2024屆山東省廣饒縣中考聯(lián)考語文試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列各句中,沒有語病的一項是A．“空姐”除了要掌握航空客運服務的基本常識外,還要掌握英、日、法等多種語種,以便為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務。B．這部小小的《新華字典》為我國的文化教育事業(yè)擔當了光榮的歷史重任。C．《經(jīng)典詠流傳》廣受好評,是因為該節(jié)目做到了“在價值引領(lǐng)中創(chuàng)新傳播,在創(chuàng)新傳播中彰顯文化自信”的緣故。D．我們不能不否認,讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應該有所節(jié)制。2．下列各句沒有語病的一項是A．慶祝人民海軍成立70周年海上閱兵活動的舉行,展現(xiàn)了國家海上實力,增進了各國間軍事交流,加強了各國民眾友誼的橋梁。B．設立“中國旅游日”,旨在以強化旅游宣傳,培養(yǎng)國民旅游休閑意識,提高國民生活質(zhì)量為目的。C．中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn),不但有利于中美兩國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展,而且有利于世界經(jīng)濟穩(wěn)步回升。D．中國企業(yè)要走出國門,就必須了解當?shù)厥袌?適應和熟知當?shù)胤膳c文化。3．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．狡黠（xié）腦髓（suí）拈輕怕重（niān）鋒芒畢露（lù）B．褶皺（zhě）詭譎（jué）拾級而上（shè）白雪皚皚（ǎi）C．豢養(yǎng)（huàn）教誨（huǐ）間不容發(fā)（jiàn）強詞奪理（qiǎng）D．驀地（mò）熾熱（chì）大煞風景（shā）抽絲剝繭（bō）4．下列句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是。B．中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領(lǐng)導人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。C．《戰(zhàn)狼2》這部電影的成功,除了愛國情懷之外,人文關(guān)懷也是觸動人心最主要的原因。D．美國總統(tǒng)特朗普堅持對進口鋼鐵和鋁征重稅，不但引起加拿大、歐盟等強烈反對，白宮內(nèi)亦充滿反對聲音。高盛集團稱美國恐自食惡果。5．下列文學常識的表述，不正確的一項是A．《醉翁亭記》中的“記”和《馬說》中的“說”都是古代的文體。B．《白楊禮贊》這篇優(yōu)秀的抒情散文，運用象征手法，通過白楊樹這個藝術(shù)形象，歌頌了樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精神和意志。C．艾青的《致橡樹》通過木棉對橡樹的“告白”，否定了世俗的、不平等的愛情觀，表達了對平等、獨立的愛情的憧憬。D．伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，講處世和做人的道理。6．閱讀下面的文字，完成后面小題我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻;喜歡庭院深深一篷秋草，荒蕪石階點點青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花落莖衰。這些破碎的東西是那么平常，①___________，②___________，甚至③__________。它們從光艷十足無可挑剔的(巔峰/高峰)，或是驟然落地，或是慢慢地墜下，慢慢地(沉淪/沉淀)，慢慢地變形，然后破碎，然后將輝煌讓位給別人。我挖掘著它們由圓滿而破碎、由(繁盛/茂盛)而落寞的生命過程，驀然回首，暗然淚下。1．文中加點詞語的注音和字形，全部正確的一項是()A．荒蕪(wú)銹鐘頹(tū)墻殘枝萎(wěi)葉B．墜(zhuì)下一篷(péng)秋草星隕(yǔn)月缺C．輝煌(huáng)無可挑剔(tī)驟(zhòu)然落地D．落寞(mò)驀(mò)然回首暗(àn)然淚下2．依次填入文中①②③處橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．那么落魄，那么清淡，那么狼狽B．那么清淡，那么落魄，那么狼狽C．那么落魄，那么狼狽，那么清淡D．那么清淡，那么狼狽，那么落魄3．文中3處括號里的詞語依次選擇，最恰當?shù)囊豁検?)A．高峰沉淪茂盛B．高峰沉淪繁盛C．巔峰沉淀繁盛D．巔峰沉淪茂盛7．默寫。①_______________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）②忽如一夜春風來，_______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③_______________，春風不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）④不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飛來峰》）⑤___________________，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）⑥落紅不是無情物，_______________。（龔自珍《己亥雜詩》）⑦淡定是一種人生境界，它注重于穩(wěn)定自己的心態(tài)，不去受外界影響，不因為一時的得而愉悅得意，不因為一時的失而傷心煩惱。誠如范仲淹在《岳陽樓記》中所言：____________，____________。8．閱讀選文，回答問題。侍書一樣預備下四份紙筆，便都悄然各自思索起來。獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“夢甜香”。如香燼未成便要罰。寶玉背著手，在回廊上踱來踱去，因向黛玉說道：“你聽，他們都有了。”黛玉道：“你別管我。”寶玉又見寶釵已謄寫出來，因說道：“了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句?！睂氂竦溃骸翱深櫜坏媚懔?，好歹也寫出來罷?！闭f著也走在案前寫了。李紈道：“我們要看詩了，若看完了還不交卷是必罰的?！睂氂竦溃骸暗鞠憷限r(nóng)雖不善作卻善看，又最公道，理豈不公。你就評閱優(yōu)劣，我們都服的。”于是先看探春的稿上寫道是：……次看寶釵的是：珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗岀秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。李紈笑道：“到底是蘅蕪君?！闭f著又看寶玉的。因又催黛玉。黛玉道：“你們都有了?！闭f著提筆一揮而就，擲與眾人。李紈等看他寫道是：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。看了這句，寶玉先喝起彩來，只說：“從何處想來！”又看下面道：偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。眾人看了也都不禁叫好，說：“果然比別人又是一樣心腸?！庇挚聪旅娴朗牵涸驴呦扇丝p縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。眾人看了，都道是這首為上。李紈道：“若論風流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！碧酱旱溃骸斑@評的有理，瀟湘妃子當居第二。”（選自人民文學出版社1982年版，有刪減）1．選文出自中國古典名著《______》，作者是清代小說家______（人名）。2．這是結(jié)成“海棠詩社”后的首次吟詠，眾人都“悄然各自思索”，黛玉卻與眾不同。請說說作者是怎樣描寫黛玉的？3．李紈“雖不善作卻善看，又最公道”，那么眾人看了黛玉的詩“都不禁叫好”，“都道是這首為上”，李紈為什么卻評寶釵奪魁？二、閱讀9．閱讀下面的詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住?！懊挤寰邸薄懊佳塾帯笔鞘裁匆馑?？請選擇其中一個作答。這首詞寫了一件什么事？“才始送春歸，又送君歸去”一句表達了詞人怎樣的情感？10．文言文閱讀。一謝生應鸞，客其叔文濤先生臨淄縣署，繼為費縣令借司筆札。一日，坐轎拜客，書片紙付下役李升喚輿伺侯。及出視，乃騾車也。生怒叱之。李曰：“適奉明諭，止言備輿，未言備轎?！鄙唬骸叭暾驸g漢，輿即是轎。因轎字不典，故通稱輿字。”李笑曰：“昔淮南王《諫擊閩越書》，曾有‘輿轎逾嶺’一語，何言不典？”生愕然曰：“不意若輩中有此通品。”遂解騾乘之，令李步隨于后，曰：“汝既腹有書笥，亦知此間武城之事乎？”曰：“此小人桑梓之地，何得不知？”生曰：“《史記·仲尼弟子列傳》：‘澹臺滅明①，武城人?！浽铀游涑牵殑e之曰南，是魯當日有兩武城矣！然乎？否耶？”李曰：“俗傳澹臺滅明所居為費縣之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥縣。此說謬妄?！鄙唬骸叭旰嗡姸迫?？”李曰：“《春秋》昭公二十三年：‘武城人……取邾師，獲鉏弱地?！Ч四辏簠菐煛ノ涑?，克之?！睹献印份d：‘曾子居武城，有越寇?！蚺c邾接壤，而當吳越之路，即今費縣之武城也?！洱R乘》亦謂‘子游弦歌舊邑②，在費西、滕東兩縣之間。’而從無兩武城之說。”生曰：“果爾，則《史記》所載，何獨有南武城之名？”李曰：“以鄙見揣之，定襄有武城，清河有武城。此云南者，別于兩地而言。如《平原君傳》中‘封于東武城’，亦其例也?！鄙髧@賞。歸述于費令，亦奇之。除其役，拔充禮書。不一年，致千金產(chǎn)，稱里中富戶。后文濤先生修《臨淄縣志》，招生去。生以李可備顧問，挈之俱往。而所談臨淄舊典，皆屬淄川縣事。生怪問之。李曰：“小人篋中秘書，只有淄川，并無臨淄?！鄙笠?，急索秘冊以觀。蓋《說鈴》兩本，破碎不全，僅《山東考古錄》十余頁，及《閩小記》四五頁。而當日輿轎之論，武城之考，偶然于數(shù)頁中道著耳！生乃嘆曰：“文人命運所到，享重名而邀厚福，皆此類也?！逼涫迓勚啻笮p以資斧遣之回費。鐸曰：“儉腹子挾芝麻《通鑒》③，翩翩然置身臺?、埽喑弥旰眠\耳！”二昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請問相公，澹臺滅明是一個人、兩個人？”士子曰：?是兩個人。?僧曰：“這等堯舜是一個人、兩個人？”士子曰：“自然是一個人！”僧乃笑曰：“這等說起來，且待小僧伸伸腳?！雹馘Ｅ_滅明：復姓澹臺，名滅明，與后文的曾子、子游同為孔子弟子。②舊邑：指武城。子游曾任武城令，并發(fā)現(xiàn)澹臺滅明是當?shù)氐娜瞬?。③儉腹子：腹中空空的人。芝麻《通鑒》：吳地人好食芝麻茶點，有商家用殘缺的《通鑒》包裝茶點，一位多次買過這種茶點的人從包裝紙上學了點零碎知識，到處賣弄時被識破，其人被戲稱為?芝麻通鑒?。④臺省：唐代朝廷諸省的并稱，后泛指顯官要職。1．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）其叔聞之亦大笑賞以資斧遣之回費。2．下列各組句子中加點字的用法和意義相同的一項是()。A．及出視，乃騾車也僧乃笑曰B．令李步隨于后別于兩地而言C．即今費縣之武城也而當日輿轎之論D．享重名而邀厚福僧畏懾，拳足而寢3．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。歸述于費令，亦奇之。4．李升與士子的故事有相似之處，但作者們借以表達的意圖卻有所不同，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明其不同之處。11．非文學作品閱讀感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學的時候它是大飯?zhí)?，我當年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒了。可是最大的奇跡在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份，但前面的同學思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經(jīng)濟系。經(jīng)濟系就是我們國發(fā)院的前身啊！滴水知恩，當涌泉相報！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學。我這幾年體會到，同學是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁兊煤苡H切，因為馬上可以談論北大、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了你們和我的母校——北大是誰。一代一代的北大人認同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴復、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。大家開始在另外一個大學起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個特別好的導師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農(nóng)村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學系的，但是他到達了哲學系畢業(yè)的水平。我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。1．不適合做這篇演講稿題目的是（）A．種樹要種松樹，做人要學劉麻子B．我們民族不缺聰明人，最缺笨人C．知識分子的“眼睛”應該像探照燈D．同學是通往世界的有效通行證2．作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？3．作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4．結(jié)合對魯迅及其作品的分析，談談你對劃線句的理解。12．閱讀下面的文章，回答下列小題。遠去的蟬鳴姚國祿①炎熱的夏日午后，蟬振動著它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動人的鄉(xiāng)村音樂，琴音從樹林里發(fā)出，像長了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長而渺遠的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著實讓我吃驚，讓我感動。②多年來，我一直對我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿了敬意，它們就像我童年飄飛的夢影，在我記憶的數(shù)據(jù)庫里一幕幕地回放，聲音一浪高過一浪。那時候的鄉(xiāng)村，天青水藍，芳草如茵，看不見一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長的莊稼，永遠充滿生機。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號？我驚訝那些蟬們的執(zhí)著，堅韌。許多時候，鄉(xiāng)村的蟬鳴總會讓我想起熱烈的夏天來，我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時母親給我做的千層底布鞋，那感覺帶著泥土的韻味。我總覺得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚至帶著幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會引起我們心靈的共鳴呢？③小時候，村莊里的蟬多得數(shù)不勝數(shù)，初夏時節(jié)，一場喜雨過后，我便會看到村莊的大樹下爬滿了幼蟬，它們從深深的地下鉆了出來，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，它們慢慢地從地下爬到樹上，把大樹作為它們的依托，過了一段時間它們就會脫掉一次殼，進行它們生命的蛻變，說來蟬這一生也非常不容易，每一次的蛻變應該是艱難而痛苦的，為了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次，這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代三十六計之一的“金蟬脫殼”，大概說的是蟬也會用一種假象來迷惑人，殊不知，蟬是沒有那么高的智商的，甚至沒有一點自己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過程中的一次痛苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對它的認知還停留在一種表象上。④我曾經(jīng)在古詩里尋找過一些蟬鳴的影子，比如白居易的《早蟬》“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲?！绷鲁跗呷?，時令應該是在初夏吧，初夏聽到的蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩命名為“早蟬”不無道理。當然，古代將蟬鳴寫進自己詩歌中的詩人遠不止白居易，多情的詩人們早已把蟬鳴美化成一種高度，而今我循著它們思想的足跡，在亦步亦趨中打撈著我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。⑤一個夏日的午后，我走進一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒有人語，山林靜寂，樹影婆娑，只有花香鳥語，溪水叮咚，像是在訴說著這個熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山潤，聲音帶著些許的奈張，那拖著長音的嘶鳴在出谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽著鳥聲、蟬鳴，感受著自然的天籟之音，心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境所凈化。⑥而今，在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱，村莊的水塘干涸見底，沒有了蛙鳴，過去村莊里茂盛的樹木全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到飛鳥，許多村民住進了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠離了村莊和樹木，遠離了曾經(jīng)生活過的多情的土地，過去曾經(jīng)以蛙鼓蟬鳴引以為豪的鄉(xiāng)村開始變得沉寂起來，加之化肥、農(nóng)藥的濫施濫用，鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝，人們很難再聽到那飄渺在村莊的蟬鳴了。⑦一個失去了樹木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。1．結(jié)合文章內(nèi)容，概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點。2．任選角度，賞析下面關(guān)于蟬聲描寫的句子。四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。3．文章第④段在文中有什么作用？請簡要分析。4．作者在文章最后說：“一個失去了樹木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀?！闭埪?lián)系全文談談你對這句話的理解。13．閱讀下文，完成后面問題。邁出追夢的步伐①有位詩人寫道:“我們在夢里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上。”誠然，“夢”是美好的，可現(xiàn)實并非如夢般美好。因此，要想真正獲得成功，只有腳踏實地，勇敢邁出追夢的步伐。②在我們這個年齡，多學一些安身立命的本領(lǐng)比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。即使在現(xiàn)實的大道上走兩步，也比在你夢中行萬里強得多。③“此刻睡覺，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢?！边@是哈佛大學圖書館內(nèi)的標語。凌晨三四點鐘的哈佛大學圖書館總是燈火通明。學生們知道，此刻躺在床上固然是舒適與美好，可在夢里走過的路畢竟不是路，在書本里獲得的知識才是一生的積淀。反觀國內(nèi)的一些大學生，終日昏睡，甚至半夜泡在網(wǎng)吧，他們讓自己沉浸在了虛擬的美好里，不知現(xiàn)實會戳破一切幻想的泡沫，當就業(yè)的壓力來臨，他們意識到自己兩手空空，只能長嘆“悔相道之不察兮”，可時光已逝，行迷已遠。④自古以來，無數(shù)事實昭示我們:只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。人們恥笑“黃梁美夢”“南柯一夢”，把鑿壁偷光、懸梁刺股奉為典范，就是要告訴我們，人活著的意義就在于努力奮斗，腳踏實地，要大膽追夢而不是做夢。⑤邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心。詩人北島在《回答》一詩中喊出“我不相信/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者/那就把我算作第一千零一名”。你若不想做，總會找到借口;你若想做，總會找到方法。只有勇敢而自信的行動才能打消一切疑慮，讓自己在追夢的路上奔跑。⑥邁出追夢的步伐要讓自己有壓力，有了壓力才會有動力。金庸老先生晚年為了更高效地寫作，提前與出版社簽訂一個時間緊張的合約，他給了自己一個小小的壓力，正是這壓力促使他即使年老也能寫出傳世佳作。追夢路上，壓力是必不可少的推進劑。⑦邁出追夢的步伐要利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。哈佛的學子就是很好的例子，這樣的學生進入社會，怎能不成為各行各業(yè)的精英?⑧世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的就是夢想，沒有哪件事不動手就可以以實現(xiàn)。世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會有路。遲疑不決時，不妨先邁出小小一步，前進不必遺感，若是美好，叫作精彩，若是糟糕，叫作經(jīng)歷。1．對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是（）A．邁出追夢的步伐。B．要想真正獲得成功，只有腳踏踏實地，勇敢邁出追夢的步伐。C．只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。D．世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會有路。2．下列選項中，不適合作為本文論據(jù)的一項是（）A．沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山?！魢鍮．現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。——克雷洛夫C．中國無動力帆船航海人翟墨克服重重困難，耐住旅程中的寂寞與艱辛，最終實現(xiàn)了環(huán)球航海一周的夢想。D．奇女子三毛，孑然而倔強，毅然離開舒適的家，旅居異國，以夢為馬，穿越沙漠……她以自己短暫卻豐盛的生命為我們講述著自然與靈魂的故事。3．請分析本文第④—⑦段的論證思路。三、語言表述14．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。什么是幸福？幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；_________________________；___________________________。四、寫作15．從下面兩個題目中任選一題，完成作文。（1）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒……請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。（2）讀了下面兩句話，你有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。推心置腹的談話就是心靈的展示?！獪亍たňS林耳朵是通向心靈的路?！鼱柼┮螅?1)除詩歌外，文體不限；(2)文體特征鮮明；(3)要有真情實感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

參考答案一、積累與運用1、A【解題分析】

A項，正確；B項，搭配不當，把“擔當”改為“承擔”；C項，詞義重復，把“的緣故”去掉；D項，否定詞誤用，“我們不能不否認”改為“我們不能不承認”?！绢}目點撥】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、C【解題分析】

A搭配不當，去掉“的橋梁”。B句式雜糅，去掉“為目的”。D語序不當，改為“熟知和適應”。3、D【解題分析】

D項正確。ABC三項修改為：A．狡黠（xiá）腦髓（suǐ）；B．白雪皚皚（ái）；C．教誨（huì）間不容發(fā)（jiān）。4、A【解題分析】

A錯誤，莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。不合語境。5、C【解題分析】

C錯誤，《致橡樹》的作者是舒婷。6、1．C2．B3．C【解題分析】1．試題分析：A.銹鐘頹(tū)墻－（tuí）；B.一篷秋草－一蓬秋草；C.正確；D.暗然淚下－黯然淚下。故答案為C。2．試題分析：從對“那么平?！焙瓦x項中的詞語，以及第三個橫線前面“甚至”的分析可以看出，這些詞語應該構(gòu)成遞進關(guān)系，詞語依次排列應該是“清淡－落魄－狼狽”，所以選擇B。3．試題分析：三處括號內(nèi)分別為名詞、動詞、形容詞的辨析。（1）巔峰：事物發(fā)展的最高峰、頂峰。表示的程度要高于一般意義的“高峰”。從前面的句子“光艷十足無可挑剔”來看，這個程度已經(jīng)到達了“巔峰”。（2）沉淀：這里是用的是比喻義凝聚、積累。沉淪：陷入疾病、困苦、厄運、墮落等不幸境地。從文中看前面是“慢慢地墜下”，后面是“慢慢地變形，然后破碎”，“他們”并沒有陷入不幸中，而是處在生命發(fā)展的過程中，所以用“沉淀”。（3）繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。茂盛：指植物生長得旺，枝繁葉茂。從文中看，“斷樹殘枝萎葉，舊寺銹鐘頹墻；庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，云冷星隕月缺，柳敗花落莖衰”等，它們生命過程的圓滿階段，用“繁盛”合適，因為它們不只是有植物，而“茂盛”用來形容植物比較合適。，依次選用的詞語是：巔峰－沉淀－繁盛。故答案為C。7、①老驥伏櫪②千樹萬樹梨花開③羌笛何須怨楊柳④自緣身在最高層⑤星垂平野闊⑥化作春泥更護花⑦不以物喜，不以己悲?！窘忸}分析】

這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“驥”“羌”“緣”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1．紅樓夢曹雪芹2．（1）動作描寫；（2）語言描寫：（3）側(cè)面描寫；（4）正側(cè)面描寫相結(jié)合。3．（1）李紈認為黛玉的詩不如寶釵的詩含蓄渾厚。（2）用原文回答“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿?！保ㄒ馑紝纯桑窘忸}分析】1．“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學體裁常識。從“獨黛玉或撫梧桐，或看秋色，或又和丫鬟們嘲笑”“寶玉”“李紈”等內(nèi)容可知，文段出自《紅樓夢》，作者是曹雪芹。2．此題考查學生對描寫方法的辨析能力。閱讀文段可知，“撫梧桐”是對黛玉的動作描寫；“你別管我”“你們都有了”是對黛玉的語言描寫；“果然比別人又是一樣心腸”是側(cè)面描寫，突出了黛玉的才華。3．名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“若論含蓄渾厚，終讓蘅稿”可知李紈評判的標準，她認為寶釵的詩比較含蓄。【題目點撥】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀9、（1）眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。盈盈：美好的樣子。（2）作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情?！安攀妓痛簹w”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達了作者的愁思和依依惜別之情【解題分析】

（1）此題是詞語注釋題。是近年來常考的題型，復習古詩時需要牢記重點字詞釋義。需注意該題要求選擇一個回答。山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛?！段骶╇s記》載卓文君容貌姣好，眉色如望遠山，時人效畫遠山眉。后人遂喻美人之眉為遠山，這里反用。眉眼盈盈處：一說比喻山水交匯的地方，另有說是指鮑浩然前去與心上人相會。盈盈：美好的樣子。（2）這是古詩鑒賞常見題型，賞析句子并體會作者思想感情。答題思路為：用準確通順的語言描繪詩句+作者思想感情把握。這首詞是一首送別之作。題目中的鮑浩然是作者的朋友，浙東是友人要去的地方。這首詞分為兩片，上片寫友人回浙東去的山水行程，下片抒發(fā)作者對回歸江南的友人的深情祝愿。下片“才始送春歸，又送君歸去”，正面寫“送”，點出了別友人的時間：暮春。為“又送君歸去”鋪墊。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。這對作者來說，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。這兩句寫得相當愁苦，一個“才”一個“又”，層層遞進，作者的情感越來越深。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個“送”字遞進，深刻描寫詞人的離愁幽情。據(jù)此理解作答。10、1．其叔聞之∕亦大笑∕賞以資斧∕遣之回費2．C3．(謝生)回(到費縣)后向費縣縣令敘述了(這件事)，縣令也認為(李升)不同尋常。4．①從《騾后談書》的“儉腹子挾芝麻《通鑒》，翩然置身臺省，亦趁著十年好運耳”可看出作者借李升的故事表達了對有些人沒有真本事、靠運氣得到高位的現(xiàn)象的批判。②從“僧乃笑曰”看，這里的“笑”是嘲笑的意思，結(jié)合文中士人的言談，可以看出張岱借士人的故事表達了對那些不懂裝懂的人的嘲諷?！窘忸}分析】1．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句是一個主謂句，要注意連續(xù)謂語動詞“大笑”“賞”“遣”，另外虛詞“亦”應用于句首，所以應在“亦”“賞”和“遣”前斷開。2．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“乃”“于”“之”“而”四個虛詞的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。A．乃：竟然/于是，就B．于：在/與，跟C．之：的/的D．而：表示并列關(guān)系/表示修飾關(guān)系3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：歸，回去；述，敘述；令，縣令；亦，也；奇，以……為奇，認為……不同尋常。4．本題考查對文章主旨的把握。作者一般在文章最后點明主旨。第一篇，最后一段“儉腹子挾芝麻《通鑒》，翩然置身臺省，亦趁著十年好運耳”，結(jié)合文中人物對此事的感嘆“文人命運所到，享重名而邀厚福，皆此類也”可知，作者表現(xiàn)的是對那些沒有真本事、靠運氣得到高位的人和現(xiàn)象的批判；第二篇，最后的“僧乃笑曰”與上文“僧畏懾，拳足而寢”形成鮮明對比，“僧”的嘲笑其實也是表明了作者的態(tài)度，即借士人的故事來嘲諷那些不懂裝懂的人。參考譯文：一謝應鸞，在他叔叔文濤先生任職的臨淄縣署做幕僚。后來又被費縣縣令借用擔任管理文書的工作。一天，謝生要坐轎訪客，寫了一張紙條交給下役李升，讓他備輿伺候。等謝生出門一看，發(fā)現(xiàn)竟然是一輛騾車。謝生大怒，斥責李升。李升說：“剛才奉您的指示，只是說備‘輿’，沒有說備‘轎’。”謝生說：“你真是個蠢夫，‘輿’就是‘轎’。因為‘轎’字沒有典故出處，所以通稱為‘輿’?！崩钌χf：“昔日淮南王《諫擊閩越書》中就有‘輿轎逾嶺’一句，怎么能說沒有典故出處呢？”謝生愕然，說：“沒想到你們這類人中竟然有這樣學問淵博的人?！庇谑侵x生（命人）把騾子解下來，自己騎在騾子上，讓李升在后面步行跟從，說：“你既然腹有詩書，也知道費縣這里關(guān)于武城的事嗎？”李升說：“這里是我的家鄉(xiāng)，怎么能不知道？”謝生問到：“《史記?仲尼弟子列傳》中記載，澹臺滅明是武城人，而記載曾子居住的武城時，卻叫‘南武城’以區(qū)別，這是說魯國當時有兩個武城??！是不是這樣呢？”李升回答：“一般都認為澹臺滅明所住的是費縣的武城，而曾子所住的‘南武城’在現(xiàn)在的嘉祥縣。這種說法是錯的?！敝x生問：“你根據(jù)什么這樣說呢？”李升回答：“《春秋》記載，昭公二十三年：‘武城人……消滅邾師，并將鉏弱地占為己有?！Ч四辏骸畢菄婈牎ゴ蛳铝宋涑??！睹献印分杏涊d：曾子住在武城的時候，有越人入侵。因此，和邾國接壤，并且正處在通往吳越的道路上的，就是現(xiàn)在費縣的武城啊。《齊乘》也說‘子游擔任武城邑令，武城在費西、滕東兩縣之間?！瘡膩砭蜎]有兩個武城的說法。”謝生說：“如果真是這樣，那么《史記》記載的為何獨有個‘南武城’這個名字呢？”李升回答：“以我淺見揣度，是因為定襄有武城，清河有武城，（這兩個武城都在曾子所住的武城的北邊）。所以《史記》里說‘南武城’，是為了與這兩個武城區(qū)分而說的。如《平原君傳》中‘封于東武城’，也是這種情況?！敝x生聽后大為嘆賞?；兀ǖ劫M縣）后向費縣縣令敘述了（這件事），（縣令）也認為（李升）不同尋常，免除了李升的差役，提拔為禮儀文書。不到一年，李升的家產(chǎn)就增至千金，成為鄰里間的富戶。后來文濤先生編修《臨淄縣志》，招謝生前去。謝生認為李升可以充當顧問，于是帶他一同前往。然而李升談及的臨淄舊事，都是（臨淄下轄的）淄川縣的事情。謝生奇怪，問李升緣故。李升說：“小人書箱中私藏之書，只有關(guān)于淄川的內(nèi)容，并沒有關(guān)于臨淄的內(nèi)容?！敝x生十分疑惑，急忙要李升私藏的書來看。原來是兩本《說鈴》，破碎不全，只有十多頁《山東考古錄》（注：《山東考古錄》是《說鈴》中一卷的卷名），另外還有四五頁《閩小記》。當時李升與謝生所談到的輿轎之論和關(guān)于兩座武城的考證，都恰巧是在這幾頁書中談到的！謝生于是感嘆道：“那些憑借運氣享受了重名厚祿的文人，都是屬于這一類的?！蔽臐壬犃?，也大笑，賞給李升一些盤纏，讓他回到費縣去?！吨C鐸》論曰：“那些腹中空空無學問的人憑借著殘缺支離的《通鑒》，輕而易舉地置身朝廷高位，也不過就是借著十年好運氣罷了。”二過去，有一個僧人，和一個讀書人一同住宿在夜航船上。讀書人的高談闊論，（使）僧人既敬畏又害怕，縮著腳睡了。僧人聽他的話中有疏漏的地方，于是就說：“請問你，澹臺滅明是一個人，還是兩個人？”讀書人說：“是兩個人?！鄙擞謫枺骸斑@樣的話，堯舜是一個人還是兩個人？”讀書人答：“當然是一個人了。”僧人笑了笑說道：“這樣說起來的話，還是讓小僧伸伸腳吧?！?1、1．D2．結(jié)合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學時的生活的艱難與時代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發(fā)了聽眾興趣。3．舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識。引出結(jié)尾對畢業(yè)生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有說服力，同時也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深?。?。4．含義理解：每一個知識分子應該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學解放人民思想?！窘忸}分析】1．結(jié)合文中內(nèi)容“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”“我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人?！薄耙痪涫欠N樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田?！狈治?，ABC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據(jù)。2．本題考查對重要語句的理解。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學時的生活的艱難，“人生如此，夫復何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽眾興趣。據(jù)此作答即可。3．本題考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項舅舅一樣認真、精益求精的意識。引出結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥恚瑸榱丝此撇磺袑嶋H的理想，能貢獻出自己的生命?！薄盀槭裁慈祟愋枰R分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來”理解分析，“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來?！币馑际牵好恳粋€知識分子應該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。結(jié)合魯迅及其作品分析時，可重點分析《藤野先生》一文中，棄醫(yī)從文、救國救民；或《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學解放人民思想。答案不唯一。12、1．悠長而渺遠；充滿生機，不虛假，撩人心扉；激越豪邁，能凈化人的心泉。2．運用比喻的修辭手法，把“蟬鳴”比作“大山擬就的宣言”，生動形象寫出了蟬鳴的悠長嘹亮的特點，表達了作者對蟬鳴的喜愛之情。3．內(nèi)容上，說明蟬鳴也是詩人的鐘情之物，它在詩詞中為詩人所美化；結(jié)構(gòu)上，引出下文“我”對蟬聲的尋覓和“打撈”。4．一個村莊失去了樹，蟬沒有了鳴唱的地方，這是蟬的悲哀，也是村莊的悲哀。作者為在鄉(xiāng)村很難聽到蟬鳴而傷感，更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所而痛心，人類的行為最終會影響自己的生存，這又是人類的悲哀。這句話深化了文章的主旨，發(fā)人深省?！窘忸}分析】1．本題考查理解與篩選。解答此題，可根據(jù)文體特點確定答題方向，本文是散文，故可從文中對蟬描述性的、議論性的、抒情性的語句中及側(cè)面描寫等語句中提煉性的概括作答。修飾性的語句可直接提取，描述性的可概括作答。例如，第一段“這悠長而渺遠的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬”可直接提取出“悠長而渺遠”；第二段“蟬鳴就像漫山遍野生長的莊稼，永遠充滿生機?！笨芍苯犹崛〕觥俺錆M生機”。以此類推。2．畫線的句子為寫景的句子，賞析時從手法入手，分析內(nèi)容，最后點出情感。本句運用的是比喻的修辭手法，答題時，先指出修辭手法，然后結(jié)合結(jié)合句子分析運用比喻手法的效果（寫出了蟬鳴的悠長嘹亮的特點）及體現(xiàn)的作者對蟬鳴的喜愛。3．本題考查學生品析文段的作用。分析文段在文章中的作用包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指該段落的形式，即結(jié)構(gòu)上有什么特點，如引出下文、開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應等等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文中的內(nèi)容。文章第④段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用，引出下文“我”對蟬聲的尋覓和“打撈”；豐富文章內(nèi)容，使文章典雅，有文化底蘊；內(nèi)容上表現(xiàn)了蟬充滿生機的特點，是詩人所鐘情的對象。4．本題考查學生對作品的關(guān)鍵句子進行分析，把握文章主旨內(nèi)容的能力。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。結(jié)合文中“在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱……許多村民住進了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠離了村莊和樹木，遠離了曾經(jīng)生活過的多情的土地……”理解，一個村莊失去了樹，蟬沒有了鳴唱的地方。人類的悲哀是人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所。人類的行為最終會影響自己的生存。這句話深化文章主旨，引人深思。13、1．B2．C3．第④段采用舉例論證論證了腳踏實地，要大膽追夢，第⑤-⑦段分別從邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心、要讓自己有壓力，，才會有動力、要利用別人的休息時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位三個方面進行論述?！窘忸}分析】

1．試題分析：考查對文章中心論點的提取。通讀全文，整體把握，讀懂內(nèi)容后再作答?？商崛〉?段末的“因此,要想真正獲得成功,只有腳踏實地,勇敢邁出追夢的步伐”一句壓縮整理。所以選B項，其它幾項都失之偏頗。2．試題分析：考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。C項只是談到了“耐住旅程中的寂寞與艱辛”，沒有談到“腳踏踏實地，勇敢邁出追夢的步伐”。所以不能作為論據(jù)。3．試題分析：考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。第④段采用舉例論證論證了中心論點，而第⑤-⑦段分別設三個分論點進行論述。層次清楚，邏輯嚴密。三、語言表述14、示例：幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅；幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡；幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔；幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯；幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；幸福是“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的氣節(jié)?！窘忸}分析】試題分析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的