秋天的雨

教學目標：1、讓學生認識生字，不僅會讀，而且還會寫，學生有感情地熟讀并把喜歡的部分背下來。2、正值秋季，讓學生去仔細觀察校園以及生活周圍發(fā)生什么樣變化，同春夏冬相比有什么不同，突出課文中心主題——秋天的雨，然后寫一篇200字左右的感受。課型：講新課教育對象：小學三年級學生課時：兩課時教室：多媒體教室教學重難點重點：有感情的朗讀課文，積累語言。難點：概括課文從哪幾個方面寫秋天的雨的？教學過程第一課時一、講課文之前，讓學生回答以下幾個問題。（針對坐在后面的同學）1、秋季與春夏冬季相比有哪方面同？2、正值秋季，發(fā)現(xiàn)有什么樣的現(xiàn)象？3、有沒有收集秋季的樹葉，樹葉是什么顏色？春季夏季二、播放一段春夏秋冬季節(jié)的圖片。（抓住學生的眼球，增強學習興趣的濃度）秋季冬季三、學習生字鑰匙趁柿菠喇銜裳扇枚郵爽仙梨蘿糧緊楊先教學生讀會生字，然后請六個學生一人注音三個生字。（主要培養(yǎng)學生的主動勇敢，復習以前所學的知識，糾正錯誤注音）四、學生自由朗讀，注意課文中的生字、輕聲、變音，學生是否有難讀的句子，還要注意朗讀課文要有感情，然后，學生一起朗讀課文。五、講課文之前先看看后面的問題，針對問題講解課文。（主要培養(yǎng)學生要先看問題再理解課文的好習慣）六、講解課文請學生讀第一自然段1、主要講秋天的到來，靜悄悄的，如果沒有仔細的觀察，秋天的雨，帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開了。2、注意：鑰匙（yaoshi）輕輕地（qingqingde)是輕聲請學生讀第二自然段1、“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”請學生回答秋天的雨怎樣體現(xiàn)了五彩繽紛？（黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃的田野、橙紅色的果樹、紫紅淡黃雪白等多種顏色的菊花）2、注意：“小扇子”（“扇”是第四聲）和扇啊扇?。ā吧取笔堑谝宦暎┑囊舨煌?、解：五彩繽紛：形容顏色很多，非常好看。你擠我碰：形容數(shù)量很多。頻頻點頭：指連續(xù)的點頭。問問學生們是否理解了“五彩繽紛”，是否感受到秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界，請學生們試舉所看到的“五彩繽紛”東西？第二課時請學生讀第三自然段主要講秋天是收獲的季節(jié)，很多香甜的成熟的水果，小朋友很喜歡。請學生讀第四自然段1、主要講秋天的到來就表明冬天也快要到來，天氣逐漸轉涼，動物也要準備糧食冬眠，樹也不例外，不過，樹不需要糧食，也能夠冬眠。2、注意：“小松鼠找來松果當糧食”的“當”不是第一聲而是第四聲。3、解舒舒服服：指身體或精神上感到輕松快。4注意：衣裳（shang）是輕聲（順便提醒學生們，換季很容易患感冒，要適當鍛煉身體，適當增減衣服的厚度，不要著涼了，愉快的度過寒冬，很快迎來了春天。）七、學習完這篇課文，請學生回答“課文是從哪幾方面寫秋天的雨的”？（秋天的雨，是一把鑰匙；秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了；秋天的雨，是帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。）請學生第五自然段主要講講秋天的雨是帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，秋天是收獲季節(jié)，是人們辛苦的栽培的付出，才有收獲。（學生學習也是一樣，不付出哪里會有收獲）總結：學習這篇課文，秋季是收獲的季節(jié)，讓我們感受秋天的五彩繽紛，展現(xiàn)在人們眼前的是生機勃勃的大自然，一年四季更替，不同的季節(jié)，不同的自然風景，讓我們感受到大自然的永恒的魅力。作業(yè)處理：

1、抄寫一遍生字及句子