12用心靈去傾聽(tīng)1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我〞之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈。整體感知著迷乘機(jī)拿著

砸傷水槽

密語(yǔ)召喚謀面立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處我會(huì)讀：zháozhàozhecáoshān著迷：對(duì)人或事難以舍棄的愛(ài)好。

謀面：彼此見(jiàn)面，相識(shí)。密語(yǔ)：秘密的通信用語(yǔ)，也叫暗語(yǔ)。

chéngzámìmóují1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？課文真實(shí)地記錄了“我〞與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我〞對(duì)蘇珊的深切思念之情。梳理課文當(dāng)“我〞的手指被砸傷時(shí)，她從孩子的哭聲中，聽(tīng)出了孤單、恐懼與無(wú)助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼，指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救，贏得了孩子的信任；“我〞總是問(wèn)她很多事情，她總是耐心地答復(fù)我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋；當(dāng)“我〞因心愛(ài)的金絲雀突然死去傷心時(shí)，蘇珊寬慰孩子，消除孩子對(duì)死亡的恐懼……2、課文中寫了蘇珊和“我〞之間發(fā)生的哪幾件事？故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——〞畫出感動(dòng)你的句子〔重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語(yǔ)句〕，并多讀幾遍，待會(huì)兒和大家一起交流。我會(huì)讀，我會(huì)品：

①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。這哭既是

的哭，更是

的哭。

傷痛帶來(lái)的痛苦在孤獨(dú)中找到希望的幸福①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭?！拔舀暤氖种副诲N子砸傷了，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)〞?！拔舀曋缓冒严Ｍ耐性谀莻€(gè)叫“問(wèn)訊處〞的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音，“我〞孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地答復(fù)我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。1、怎樣答復(fù)才叫“耐心〞地答復(fù)？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。2、你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人？有耐心、有愛(ài)心②小精靈總是耐心地答復(fù)我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。蘇珊面對(duì)“我〞一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛(ài)心。語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。

③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。1、是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？鳥死了,不想讓"我"太傷心,撫慰"我"

2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、樂(lè)觀③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我〞不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡也充滿了恐懼。蘇珊說(shuō)小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌，這是多么美好的事??！聽(tīng)了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑。

④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人.小練筆：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)開(kāi)__________________________________。〔要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。〕···慈母般的她曾給“我〞幫助撫慰·④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！爸\面〞就是見(jiàn)面，用“如同我第二個(gè)母親〞來(lái)形容蘇珊，看得出“我〞對(duì)蘇珊的愛(ài)。我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我〞的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以撫慰。這就是“我〞長(zhǎng)大后，離開(kāi)家鄉(xiāng)，知道是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。這樣寫，也為下文“我〞回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次清楚。你可以找出來(lái)嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎〞與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫〞照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’〞與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……’〞照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱〞與第10自然段“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱〞照應(yīng)。說(shuō)一說(shuō)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧！蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好效勞工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。3、感受蘇珊的美好的心靈。耳朵是通向心靈的道路?！鼱柼Ｐ穆?tīng)別人講話，是我們所能給予別人最大的贊美，也是贏得別人歡送的最正確途徑?！鳡枴た突鶒?ài)最重要的表達(dá)形式，就是關(guān)注。表達(dá)關(guān)注，一種最常見(jiàn)、最重要的方式，就是“傾聽(tīng)〞。——斯科特·派克有關(guān)傾聽(tīng)的名言警句議一議：在這個(gè)大千世界中，值得我