Word版本，下載可自由編輯小學(xué)學(xué)校教研組上半年工作總結(jié)以及計劃迎著朝陽，堅決地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20XX的歲末。春華秋實，全校語文老師一路耕耘，一路獲得，一路歡歌。

20XX年，**學(xué)校語文教研組在學(xué)校教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文本體性教學(xué)為研發(fā)點綻開工作。我們以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊伍建設(shè)為根本，以課題研發(fā)為抓手，有效利用學(xué)校名師資源，致力于老師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造，樂觀推行素養(yǎng)教育，為同學(xué)的終生進(jìn)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、強化學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，讓理論為實踐導(dǎo)航

本學(xué)期，每位老師閱讀教育教學(xué)專著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實踐中運用。老師之間相互學(xué)習(xí)，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷獲得提升。

本學(xué)期，教研組組織老師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué)，進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項活動的開展奠定了理論基礎(chǔ)。

元月份，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進(jìn)行了專題講座，講座的主題是《敬重文體特征彰顯文體意識》。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實地，研修課為老師進(jìn)展服務(wù)

語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，教研活動常?；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展現(xiàn)活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研發(fā)課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

依據(jù)學(xué)期初的教研組工作方案，本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四班級組孟曉芳老師執(zhí)教了《去年的樹》，二班級組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇，無不彰顯語文教學(xué)的本體性特征。這兩節(jié)課分別經(jīng)受了集體備課和磨課的過程，備課組老師群策群力，執(zhí)教人更是幾易其稿，最終方才破繭成蝶，在最終的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一樣好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中獲得提升，同學(xué)在老師的才智中成長。

三、搭建平臺，活躍氛圍，競賽點燃師生前進(jìn)的激情

活動能活躍校內(nèi)氣氛，為校內(nèi)注入生氣和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六班級同學(xué)參與暑期讀書征文競賽活動，組織六班級同學(xué)參與“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競賽活動，組織一到三班級同學(xué)參與課文朗讀競賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成果。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文競賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。同學(xué)在競賽過程中擴大了閱讀量，提升了寫作水平，更多地去認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)的進(jìn)展，激活他們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

課文朗讀競賽在各位語文老師的共同努力下，獲得了家長和社會的認(rèn)可，同學(xué)在備賽和競賽過程中，受益匪淺，熬煉了膽識，提升了朗讀水平，激活了他們對于祖國語言文字的喜愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

組織老師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學(xué)校的初選，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)校參與了縣教育局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽，并且都取得了一等獎的好成果。

此外各位語文老師還在自己班級開展了各種競賽活動，如詩歌學(xué)問競賽、詩歌朗誦競賽、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進(jìn)了同學(xué)樂觀向上向前，對于樂觀向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動作用。

四、立足以后，以研興教，課題研發(fā)繼往開來

本學(xué)期以教育處曹主任為主要負(fù)責(zé)人的市級立項課題《文體意識觀照下的學(xué)校閱讀教學(xué)模式實踐研發(fā)》勝利立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負(fù)責(zé)人汪潔琴主任作了開題報告;曹華文主任就語文課題的實施和