Word文檔下載后可自行編輯1/1（基礎(chǔ)篇）20222023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編高二年級(jí)同步分層作業(yè)8荷花淀（）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編版高二年級(jí)同步分層作業(yè)8荷花淀

一．選擇題（共9小題）

1．依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

______不培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神，________，________懂得很多好道理，________未必真有用處，________正像溫室里的花卉似的，是經(jīng)不起日曬雨淋的。

A．如果那么無論都就

B．如果那么即使也因?yàn)?/p>

C．因?yàn)樗詿o論都因?yàn)?/p>

D．因?yàn)樗约词挂簿?/p>

2．結(jié)合語境分析理解下列人物對(duì)話所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，選出對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（）

①乖巧伶俐

②憨厚質(zhì)樸

③忸怩羞澀

④謹(jǐn)慎穩(wěn)重

a．“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/p>

b．“我有句要緊的話，得和他說說?！?/p>

c．“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”

d．“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”

e．“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他﹣﹣有什么看頭啊！”

A．a(chǎn)①b②c④d②e③B．a(chǎn)①b①c④d②e③C．a(chǎn)③b②c④d②e③D．a(chǎn)①b②c②d④e③

3．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時(shí)說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！”

B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明經(jīng)過三年初中的學(xué)習(xí)，回到故鄉(xiāng)，他情不自禁地說道：“真是‘三年羈旅客，今日又南冠’啊！”

D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止?。　?/p>

4．依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。國家公祭日的設(shè)立，，，。國家公祭日的設(shè)立，，，，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。

①是為了現(xiàn)在和未來的不忘卻紀(jì)念

②是為了中國與世界更好地溝通

③是緬懷過去

④是在向全世界表述我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任

⑤撫慰民心、順應(yīng)民意的措施

⑥是在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度。

A．③⑤①②⑥④B．③⑤②①④⑥C．②④⑥③①⑤D．①④⑥③⑤②

5．下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①然而，我覺得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重

②之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)

③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分

④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代已往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀

⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋

⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。

A．⑥②④⑤①③B．③④⑤①⑥②C．⑥②⑤③④①D．③④⑥②①⑤

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．六名大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡報(bào)告令在場(chǎng)的學(xué)子們心潮起伏，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲，表述了對(duì)他們開拓進(jìn)取精神的敬意。

B．網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最先進(jìn)的信息傳播媒體，它的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術(shù)緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡(luò)文化。

C．隨著國人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度地滿足市場(chǎng)需求。

D．如果不去改變發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體單獨(dú)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的格局，國際金融危機(jī)中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉(zhuǎn)機(jī)，甚至還可能更加嚴(yán)重。

7．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．高校自主招生有一種趨勢(shì)，就是逐漸成為民意杠桿，承載了越來越多的社會(huì)職能和公眾期待滲透其中，自然也就承擔(dān)了越來越多的壓力．

B．在中國科協(xié)舉行的以“中醫(yī)養(yǎng)生”為主題的科學(xué)家與媒體面對(duì)面活動(dòng)上，中醫(yī)專家坦言，不僅如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)卫Щ笾习傩眨怖Щ笾鴺I(yè)內(nèi)人士．

C．夢(mèng)在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)青春國家．

D．8月13日，新疆國道217線約900公里，鐵力賣提隧道北面出口處，漫天雪花從天空飄落，滿山一片雪白．八月飛雪給途中的游客帶來驚喜，紛紛停下車，感受這夏日的冰雪世界．

8．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

一些思念，開始在夜里失眠，在白天睡去，我的指尖開始?xì)铓锜o盡的情思，在閑暇的午后，夜來臨的時(shí)候，安靜成一泓秋水的寧靜。最后，消火在一首詞的張望里。，在文字中蜿蜒，在心底扎底，最后把相思飲盡。

A．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，緊緊地把時(shí)光包裹，也把我的眼睛糊住

B．夜很黑，我只能緊緊地把時(shí)光包裹，也把我的眼睛糊住，借著微弱的星光和記憶

C．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，去把我的眼睛糊住，緊緊地把時(shí)光包裹

D．夜很黑，我只能緊緊地把時(shí)光包裹，憑借著微弱的星光和記憶，把我的眼睛糊往

9．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出．

B．根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)．

C．這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索．

D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)．

二．語言表述（共3小題）

10．請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（不超過25個(gè)字）

北京商報(bào)1月25日消息，中通、申通、韻達(dá)、圓通、百世、德邦等中國主要快遞物流企業(yè)，以及AirCity國際物流集團(tuán)、辛克物流、丹馬士物流、4PX遞四方、宏遠(yuǎn)物流、斑馬物流等海內(nèi)外物流企業(yè)聯(lián)合菜鳥平臺(tái)發(fā)布公告，正式開通國內(nèi)及全球綠色通道，免費(fèi)從海內(nèi)外各地為武漢地區(qū)運(yùn)輸社會(huì)捐贈(zèng)的救援物資。該綠色通道面向各地政府、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公益組織、商業(yè)機(jī)構(gòu)和醫(yī)療用品生產(chǎn)企業(yè)開放，將優(yōu)先確?？谡帧⑾疽?、護(hù)目鏡、防護(hù)服等防護(hù)用品第一時(shí)間送達(dá)。

11．下面一段文字如果加上一些虛詞，表述效果會(huì)更好。請(qǐng)將下面的虛詞插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?；插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。

植物有很多令人稱奇的地方。大量研究成果證明，植物和人類一樣，也具有豐富的感情，高度敏感。很多時(shí)候，它們的智商和情商不低于人類，人類尚未完全發(fā)現(xiàn)而已。有一種叫苜蓿的植物，在歐洲能正常生長；被移植到非洲后，它會(huì)額外分泌一種激素，使得羊不愿意去吃，達(dá)到保護(hù)自身種群的目的。

①以便②只是③甚至④但⑤而且

12．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說明另外兩處問題。

海綿城市指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將所蓄的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們提供足夠的財(cái)力保障，就能建成海綿城市。一旦海綿城市建成，城市的雨水將被完全吸收，城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到提升，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。

①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。

②

③

三．語言文字應(yīng)用（共4小題）

13．請(qǐng)用一句話概括孫犁小說的特點(diǎn)。（15個(gè)字以內(nèi)）

一般來說，革命或社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義等文學(xué)話語中的民間具有更多的被動(dòng)性和片面性。顯然，就特定政治語境下的孫犁小說而言，借助民間思想資源有效統(tǒng)合了語義世界的多元矛盾與沖突，形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格。由此，作為一種以革命與戰(zhàn)爭(zhēng)為“異在”的鄉(xiāng)土詩化敘述，孫犁小說其實(shí)有著向民間傾斜的詩學(xué)必然性，民間生存智慧表現(xiàn)出了詩化傳統(tǒng)、現(xiàn)代以及革命話語的意義通約性和開放性，對(duì)于多樣精神資源的調(diào)和，說明革命語境下鄉(xiāng)土詩意資源的獲取與民間生存哲學(xué)之間某種必然的精神統(tǒng)一，而這一視野中的孫犁小說就此可以獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋。

14．閱讀下面的文字，完成各題。

從寧夏西海固①，從天山南北到雪域高原，民族地區(qū)的村村寨寨、山山水水都是脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

西海固地區(qū)，曾被聯(lián)合國糧食開發(fā)署稱為世界上“最不適宜人類生存的地區(qū)之一”。2016年，②，山海牽手、情如兄弟。閩寧協(xié)作從單一的經(jīng)濟(jì)援助到教育、文化、醫(yī)療等多領(lǐng)域合作，推動(dòng)西海固發(fā)生了滄桑巨變。

在江蘇的對(duì)口幫扶下，2020年5月12日至14日，四川省涼山彝族自治州昭覺縣阿土列爾村（“懸崖村”）的84戶貧困戶，陸續(xù)搬進(jìn)位于縣城附近的新家。從藤梯到鋼梯，再到樓梯，村民們感知著③。

對(duì)口支援新疆、西藏也是這場(chǎng)戰(zhàn)役中濃墨重彩的一筆。中央部委、對(duì)口支援省市及承擔(dān)援助任務(wù)的央企，在新疆、西藏廣袤的大地上，譜寫出生動(dòng)的“邊塞曲”，為新疆、西藏的社會(huì)穩(wěn)定和長治久安注入不竭動(dòng)力。

（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過6個(gè)字。

（2）用一個(gè)對(duì)偶句，概括文段內(nèi)容，揭示民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)取得勝利的原因。

15．閱讀下面的文字，完成下列各題。

被雨淋濕的風(fēng)，以29攝氏度的體溫降臨人間。如剛從冰水里撩起的黑色綢緞，從窗口游進(jìn)來，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側(cè)，領(lǐng)養(yǎng)了皮膚上的灼熱。

風(fēng)滲進(jìn)肌膚、血液，如雨水滲進(jìn)一棵樹，根須驚叫了一聲，樹枝、葉脈、葉尖上每一個(gè)細(xì)胞，都匯入和聲，又瞬間恢復(fù)平靜。一場(chǎng)風(fēng)，帶來的不是簡(jiǎn)單的涼爽，①_____．無與倫比的寧靜里，風(fēng)消失了，其實(shí)到了天上，它拂去了月亮身上的云，月亮看看自己，仔細(xì)一想，我要云這塊破布干什么，我要滿天的烏煙瘴氣干什么，我要鞋子干什么，赤腳走，多自在。月亮是天空的心，心袒露了，天地一片清白。

我覺得改得好！風(fēng)從天上下下來，落在多年不睡的涼席上，涼席瞬間復(fù)活成了一大片竹林，黑暗里涌動(dòng)著豐滿的綠意。涼席裸露在雨后的夜風(fēng)里，我裸露在涼席上，如同②_____．我將臉緊緊貼著它，鼻尖抵上它，便清晰地聞到了竹子的清香。曾經(jīng)，多年前的盛夏，一個(gè)天井，一輪圓月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人們乘涼、聊天、吃西瓜，搖著扇子入睡。那些詩一樣的舊光陰，被風(fēng)帶到哪兒去了？

（1）文中使用了哪些修辭手法

A．比喻、擬人、對(duì)偶

B．借代、對(duì)比、對(duì)偶

C．借代、對(duì)比、排比

D．比喻、擬人、排比

（2）文中畫波浪線的句子意思為：“夜風(fēng)從窗口進(jìn)來，吹到身上，帶走灼熱?！痹谋硎鲂Ч茫瑸槭裁?？

（3）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

16．在下面橫線處，補(bǔ)寫兩個(gè)例子，和前后句構(gòu)成排比句。

春天品味牡丹，我為其氣節(jié)而贊嘆，“競(jìng)夸天下無花艷，獨(dú)立人間第一春”，真花王也。

夏天

秋天

冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)，“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，真勇士也。

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期高中語文人教部編版高二年級(jí)同步分層作業(yè)8荷花淀

參考解析與試題解答

一．選擇題（共9小題）

1．依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

______不培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神，________，________懂得很多好道理，________未必真有用處，________正像溫室里的花卉似的，是經(jīng)不起日曬雨淋的。

A．如果那么無論都就

B．如果那么即使也因?yàn)?/p>

C．因?yàn)樗詿o論都因?yàn)?/p>

D．因?yàn)樗约词挂簿?/p>

本段文字在強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神的重要性。此復(fù)句前面是假設(shè)關(guān)系，排除CD?！岸煤芏嗪玫览怼迸c前面表示的是讓步假設(shè)關(guān)系，用“即使”，排除A項(xiàng)。

故選：B。

關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系最常見的有：并列關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系等。解答這類題目，首先明確各個(gè)詞語的意思，然后根據(jù)題目中句子的語境分析。

2．結(jié)合語境分析理解下列人物對(duì)話所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，選出對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（）

①乖巧伶俐

②憨厚質(zhì)樸

③忸怩羞澀

④謹(jǐn)慎穩(wěn)重

a．“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/p>

b．“我有句要緊的話，得和他說說?！?/p>

c．“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”

d．“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?/p>

e．“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他﹣﹣有什么看頭?。　?/p>

A．a(chǎn)①b②c④d②e③B．a(chǎn)①b①c④d②e③C．a(chǎn)③b②c④d②e③D．a(chǎn)①b②c②d④e③

①明明是想丈夫，又不好意思直說，說自己不拖后腿，還找了個(gè)丈夫忘記衣服的借口，這表明她是乖巧伶俐的。

②這位大嫂不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話，這表明她是憨厚質(zhì)樸的。

③水生嫂的話提醒她們途中不安全，顯示了她謹(jǐn)慎穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。

④這位大嫂探夫心切，要抓緊時(shí)間快去快去，這表明她是憨厚質(zhì)樸的。

⑤這位大嫂羞羞答答，假話里寓有真情，說是婆婆叫的，實(shí)際上是自己想去，這表明她很忸怩羞澀。

故選：A。

理解句子幾個(gè)注意：

1．對(duì)語句的理解也必須建立在對(duì)全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。

2．任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}目時(shí)要始終保持一種“中心意識(shí)”。在對(duì)句子的理解過程中，我們不能忽略這樣寫可能會(huì)表述什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，的情感或主旨就或多或少的成為了解析的一部分。

3．重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}目的時(shí)候，不能把幾種方法割裂開來，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中的每個(gè)分句中還有關(guān)鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識(shí)，要綜合運(yùn)用。

4．把握表述還原的原則：斂去浮華，回歸本質(zhì)。

3．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時(shí)說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　?/p>

B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明經(jīng)過三年初中的學(xué)習(xí)，回到故鄉(xiāng)，他情不自禁地說道：“真是‘三年羈旅客，今日又南冠’啊！”

D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

A．指“為求做官而到處奔走的人”，用在送同學(xué)到外地上學(xué)的離別情景不恰當(dāng)，不合語境。

B．指的是詩人結(jié)交的都是有學(xué)問有修養(yǎng)的人，表現(xiàn)詩人的清高，不是表現(xiàn)讀書樂趣，不合語境。

C．“南冠”指囚徒，用在畢業(yè)回鄉(xiāng)，不合語境。

D．指學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，正確。

故選：D。

謙辭與敬辭一般的區(qū)別為：謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對(duì)人。以下為歸類舉例，加強(qiáng)記憶。

“鄙”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如鄙人：謙稱自己；鄙意：謙稱自己的意見；鄙見：謙稱自己的見解；鄙薄：謙稱自己的淺陋微薄?！坝蕖弊忠蛔?。用于自稱的謙稱。如愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚弟：向比自己年長的人稱自己；愚見：稱自己的見解。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己?！氨帧弊忠蛔?。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝處：謙稱自己的房屋、處所；敝校：謙稱自己所在的學(xué)校?！白尽弊忠蛔?。用于對(duì)別人稱自己的東西。如拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解?！凹摇弊忠蛔?。用于對(duì)別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家慈：稱母親；家兄：稱兄長；家姐：稱姐姐；家叔：稱叔叔?！吧帷弊忠蛔?。用于對(duì)別人稱自己的家或自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。如舍間、舍下：稱自己的家；舍弟：稱弟弟；舍妹：稱妹妹；舍侄：稱侄子；舍親：稱親戚?！袄稀弊忠蛔?。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗：謙稱自己沒有文化；老朽：老年人謙稱自己；老臉：年老人指自己的面子；老身：老年婦女謙稱自己。“老”字一族也有較多的敬辭。

4．依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。國家公祭日的設(shè)立，，，。國家公祭日的設(shè)立，，，，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。

①是為了現(xiàn)在和未來的不忘卻紀(jì)念

②是為了中國與世界更好地溝通

③是緬懷過去

④是在向全世界表述我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任

⑤撫慰民心、順應(yīng)民意的措施

⑥是在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度。

A．③⑤①②⑥④B．③⑤②①④⑥C．②④⑥③①⑤D．①④⑥③⑤②

文段主要闡述國家公祭日設(shè)立的目的和意義。

題中六句話可分為兩組，①③⑤是“國內(nèi)”，③⑤構(gòu)成一個(gè)句子，由“過去”、“現(xiàn)在和未來”可知，三者順序?yàn)棰邰茛伲虎冖堍奘恰笆澜纭保谝?，由“傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度”、“達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任”的遞進(jìn)關(guān)系可知，三者順序?yàn)棰冖蔻堋?/p>

故正確排序?yàn)椋孩邰茛佗冖蔻?/p>

故選：A。

解答此類題目，要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接．

5．下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①然而，我覺得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重

②之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)

③如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分

④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代已往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀

⑤新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋

⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。

A．⑥②④⑤①③B．③④⑤①⑥②C．⑥②⑤③④①D．③④⑥②①⑤

③中心句；④“隨之”指代的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，應(yīng)該緊接其后；第①句“然而”可以把第⑤句與其前后聯(lián)系起來；第②句是總結(jié)性話語，所以應(yīng)該放在第⑥句的后面。

故選：B。

前后語句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，就會(huì)造成語句的脫節(jié)．因此，句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯．根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口．

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．六名大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡報(bào)告令在場(chǎng)的學(xué)子們心潮起伏，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)響起熱烈的掌聲，表述了對(duì)他們開拓進(jìn)取精神的敬意。

B．網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最先進(jìn)的信息傳播媒體，它的廣泛應(yīng)用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術(shù)緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡(luò)文化。

C．隨著國人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度地滿足市場(chǎng)需求。

D．如果不去改變發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體單獨(dú)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)的格局，國際金融危機(jī)中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉(zhuǎn)機(jī)，甚至還可能更加嚴(yán)重。

解答：

A項(xiàng)，成分殘缺，“表述”缺少主語，可在“響起”后加“的”；

B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)，不合邏輯，“近年來”和“將”在時(shí)態(tài)上存在矛盾，將“近年來”改為“未來幾年”；

D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“問題…得到轉(zhuǎn)機(jī)”搭配不當(dāng)，將“轉(zhuǎn)機(jī)”改為“解決”；

故選：B。

搭配不當(dāng)：

這類病句中最常見的句式是“是否（能否、有無）……是……”，即前面用肯定+否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原則是使前后一致。

專家認(rèn)為成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)。

1、主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。

例1：近年來，我國專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。

解答：“社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會(huì)公眾專利意識(shí)不斷增強(qiáng)”。

例2：王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

解答：可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。

例3：中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提。

解答：第二個(gè)分句的主語承前省略了，如果補(bǔ)出主語來，這個(gè)分句就是“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，屬于主謂搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例1：以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。

解答：搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。

例2：在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

解答：“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。

3、主賓搭配不當(dāng)

例1：孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

解答：刪掉孩子后的“的”。

例2：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。

解答：此句賓語是由一個(gè)主謂短語充當(dāng)?shù)?，但這個(gè)主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家“．主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國家”改為“行業(yè)”等。

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)

（1）定語和中心語搭配不當(dāng)

例題：自己有雙聰明能干的手，什么都能創(chuàng)造出來

解答：聰明與手搭配不當(dāng)，可將聰明改為靈巧

（2）狀語和中心語搭配不當(dāng)

例題：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

解答：嚴(yán)肅不能修飾研究，可以改為認(rèn)真。

（3）補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)

例題：同學(xué)們把教室打掃的干干凈凈，整整齊齊。

解答：教室不能打掃得“整整齊齊”，可改為“把桌椅擺放的整整齊齊”。

5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

1、應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

“無論……（還是）……（都）”

2、球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。

改為：而且是

6、一面與兩面搭配不當(dāng)

例1：學(xué)習(xí)成績的提高取決于學(xué)生自身是否努力

解答：應(yīng)該是“學(xué)習(xí)成績的提高取決于學(xué)生自身努力”而非“是否努力”。

例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

解答：“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)。

7．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．高校自主招生有一種趨勢(shì)，就是逐漸成為民意杠桿，承載了越來越多的社會(huì)職能和公眾期待滲透其中，自然也就承擔(dān)了越來越多的壓力．

B．在中國科協(xié)舉行的以“中醫(yī)養(yǎng)生”為主題的科學(xué)家與媒體面對(duì)面活動(dòng)上，中醫(yī)專家坦言，不僅如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)卫Щ笾习傩?，也困惑著業(yè)內(nèi)人士．

C．夢(mèng)在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)青春國家．

D．8月13日，新疆國道217線約900公里，鐵力賣提隧道北面出口處，漫天雪花從天空飄落，滿山一片雪白．八月飛雪給途中的游客帶來驚喜，紛紛停下車，感受這夏日的冰雪世界．

A．結(jié)構(gòu)混亂，“承載了越來越多的社會(huì)職能和公眾期待滲透其中”雜糅，應(yīng)改為“承載了越來越多的社會(huì)職能和公眾期待”或“越來越多的社會(huì)職能和公眾期待滲透其中”；

B．語序不當(dāng)，復(fù)句只有一個(gè)主語“如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)巍保髡Z和關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，將“如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)巍睉?yīng)置于“不僅”前；

C．正確；

D．偷換主語，“紛紛停下車，感受這夏日的冰雪世界”的主語偷換成了“游客”，在“紛紛”前加“游客”；

故選：C。

結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1、舉棋不定：時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了．

2、藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來．

3、中途易轍：一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句．

4、反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏．

5、結(jié)構(gòu)含混：這樣的句子可以有兩種意思．

8．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

一些思念，開始在夜里失眠，在白天睡去，我的指尖開始?xì)铓锜o盡的情思，在閑暇的午后，夜來臨的時(shí)候，安靜成一泓秋水的寧靜。最后，消火在一首詞的張望里。，在文字中蜿蜒，在心底扎底，最后把相思飲盡。

A．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，緊緊地把時(shí)光包裹，也把我的眼睛糊住

B．夜很黑，我只能緊緊地把時(shí)光包裹，也把我的眼睛糊住，借著微弱的星光和記憶

C．夜很黑，我只能借著微弱的星光和記憶，去把我的眼睛糊住，緊緊地把時(shí)光包裹

D．夜很黑，我只能緊緊地把時(shí)光包裹，憑借著微弱的星光和記憶，把我的眼睛糊往

此段文字說的是要用平和的心態(tài)面對(duì)時(shí)間的流逝，珍惜時(shí)光。空缺處上文寫時(shí)間流逝，從白天到夜晚，“夜很黑”強(qiáng)調(diào)一種狀態(tài)，這種狀態(tài)下，人很容易產(chǎn)生晦暗和恐懼的感覺，所以下文應(yīng)是先說時(shí)光，再說黑夜把眼睛糊住?！敖柚⑷醯男枪夂陀洃洝迸c下文的“在文字中蜿蜒，在心底扎底，最后把相思飲盡”的動(dòng)作銜接更為通暢；

故選：B。

語言作為重要的交際工具，不僅要表述得清晰準(zhǔn)確，更要連貫暢達(dá)．連貫，指能夠調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諧，緊湊嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)．

一看話題是否統(tǒng)一

二看表述角度是否一致

三看語境是否和諧一致

四看語句順序是否合理

五看語言是否銜接呼應(yīng)

9．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出．

B．根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)．

C．這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索．

D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)．

A語序不當(dāng)，“從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出”語序不當(dāng)，“從現(xiàn)在起到年底”是“承辦”的時(shí)間，可將“從現(xiàn)在起到年底”移至“宣布”之后。

B正確。

C語序不當(dāng)，“人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索”主客顛倒，可改成“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。

D結(jié)構(gòu)混亂，“因加大了懲處力度而被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號(hào)”偷換主語，其主語不能承前句的“國家”，應(yīng)是《食品安全法》，可在“因加大了”之前加“這部法律”。

故選：B。

語序不當(dāng)：

每個(gè)句子成分和詞語在句子中，都有固定的位置，如果安排不當(dāng)，就影響句意的表述和理解，出現(xiàn)“語序不當(dāng)”的病句．語序不當(dāng)是語法性病句的一種類型，《測(cè)試說明》把它列為六大病句類型的首要類型．總結(jié)其中的規(guī)律，對(duì)于學(xué)生日常的語言表述和應(yīng)試有著重在的意義．

常見的“語序不當(dāng)”病句主要有下列幾種類型

1、多重定語語序不當(dāng)

多重定語的正確順序一般可這樣依次安排：A、表領(lǐng)屬的或時(shí)間處所的詞或短語；B、表指稱或數(shù)量的短語；C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；D、形容詞或形容詞短語；E、名詞或名詞短語．例如：

南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西．（05江西病句A項(xiàng)）

這個(gè)句子中“東西”有多個(gè)定語，表數(shù)量的定語“好多種”應(yīng)放在表領(lǐng)屬定語“周恩來使用過的”之后．另外“當(dāng)年”限制“使用”，應(yīng)放在“使用”前．

2、多重狀語語序不當(dāng)

如果一個(gè)句子有多個(gè)狀語，它們的正確次序一般是：A、表目的或原因的介賓短語．它常在句首，用逗號(hào)和主語隔開．B、表時(shí)間或處所的詞語或短語．C、表范圍程度的詞或短語．D、表情態(tài)的詞或短語．另外，表對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前．如：

這里，昔日開闊的湖面大部分忌被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心．（07全國Ⅰ）

此句最后一個(gè)分句中“縮減”有兩個(gè)狀語，表時(shí)間的“每年”應(yīng)在表情狀的介賓短語“以10%的速度”之前．

3、定語和狀語次序錯(cuò)位

一般地，定語修飾限制主語或賓語，狀語修飾謂語，否則，就會(huì)出現(xiàn)定語和狀語次序錯(cuò)位的語?。纾?/p>

請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士．（07重慶病句A項(xiàng)）

這個(gè)句子中，除了“上面”有歧義外，在“請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器”分句中，“古色古香”應(yīng)修飾“青銅器”，是“青銅器”的定語，應(yīng)在緊挨在“青銅器”前面，而不應(yīng)放在狀語的位置．

4、并列詞語或并列短語語序不當(dāng)

并列詞語或并列短語之間也常常有大小，主次、輕重、先后等關(guān)系，同時(shí)還要注意表意上的邏輯關(guān)系，否則就易出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)恼Z?。纾?/p>

《全宋文》的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大．（07湖北病句C項(xiàng)）

在這個(gè)句中，“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”“填補(bǔ)宋代文化研究的空白”“推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究”三個(gè)動(dòng)賓短語構(gòu)成并列關(guān)系，但三者之間應(yīng)是先“填補(bǔ)”進(jìn)而“完善”最后“推動(dòng)”的邏輯關(guān)系，因此正確的語序應(yīng)是將“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”與“填補(bǔ)宋代文化研究的空白”互換順序．

5、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)．

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在分句主語前面．如果顛倒，就屬關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)．如：

由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高．（04北京病句C項(xiàng)）

這個(gè)句子中關(guān)聯(lián)詞“…不是…而是…”連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在分句主語前面，所以“不是”應(yīng)調(diào)到“質(zhì)量”前．

6、虛詞位置不當(dāng)

介詞、副詞、助詞等虛詞雖沒有實(shí)在意義，但也應(yīng)根據(jù)語意合理安排其位置．如：介詞“關(guān)于”組成的短語不能放在主語之后，表否定的副詞“不、沒有”應(yīng)放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否則，易出現(xiàn)虛詞位置不當(dāng)?shù)恼Z?。纾?/p>

與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭．（04湖南病句D項(xiàng)）

此句就沒有注意否定副詞“沒有”的位置，在“把”字句中，否定副詞應(yīng)放在“把”字前．

7、分句間次序不當(dāng)

一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成時(shí)，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)．如：

隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電．（07浙江病句B項(xiàng)）

此句中分句“它使用了太陽能電池”與“能耗較低，有光即可充電”兩分句構(gòu)成因果關(guān)系，而與分句“具有指紋識(shí)別功能”不能構(gòu)成因果關(guān)系，而是并列關(guān)系共同陳述手機(jī)的特征，所以應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了太陽能電池”前面．

再如：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜一步．（05北京病句D項(xiàng)）

此句是遞進(jìn)復(fù)句，應(yīng)按照由局部到整體的邏輯順序，故應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步．”

8、主客顛倒

一個(gè)句子中“誰”是主體，“誰”是客體一定要注意，否則就易出現(xiàn)主客顛倒的錯(cuò)誤．如：

中國教育工對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書館留下了深刻的印象．

這個(gè)句子中，“中國教育工”是主體，“公共圖書館”是客體．陳述主體時(shí)，應(yīng)陳述為“主體對(duì)客體有印象”；陳述客體時(shí)，應(yīng)陳述為“客體給主體留下印象”．

二．語言表述（共3小題）

10．請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（不超過25個(gè)字）

北京商報(bào)1月25日消息，中通、申通、韻達(dá)、圓通、百世、德邦等中國主要快遞物流企業(yè)，以及AirCity國際物流集團(tuán)、辛克物流、丹馬士物流、4PX遞四方、宏遠(yuǎn)物流、斑馬物流等海內(nèi)外物流企業(yè)聯(lián)合菜鳥平臺(tái)發(fā)布公告，正式開通國內(nèi)及全球綠色通道，免費(fèi)從海內(nèi)外各地為武漢地區(qū)運(yùn)輸社會(huì)捐贈(zèng)的救援物資。該綠色通道面向各地政府、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公益組織、商業(yè)機(jī)構(gòu)和醫(yī)療用品生產(chǎn)企業(yè)開放，將優(yōu)先確?？谡?、消毒液、護(hù)目鏡、防護(hù)服等防護(hù)用品第一時(shí)間送達(dá)。

本則新聞公兩句話，第一句話是導(dǎo)語，這句話的主語是“中通、申通、韻達(dá)、圓通、百世、德邦等中國主要快遞物流企業(yè)，以及AirCity國際物流集團(tuán)、辛克物流、丹馬士物流、4PX遞四方、宏遠(yuǎn)物流、斑馬物流等海內(nèi)外物流企業(yè)”，據(jù)此可以概括出事件的對(duì)象，即“全球物流”，所做的事情是“正式開通國內(nèi)及全球綠色通道，免費(fèi)從海內(nèi)外各地為武漢地區(qū)運(yùn)輸社會(huì)捐贈(zèng)的救援物資”；第二句是主體，是對(duì)第一句中“綠色通道”的具體介紹。明確了這些，考生即可根據(jù)第一句概括出主要信息。

解析：

全球物流開通武漢救援物資免費(fèi)運(yùn)輸綠色通道

提煉語意的方法如下：

1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。

2．歸納主干法。每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法。

3．定義歸納法。善于用最簡(jiǎn)潔的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。

4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。

11．下面一段文字如果加上一些虛詞，表述效果會(huì)更好。請(qǐng)將下面的虛詞插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?；插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。

植物有很多令人稱奇的地方。大量研究成果證明，植物和人類一樣，也具有豐富的感情，高度敏感。很多時(shí)候，它們的智商和情商不低于人類，人類尚未完全發(fā)現(xiàn)而已。有一種叫苜蓿的植物，在歐洲能正常生長；被移植到非洲后，它會(huì)額外分泌一種激素，使得羊不愿意去吃，達(dá)到保護(hù)自身種群的目的。

①以便達(dá)到②只是人類尚未③甚至不低于④但被移植⑤而且高度

通讀語段，“植物和人類一樣，也具有豐富的感情”，與“高度敏感”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故：而且；“不低于人類”是表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例，故：甚至；“人類尚未完全發(fā)現(xiàn)而已”強(qiáng)調(diào)不過是，語氣委婉，故：只是；“被移植到非洲后，它會(huì)額外分泌一種激素”與“有一種叫苜蓿的植物，在歐洲能正常生長”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，故：但；“達(dá)到保護(hù)自身種群的目的”是“它會(huì)額外分泌一種激素，使得羊不愿意去吃”達(dá)到的目的，故：以便。

解析：①（以便）達(dá)到②（只是）人類尚未③（甚至）不低于④（但）被移植⑤（而且）高度

對(duì)于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

12．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說明另外兩處問題。

海綿城市指城市能夠像海綿一樣，下雨時(shí)吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)將所蓄的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們提供足夠的財(cái)力保障，就能建成海綿城市。一旦海綿城市建成，城市的雨水將被完全吸收，城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到提升，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。

①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。

②不是建成海綿城市就能完全吸收城市的雨水

③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害

解答本題先要找出推斷存在問題的地方，文段中“一旦建成，城市的雨水就會(huì)被完全吸收”“城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害”的推斷存在問題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，仿照例句的方式“不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市”把理由表述出來即可。

解析：

②不是建成海綿城市就能完全吸收城市的雨水。

③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害。

綜合讀寫：給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表述自己的見解。

三．語言文字應(yīng)用（共4小題）

13．請(qǐng)用一句話概括孫犁小說的特點(diǎn)。（15個(gè)字以內(nèi)）

一般來說，革命或社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義等文學(xué)話語中的民間具有更多的被動(dòng)性和片面性。顯然，就特定政治語境下的孫犁小說而言，借助民間思想資源有效統(tǒng)合了語義世界的多元矛盾與沖突，形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格。由此，作為一種以革命與戰(zhàn)爭(zhēng)為“異在”的鄉(xiāng)土詩化敘述，孫犁小說其實(shí)有著向民間傾斜的詩學(xué)必然性，民間生存智慧表現(xiàn)出了詩化傳統(tǒng)、現(xiàn)代以及革命話語的意義通約性和開放性，對(duì)于多樣精神資源的調(diào)和，說明革命語境下鄉(xiāng)土詩意資源的獲取與民間生存哲學(xué)之間某種必然的精神統(tǒng)一，而這一視野中的孫犁小說就此可以獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋。

“一般來說，革命或社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義等文學(xué)話語中的民間具有更多的被動(dòng)性和片面性”和題干沒關(guān)系?！熬吞囟ㄕ握Z境下的孫犁小說而言，借助民間思想資源有效統(tǒng)合了語義世界的多元矛盾與沖突，形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格”，涉及孫犁小說特點(diǎn)的主要內(nèi)容是“形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格”。“作為一種以革命與戰(zhàn)爭(zhēng)為“異在”的鄉(xiāng)土詩化敘述，孫犁小說其實(shí)有著向民間傾斜的詩學(xué)必然性，民間生存智慧表現(xiàn)出了詩化傳統(tǒng)、現(xiàn)代以及革命話語的意義通約性和開放性，對(duì)于多樣精神資源的調(diào)和，說明革命語境下鄉(xiāng)土詩意資源的獲取與民間生存哲學(xué)之間某種必然的精神統(tǒng)一，而這一視野中的孫犁小說就此可以獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋”多次出現(xiàn)“鄉(xiāng)土”“詩意”，可見“鄉(xiāng)土”“詩意”是最主要信息。

解析：

孫犁小說的特點(diǎn)是具有鄉(xiāng)土詩意。

壓縮語段的一般方法有：

（1）摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表述的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。

（2）分層法，是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。

14．閱讀下面的文字，完成各題。

從寧夏西海固①，從天山南北到雪域高原，民族地區(qū)的村村寨寨、山山水水都是脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

西海固地區(qū)，曾被聯(lián)合國糧食開發(fā)署稱為世界上“最不適宜人類生存的地區(qū)之一”。2016年，②，山海牽手、情如兄弟。閩寧協(xié)作從單一的經(jīng)濟(jì)援助到教育、文化、醫(yī)療等多領(lǐng)域合作，推動(dòng)西海固發(fā)生了滄桑巨變。

在江蘇的對(duì)口幫扶下，2020年5月12日至14日，四川省涼山彝族自治州昭覺縣阿土列爾村（“懸崖村”）的84戶貧困戶，陸續(xù)搬進(jìn)位于縣城附近的新家。從藤梯到鋼梯，再到樓梯，村民們感知著③。

對(duì)口支援新疆、西藏也是這場(chǎng)戰(zhàn)役中濃墨重彩的一筆。中央部委、對(duì)口支援省市及承擔(dān)援助任務(wù)的央企，在新疆、西藏廣袤的大地上，譜寫出生動(dòng)的“邊塞曲”，為新疆、西藏的社會(huì)穩(wěn)定和長治久安注入不竭動(dòng)力。

（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過6個(gè)字。

（2）用一個(gè)對(duì)偶句，概括文段內(nèi)容，揭示民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)取得勝利的原因。

（1）本段文字談的是民族地區(qū)的脫貧攻堅(jiān)情況。根據(jù)前三段的開頭句“從寧夏西海固”“西海固地區(qū)，曾被”“在江蘇的對(duì)口幫扶下，2020年5月12日至14日，四川省涼山彝族自治州昭……”可知①應(yīng)填寫的內(nèi)容是“到四川大涼山”。根據(jù)“從寧夏西海固”“山海牽手”“閩寧協(xié)作”，可知②應(yīng)填寫的內(nèi)容是“福建與寧夏”。根據(jù)“84戶貧困戶，陸續(xù)搬進(jìn)位于縣城附近的新家。從藤梯到鋼梯，再到樓梯”和“村民們感知著”，可推知③應(yīng)填寫的內(nèi)容是“生活的巨變”。

（2）本段文字的主要信息是“民族地區(qū)的村村寨寨、山山水水都是脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)”“閩寧協(xié)作”“推動(dòng)西海固發(fā)生了滄桑巨變”“在江蘇的對(duì)口幫扶下”“對(duì)口支援新疆、西藏”“譜寫出生動(dòng)的‘邊塞曲’”。據(jù)此可概括出如下關(guān)鍵詞語，“民族地區(qū)”“脫貧攻堅(jiān)”“協(xié)作”“對(duì)口支援”“滄桑巨變”“邊塞曲”等，把這些內(nèi)容組成一個(gè)對(duì)偶句即可。

解析：

（1）①到四川大涼山

②福建與寧夏

③生活的巨變

（2）示例一：對(duì)口支援，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役

全面合作，助力民族地區(qū)發(fā)展

示例二：全國齊努力，譜寫脫貧邊塞曲東西共協(xié)作，唱響發(fā)展民族風(fēng)

解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第