為你的樹(shù)朋友做了一些什么？幼兒的回答很豐富，如“我為樹(shù)澆花水”“我找小鳥(niǎo)跟一起玩”“看到別人去摘樹(shù)葉，我叫他不要摘”等等。通過(guò)這樣的提問(wèn)讓幼兒產(chǎn)生了要保護(hù)樹(shù)的想法，同時(shí)又讓幼兒了解到樹(shù)的作用。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，這樣讓幼兒站在大樹(shù)和小花的角度理解大樹(shù)和小花的生長(zhǎng)需要和情感需要，從而讓幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情感愛(ài)護(hù)大樹(shù)和小花。這節(jié)活動(dòng)課氣氛輕松，在幼兒兩兩配合和愉快的表演中滿足了幼兒的需要，達(dá)到了教學(xué)目的。4月16日周四下午活動(dòng)一：手工《紙花》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘等方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料紙工第7頁(yè)。2、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題。老師知道小朋友很喜歡花，潘老師也是，覺(jué)得花非常的漂亮。那么你們想要學(xué)會(huì)做花嗎？那就我們一起動(dòng)手來(lái)制作好嗎？二、講解步驟。1、教師講解手工的制作步驟和方法。2、將7頁(yè)上的圖形沿實(shí)線一一剪下。3、將圖形依次粘貼在折好的臺(tái)階上。4、幼兒操作，教師在邊指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。5、收集幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：提供自制水壺讓幼兒在自然角中給花澆水。語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書(shū)，讓幼兒邊讀邊講，加深對(duì)故事和散文的理解。美工區(qū)：提供一次性盤(pán)子供幼兒制作向日葵。提供紙卷同和彩色紙給幼兒制作立體樹(shù)4月17日周五上午活動(dòng)一：藝術(shù)《唱給樹(shù)的歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱的歌。1、在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中，樹(shù)最愛(ài)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱的歌了，你們想聽(tīng)嗎？2、教師播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞。3、小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)說(shuō)了什么？你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？，你從哪里看出樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友？4、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍。二、我來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。1、教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱。3、幼兒完整演唱，引導(dǎo)幼兒用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯的情感。4、《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中，小鳥(niǎo)看到樹(shù)變成火柴時(shí)，是用什么樣的聲音給樹(shù)朋友唱歌的？幼兒分角色演唱，一半幼兒扮樹(shù)，一半幼兒扮小鳥(niǎo)?；Q角色演唱?；顒?dòng)二：語(yǔ)言《去年的樹(shù)》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間真摯情感。2、萌生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖第9號(hào)活動(dòng)過(guò)程：一、看圖討論。1、出示掛圖最后一幅：小鳥(niǎo)看著火花，流下淚水。2、你看到了什么？小鳥(niǎo)怎么了？3、小鳥(niǎo)為什么流淚呢？二、欣賞故事。1、完整的欣賞故事。2、故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友？3、小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，大樹(shù)變成了什么？三、理解故事。1、逐幅出示掛圖，講述故事。2、小鳥(niǎo)為什么和大樹(shù)是好朋友？小鳥(niǎo)離開(kāi)大