第12課與朱元思書吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)01結(jié)合課文注釋，整體把握文章內(nèi)容。02抓住“奇山異水，天下獨(dú)絕”，把握作者筆下景物突出的特征。(重點(diǎn))03學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法，體會(huì)作者寄情山水的高雅審美情趣。(難點(diǎn))導(dǎo)入

浙江的富春江久負(fù)盛名，唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里，揮毫潑墨，留下了許多壯麗的詩(shī)作，后人把它稱為“唐詩(shī)之路”，而這與吳均的《與朱元思書》不無(wú)關(guān)系。吳均(469—520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。吳均好學(xué)有俊才，通史學(xué)，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡。梁武帝下令焚燒了他的書稿，罷了他的官。吳均仕途遇阻，不免心灰意冷，再加上六朝時(shí)佛道思想盛行，所以吳均就有了歸隱之意。走近作者吳均吳均的書札以寫景見(jiàn)長(zhǎng)，“文體清拔有古氣”，詩(shī)歌亦清新流麗，時(shí)人稱為“吳均體”，開(kāi)創(chuàng)了一代詩(shī)風(fēng)?！杜c朱元思書》出自作者寫給友人朱元思的一封信，但一般認(rèn)為其并非信的全文，而僅是作者描繪富春江上雄奇秀麗景致的一段。《與朱元思書》是駢體文中一篇出色的寫景小品文。它與南朝陶弘景的《答謝中書書》可稱“雙璧”，同為六朝山水小品文的名作。探尋背景南北朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文?！杜c朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。認(rèn)識(shí)文體譯一譯自由朗讀，結(jié)合課下注釋，把握文章內(nèi)容。與同伴交流，弄懂不明白的語(yǔ)句。朗讀課文1.聽(tīng)讀課文。2.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。與朱元思書吳均風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨(dú)絕。水/皆縹碧，千丈/見(jiàn)底。游魚/細(xì)石，直視/無(wú)礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈，爭(zhēng)高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥(niǎo)/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無(wú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。譯文：沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是一樣的顏色。（我乘船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒向東或向西漂泊。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右（的水路上），奇山異水，天下獨(dú)一無(wú)二。疏通文意

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。全，都同樣的顏色跟、隨向東或向西到表示約數(shù)獨(dú)一無(wú)二

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：江水都是淺青色的，千丈深的地方也能望到水底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪就像奔騰的駿馬。淺青色急流比箭還快。甚，超過(guò)飛奔的馬夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。譯文：兩岸的高山上，都長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，（仿佛）都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展；（它們）都在爭(zhēng)相比高，筆直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的聲音；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地叫，猿也一聲接一聲不住地啼。兩岸形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展?fàn)幹蛏瞎P直地向上，直插云天擬聲詞，形容水聲清越?jīng)_擊，撞擊互相和鳴鳥(niǎo)鳴聲同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。譯文：那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息名利之心；那些忙于治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。比喻極力追求名利白天互相掩映指平息名利之心籌劃、治理看同“返”，返回橫斜的樹(shù)枝請(qǐng)?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。動(dòng)態(tài)聽(tīng)覺(jué)理清結(jié)構(gòu)1.給加下劃線的字注音。(1)縹碧()(2)軒邈()(3)泠泠()(4)千轉(zhuǎn)不窮()piǎomiǎolínɡzhuàn讀一讀基礎(chǔ)梳理2.通假字。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮：___________________________(2)窺谷忘反：_______________同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴同“返”，返回3.古今異義。鳶飛戾天者古義：_________今義：_____至、到達(dá)乖張(1)上負(fù)勢(shì)競(jìng)上：___________橫柯上蔽：_________________4.一詞多義。動(dòng)詞，向上名詞作狀語(yǔ)，在上(2)絕猿則百叫無(wú)絕：_________________天下獨(dú)絕：_____________動(dòng)詞，窮盡、斷絕形容詞，絕妙(3)百一百許里：_______________猿則百叫無(wú)絕：___________數(shù)詞，指十個(gè)十?dāng)?shù)詞，眾多5.詞類活用。(1)猛浪若奔：_____________________(2)互相軒邈：___________________________________________________________(3)望峰息心：___________________________動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬軒，形容詞作動(dòng)詞，往高處伸展；邈，形容詞作動(dòng)詞，往遠(yuǎn)處伸展動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)從流飄蕩，任意東西。譯文：______________________________________________(2)急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：__________________________________________(3)夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________(4)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________(乘船)隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，讓人心生寒意，山巒憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。那些像鳶一樣極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就平息了名利之心；那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽深的山谷就會(huì)流連忘返。議一議以小組為單位進(jìn)行交流，解決以下問(wèn)題。文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者描寫的景物分別有什么特點(diǎn)？1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？答案奇山異水，天下獨(dú)絕。2.本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第1段的內(nèi)容。答案(1)總—分—總。(2)文章開(kāi)篇以簡(jiǎn)潔的筆觸，勾畫了富春江山水的背景——陽(yáng)光明媚、天高云淡、空氣清新、山色蒼翠，并總述自富陽(yáng)至桐廬水上之游的總體印象——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。3.文章第2段寫“異水”，第3段寫“奇山”，各有什么特點(diǎn)？答案①第2段寫“異水”，首先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)，寫出其晶瑩清澈的靜態(tài)美；然后以比喻、夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動(dòng)態(tài)美；動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。

②第3段寫“奇山”。首先從形的角度寫山勢(shì)本身之奇，奇在“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”；然后從聲的角度，寫空山天籟之奇；再?gòu)纳慕嵌?，寫山林中有日無(wú)光之奇。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個(gè)“奇”字。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！爱悺彼宄海o態(tài)）湍急（動(dòng)態(tài)）“奇”山爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水、好鳥(niǎo)、蟬、猿山高（視覺(jué)）景美（聽(tīng)覺(jué)）賞析下列句子的妙處。急湍甚箭，猛浪若奔。1賞析：運(yùn)用對(duì)比手法，以離弦的箭與飛奔的馬來(lái)比較水行的速度，突出了水流急速的特點(diǎn)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。2賞析：從視覺(jué)方面正面描寫山，化靜為動(dòng)，體現(xiàn)了山之高。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3賞析：點(diǎn)明主旨，告訴人們要以赤子之心來(lái)面對(duì)這樣的景色；流露出作者對(duì)追