2023年大班安全教案匯編7篇大班平安教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道并進(jìn)一步熟識(shí)交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的平安學(xué)問。

2、增加幼兒的平安意識(shí)，提高幼兒自我愛護(hù)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

相關(guān)圖片或視頻

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入

1、小摯友，我們都知道每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)當(dāng)駕馭更多的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

2、今日我們來學(xué)習(xí)一些平安學(xué)問。讓我們更加懂得愛護(hù)自己。

二、學(xué)習(xí)平安學(xué)問

1、交通平安學(xué)問教化：立刻就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就會(huì)有許多車輛，小摯友要記住過公路的時(shí)候肯定要留意平安，要遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。不在公路上玩?！?/p>

2、消防平安學(xué)問教化：小摯友要做到不玩火，萬一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包袱身體等。

3、飲食衛(wèi)生學(xué)問教化：放假了，小摯友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃干凈、簇新的食物。

4、煤氣中毒平安學(xué)問教化：不能亂動(dòng)家里的煤氣開關(guān)，萬一在家里聞到有煤氣的味道，要快速打開門窗，然后離開;想方法告知大人。

5、防燙傷平安學(xué)問教化：不亂動(dòng)家里的電器，和亂玩火。

6、防侵害平安學(xué)問教化：外出時(shí)假如遇到壞人，可以大喊或打110報(bào)警。假如你感覺那個(gè)人要損害你了，你要抓緊逃命，跑走。

7、防突發(fā)事故平安教化：小摯友平常假如遇到危急的時(shí)候，比如遇到壞人要損害你了，你自己先跑走，不是不英勇;比如坐公交車的時(shí)候，萬一公交車?yán)锸Щ鹆?，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危急時(shí)，你要逃命，假如家里的什么家具攔住了你的路可以砸碎家具逃命，不是調(diào)皮。

肯定要記住遇到危急時(shí)肯定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。

三、結(jié)束部分

小摯友平常要多多去學(xué)習(xí)一些平安學(xué)問，學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己，因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命。希望小摯友過一個(gè)平安歡樂的寒

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要讓幼兒能熟識(shí)交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的平安學(xué)問，并懂得愛護(hù)自己;通過本活動(dòng)增加了幼兒的平安意識(shí)，隨時(shí)把平安放在第一位，知道生命的重要性。

大班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)建力。

3、提高自我愛護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。

4、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

5、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是閱歷打算的過程，老師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在打算時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量打算可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

活動(dòng)過程：

1、利用生活閱歷引出課題探討：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發(fā)）

2、了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實(shí)物投影儀，幼兒把打算的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，老師激勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子打算的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形態(tài)各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長供應(yīng)了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別實(shí)力差的幼兒打算材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

（3）激勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個(gè)溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。）（在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題探討綻開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師剛好播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異功效。）（在溝通中剛好生成新的課題。幼兒在探討電子警察時(shí)，有幼兒說到馬路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢？”“馬路上還有哪些裝置？”老師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。）

3、通過探討提高自我愛護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么？”

（3）“假如我們真得發(fā)覺小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教化”。而健康教化的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛護(hù)自己的實(shí)力。這一環(huán)節(jié)的探討，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識(shí)。）

4、嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）激勵(lì)幾個(gè)小摯友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)新奇的防盜方法。

（在開放的有打算的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)建力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來）

5、活動(dòng)延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)建。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)前老師與家長的溝通特別有效，老師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子打算的材料特別豐富。

2、老師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別實(shí)力差的幼兒打算材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的觀賞與激勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識(shí)一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)建防盜獨(dú)創(chuàng)，讓幼兒的想象力與創(chuàng)建力得到充分發(fā)揮。

大班平安教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的歡樂與驕傲，面對(duì)面貌一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂園，個(gè)個(gè)興致勃勃，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，平安意識(shí)有了，自我愛護(hù)實(shí)力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)料實(shí)力還不夠完善，更無法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場地存在的平安隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是特別必要的。因此，在開學(xué)平安第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，信任這生動(dòng)的平安第一課能給孩子一個(gè)華蜜、健康、平安的一學(xué)年。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危急的行為，教化幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場地做危急的事情和動(dòng)作。

2、在上課和嬉戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危急的場所和平安的場所。提高日常生活的平安意識(shí)。

3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

三、活動(dòng)打算：

1、動(dòng)畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有肯定的平安學(xué)問，能用較完整的語言描述事情。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

教化幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場所做危急的事情和動(dòng)作。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

教化幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場所危急的區(qū)域和平安的區(qū)域，提高幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。

六、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得平安又歡樂呢?

(二)"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么?"

1、觀賞動(dòng)畫故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提問：小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西許多，追逐很危急，搶東西是錯(cuò)誤行為)

3、引導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、嬉戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確推斷危急、平安的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的平安意識(shí)。

七、活動(dòng)延長：

開展"平安小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪番當(dāng)"平安小衛(wèi)士"，通過管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則，增加平安意識(shí)，提高平安技能。

教學(xué)反思：

平安教化是一個(gè)長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！

大班平安教案篇4

一、說教材

《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動(dòng)課我是選自康軒幼教探討中心編制的幼兒園平安教化活動(dòng)，這本教材的全部平安活動(dòng)有機(jī)結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求，對(duì)孩子生命健康成長賜予主動(dòng)支持性的引導(dǎo)教化。也讓我們了解到幼兒園平安教化的重要性。

《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出：“幼兒園必需把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的平安是一切發(fā)展的保障。這段時(shí)間，我班有多名幼兒由于新奇心強(qiáng)，生活閱歷缺乏，平安意識(shí)薄弱，什么都想去看一看，摸一摸，試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，在家嬉戲時(shí)出現(xiàn)平安問題，如有一個(gè)孩子意外摔傷，遇到了額頭，還有個(gè)孩子切傷了手，更有一個(gè)孩子在媽媽帶她玩秋千時(shí)摔下來，手骨折了。為了幫助孩子建立正確的平安觀念，提高孩子自我愛護(hù)意識(shí)，我特支配此節(jié)平安教化活動(dòng)：《好玩的沙池和秋千》增加孩子在戶外玩沙池和秋千時(shí)的平安意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。

2、能讓幼兒知道嬉戲時(shí)的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

3、幼兒通過對(duì)平安學(xué)問的了解，嘗試自編兒歌，鞏固學(xué)問。

我定的這三個(gè)目標(biāo)跟教案上的目標(biāo)有所不同，我做了一些小小的改動(dòng)，教案上的第一點(diǎn)目標(biāo)是“通過觀看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，了解玩沙和玩秋千應(yīng)當(dāng)留意的平安事項(xiàng)?！倍腋某墒紫仁沁\(yùn)用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，不知道大家有沒有留意，只要孩子們發(fā)覺視頻中有自己熟識(shí)的人或事他們都會(huì)表現(xiàn)的特殊新奇和興奮，很快就能駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)孩子的這一特征，我將視頻中的演員選用我們班的孩子，在演繹中能增加他們的平安意識(shí)，也能增加他們的膽識(shí)和表現(xiàn)力，同時(shí)也會(huì)吸引其余孩子的留意力，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標(biāo)，改成了幼兒嘗試自編兒歌，依據(jù)我對(duì)班上孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力的分析，他們完全可以根據(jù)要求自編兒歌?；蛟S他們編出來的兒歌，不會(huì)像教案當(dāng)中的那么工整規(guī)范，但是只要是孩子自己編出來的，他們肯定會(huì)記憶深刻，同時(shí)也拓展了孩子們的想象力和語言實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，知道如何玩才平安

難點(diǎn)：駕馭各種愛護(hù)自己的方法?！皣L試自編兒歌”不作為我本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而作為活動(dòng)目標(biāo)的滲透和延長“孩子們可以把自編的兒歌畫下來，通過爸爸媽媽的手寫下來！最終在班上進(jìn)行一個(gè)小小的評(píng)比，看看誰的兒歌最好聽，最好看，大家一起相互觀賞，相互評(píng)價(jià)。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采納的方法：以談話和情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的方法：注意多視察多探討，在活動(dòng)中多為幼兒制造意外驚喜，如：設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的嬉戲，觀看視頻，視察圖片，集體探討、分組探究操作等多種教學(xué)手段來提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并滲透幼兒語言實(shí)力的發(fā)展，從而突破重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

三、活動(dòng)打算

1、多媒體視頻《玩沙》

2、手工制作的秋千，神奇箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片，芭比娃娃

4、戶外場地：沙池、秋千

四、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，感受參加的樂趣，并能激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，簡單吸引幼兒的留意。

2、視察法幼兒通過仔細(xì)視察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的平安事項(xiàng)。

3、溝通探討法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯(cuò)誤時(shí)，我們共同探討“錯(cuò)在哪？我們應(yīng)當(dāng)怎么做”，孩子們發(fā)言特殊踴躍。而我卻選擇了在班上不喜愛舉手發(fā)言的孩子回答問題，雖然他們的回答很小聲，雖然他們的回答不完整，但我還是確定的對(duì)他們說：“哦，講的挺好的呀”他們的臉上立刻露出了淡淡的笑容。我記得一位教化專家講過一句話：“請(qǐng)幫孩子躲避悲觀”在孩子們舉手回答問題時(shí)，多請(qǐng)那些內(nèi)向不說話的孩子，因?yàn)槟切┏３Ｖ鲃?dòng)舉手發(fā)言的孩子，你即使不請(qǐng)他回答他的語言實(shí)力照樣會(huì)發(fā)展的很好，因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同。相反，那些內(nèi)向不說話的孩子才更須要我們老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，因此我建議大家，多請(qǐng)內(nèi)向的孩子發(fā)言，孩子發(fā)言后，不管他的回答是否正確，請(qǐng)記得跟他說一聲：哦，講的挺好的呀！

4、情景教學(xué)法“老師恒久是教室里最好的演員”在活動(dòng)中，我把自己變身成為了一位魔法師，魔法師很奇妙，可以把班上的孩子變到視頻里，可以把沙變到紙箱里，可以變出芭比娃娃和秋千模型，孩子們?cè)谇榫钞?dāng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中隨時(shí)充溢著意外驚喜。

5、探究操作法在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)留意的平安事項(xiàng)時(shí)，我采納了四人一組探究操作法，一個(gè)小組一個(gè)秋千模型和一個(gè)芭比娃娃，讓幼兒在合作操作中探究玩秋千應(yīng)當(dāng)留意的平安，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴之間的溝通與互助，可謂一舉多得。

五、說學(xué)法

為了充分利用幼兒的有意留意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫穿了直觀法、嬉戲法及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)覺法、視察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參加活動(dòng)。充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，不知不覺駕馭了自我愛護(hù)的方法，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

六、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程我采納的是情景環(huán)環(huán)相扣組織，活動(dòng)流程為：情景談話導(dǎo)入——觀看視頻，了解玩沙的留意事項(xiàng)——自由探討加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由探討加圖片分析——幼兒自編兒歌

（一）情景談話導(dǎo)入：“愛好是最好的老師”所以活動(dòng)一起先我就吸引了孩子的留意力扮演成魔法師出示魔法箱，“孩子們，你們知道，我的魔法箱會(huì)變出什么嗎？念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢？請(qǐng)大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么？”（沙）孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后立刻就猜出來了是沙。將活動(dòng)引入主題

（二）觀看視頻，了解玩沙的留意事項(xiàng)。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問：“小摯友們，沙可好玩啦，我們班很多小摯友都在沙池玩沙呢！他們是怎么玩沙的？我們一起瞧瞧吧！”通過視頻，直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時(shí)發(fā)覺演員是本班同學(xué)，小嘴樂得都合不攏了，又新奇又興奮。

（三）自由探討加圖解。

1、觀看完視頻后共同探討：

（1）、他們是怎么玩沙的，發(fā)生了什么事？

（2）、休息時(shí)，蔚然做了什么？

（3）、他們哪些地方做得對(duì)？哪些地方做得不對(duì)？

（4）結(jié)束玩沙后他們又做了什么？（幼兒探討時(shí)，我會(huì)依據(jù)幼兒回答出示圖片，整理平安學(xué)問。）啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索，探討溝通，大班孩子都具備多角度思索的實(shí)力。因此，我都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭辯，也不加以否認(rèn)，再通過圖片解析，加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。

2、老師小結(jié)（玩沙留意事項(xiàng)及玩沙衛(wèi)生要求）

（四）情景再導(dǎo)入玩秋千1、魔法師變出很多芭比娃娃（芭比娃娃喜愛蕩秋千）變出很多秋千模型，幼兒分組探究操作秋千的玩法和應(yīng)當(dāng)怎樣玩才平安。（這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成了生生互動(dòng)，師幼互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。特殊是女孩子們對(duì)芭比娃娃情有獨(dú)鐘，都爭先恐后的要操作芭比坐秋千）

（五）自由探討加圖片推斷

1、依據(jù)幼兒的操作共同探討秋千的玩法和應(yīng)留意的平安。

2．魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，請(qǐng)幼兒推斷正誤。（這是一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松開心的圖片推斷中，進(jìn)一步駕馭蕩秋千的.正確方法。）

3、老師小結(jié)（玩秋千留意事項(xiàng)）

（六）嘗試自編兒歌（依據(jù)幼兒狀況加以引導(dǎo)）大部分幼兒能自編兒歌，語言實(shí)力得到發(fā)展。

例1：《好玩沙的沙池》玩沙時(shí)，不能跑，挖沙時(shí)，輕輕挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下來，記得肯定要洗手。

例2：《好玩的秋千》蕩秋千，要當(dāng)心，千萬不要蕩太高，不然就會(huì)摔下來，

蕩秋千要抓穩(wěn)，千萬不能隨意動(dòng)。

旁邊小摯友留意啦，等我下來你再玩。

七、說亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn)。第一、注意了教化的整合性。在活動(dòng)當(dāng)中，我整合了平安、社會(huì)、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、學(xué)問、實(shí)力等方面的發(fā)展；其次、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，層層深化?；顒?dòng)過程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。第三、活動(dòng)中我采納了多種教化手段：如多媒體教學(xué)、情景貫穿、賞識(shí)激勵(lì)、溝通探討、探究操作等，并且制作了精致的協(xié)助教具，幼兒學(xué)習(xí)愛好很高，課堂氣氛特別活躍。體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性和真實(shí)性。

小結(jié)：

這就是我今日的說課，如有不足支持，請(qǐng)大家給我提上珍貴看法，我將萬分感謝，信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，孩子們肯定會(huì)更加健康、歡樂、華蜜的成長！感謝大家！

大班平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)清平安標(biāo)記，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則。

2、知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)記的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3、自己動(dòng)手制作平安標(biāo)記，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手制作的實(shí)力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、找平安標(biāo)記：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事激勵(lì)幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過公路？

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思索：

（1）為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用？

（2）除了公路上的平安標(biāo)記，你還見過什么平安標(biāo)記，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

（3）請(qǐng)幼兒接著觀看多媒體演示，找尋有關(guān)的平安標(biāo)記。

二、議平安標(biāo)記：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)記，并介紹這些標(biāo)記是什么意思？

2、探討平安標(biāo)記的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)記？大?？及?。幼。師網(wǎng)出處它們對(duì)我們有什么用途？小摯友想一想，假如沒有這些平安標(biāo)記行不行？為什么？

3、議一議沒有平安標(biāo)記的危害：

（1）想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)記的危害。

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)出現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

4、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)

老師說出一種平安標(biāo)記名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方須要懸掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)記告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)記的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

出處在平日的教化實(shí)踐中，對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開展了一系列平安教化活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖講解并描述“誰對(duì)誰不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獲得肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)覺每天喝水時(shí)，小摯友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記小摯友也會(huì)自覺規(guī)則。

在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的探討、老師的引導(dǎo)提問不充分等都干脆影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班平安教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要膽怯 ，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

4、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

5、培育幼兒對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)打算：

故事內(nèi)容圖片，ppt

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小摯友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二、分段講解并描述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因?yàn)槭笙壬月妨?

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號(hào)等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了很多的小動(dòng)物，幼兒自由回答)3、老師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小摯友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，老師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo))

2、小結(jié)：迷路后可以運(yùn)用的方法有，記住自己家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行溝通。

四、活動(dòng)延長。

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，我出示了一幅圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，教學(xué)后感受頗多。

1、注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富日常積累。

思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級(jí)相識(shí)活動(dòng)。思維的材料來自感性閱歷。要培育學(xué)生看圖寫話的思維實(shí)力，首先要豐富學(xué)生的感性閱歷。幫助學(xué)生駕馭豐富的生動(dòng)的感性學(xué)問是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。

2、激發(fā)學(xué)生的愛好。

對(duì)于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫”來，是一個(gè)