23秋學(xué)期（高起本：1709-2103、專升本/高起專：2003-2103）《社會(huì)工作概論》在線作業(yè) 共50道題總分：100分 100分 單選題 多選題 判斷題 一、單選題 共20題，40分 1、以下哪一理論（）聚焦于拓展來(lái)訪者思維，重建具有正向意義的生命故事 A米蘭系統(tǒng)派家庭治療 B鮑恩 Cow Dn取向的家庭治療 E敘事家庭治療 F結(jié)構(gòu)家庭治療理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：C 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 2、當(dāng)受助者必須采取新的行動(dòng)才能有助于其走出困境時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該向其倡導(dǎo)某種合理行為，并指導(dǎo)他們以使其成功。此時(shí)社會(huì)工作者的角色為（） A支持者 B管理者 C協(xié)調(diào)者 D倡導(dǎo)者 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：D 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 3、誰(shuí)創(chuàng)立了第一家為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)（） A里士滿 B郝麗斯 C特蕾莎修女 D奧比 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：D 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 4、用社會(huì)性別的眼光觀察社會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)其中的社會(huì)性別關(guān)系，并深入到社會(huì)制度和結(jié)構(gòu)的層面窺見(jiàn)其權(quán)力關(guān)系，關(guān)注其中的社會(huì)性別關(guān)系狀況。這是（）的觀點(diǎn) A利己主義 B女性主義 C存在主義 D生態(tài)主義 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 5、臺(tái)灣矯正社會(huì)工作開啟的標(biāo)志（） A《法務(wù)部矯正署組織法》 B《少年事件處理法》 C《犯罪者預(yù)防更生法》 D《感化犯人法》 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 6、注意信息傳遞的外部環(huán)境、注意語(yǔ)言的選擇、提供合作的目標(biāo)、關(guān)注和調(diào)整小組中的互動(dòng)模式，這些是社會(huì)工作者（）的技巧 A組織小組工作的一般技巧 B有效促進(jìn)溝通的技巧 C組織會(huì)議的技巧 D評(píng)估的技巧 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 7、開發(fā)性扶貧方式下的扶貧機(jī)構(gòu)是以（）為單位進(jìn)行的 A鎮(zhèn) B縣 C市 D省 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 8、哪一理論（）使工作者在分析家庭成員或家庭的問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用綜合、全局的眼光審視與分析家庭成員的情緒、行為困擾。 A家庭生命周期理論 B家庭溝通理論 C家庭系統(tǒng)理論 D結(jié)構(gòu)式家庭治療 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：C 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 9、香港在80年代將（）精神引入司法矯正領(lǐng)域 A社區(qū)為本 B家庭為本 C以矯正對(duì)象為本 D發(fā)展為本 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 10、著重個(gè)體或群體心理狀態(tài)的社會(huì)心理角度與著重社會(huì)狀況和條件的結(jié)構(gòu)角度，這是（）劃分的兩大角度。 A社會(huì)互動(dòng)理論 B社會(huì)變遷理論 C社會(huì)運(yùn)動(dòng)理論 D社會(huì)分析理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：C 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 11、（）以兒童為服務(wù)對(duì)象，其直接目標(biāo)在于幫助兒童解決困難和問(wèn)題，并預(yù)防產(chǎn)生新的困難和問(wèn)題。 A兒童個(gè)案工作 B兒童團(tuán)體工作 C兒童社區(qū)工作 D兒童健康保護(hù) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 12、（）認(rèn)為活動(dòng)水平高的老年人比活動(dòng)水平低的老年人更容易感到生活滿意和適應(yīng)社會(huì)。活動(dòng)理論主張老年人應(yīng)該盡可能長(zhǎng)久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色取代因喪偶或退休而失去的角色，從而把自身與社會(huì)的距離縮小到最低限度。 A社會(huì)撤離理論 B活動(dòng)理論 C連續(xù)性理論 D符號(hào)互動(dòng)理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 13、（）表現(xiàn)為政府的職能行為，使政府官員在一定范圍內(nèi)推行社會(huì)政策，指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督、檢查、評(píng)估政策的落實(shí)情況的活動(dòng)。 A宏觀社會(huì)行政 B微觀社會(huì)行政 C社會(huì)福利行政 D社會(huì)工作行政 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 14、社區(qū)組織是一種過(guò)程，一個(gè)社區(qū)經(jīng)由此過(guò)程確定其需要或目標(biāo)，設(shè)定這些需要和目標(biāo)的優(yōu)先順序，鼓勵(lì)成員改造的信心與努力的意愿，經(jīng)由這種做法培養(yǎng)該社區(qū)的合作態(tài)度與行為。這是從（）角度對(duì)社會(huì)組織進(jìn)行定義。 A工作方法 B工作過(guò)程 C工作結(jié)果 D工作準(zhǔn)備 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 15、在社會(huì)工作的過(guò)程模式中，（）是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技巧和方法，推進(jìn)工作計(jì)劃和適時(shí)、適地修正工作方向，并對(duì)服務(wù)過(guò)程進(jìn)行管理，從而達(dá)成工作目標(biāo)。 A分析和診斷 B提供服務(wù) C評(píng)估服務(wù) D終結(jié) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 16、（）指動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的人力、物力和其他資源，去滿足社區(qū)內(nèi)老人們的多種需要，以幫助他們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)能夠幸福地生活。 A社區(qū)照顧 B機(jī)構(gòu)照顧 C家庭照顧 D國(guó)家照顧 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 17、國(guó)家和社會(huì)依法保障社會(huì)成員的基本生活，目的是保障社會(huì)成員不因基本生活受損而招致危險(xiǎn)，并進(jìn)一步達(dá)到社會(huì)的穩(wěn)定的社會(huì)制度是（） A社會(huì)保障 B社會(huì)福利 C社會(huì)服務(wù) D社會(huì)政策 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 18、在《家庭社會(huì)福利》一書中，（）將社會(huì)家庭服務(wù)分為四類 A里士滿 B王思斌 C費(fèi)爾德曼 D林萬(wàn)億 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：C 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 19、（）是一種分別逐一對(duì)待的理念和方法。它體現(xiàn)了傳統(tǒng)的社會(huì)工作價(jià)值，把每一個(gè)人看作是唯一的、不同的實(shí)體，應(yīng)該受到不同的對(duì)待，體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人的尊重。 A接納 B自決 C個(gè)別化 D尊敬人 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：C 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 20、小組是由許多相互依賴的成員組成的社會(huì)系統(tǒng)，它作為一個(gè)有機(jī)的整體運(yùn)行時(shí)，試圖保持一定的秩序和一種穩(wěn)定的平衡。以上敘述，是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)。（） A認(rèn)知行為理論 B系統(tǒng)理論 C增能理論 D學(xué)習(xí)理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 二、多選題 共10題，20分 1、下列屬于馬克思婦女觀的是（） A婦女被壓迫是人類歷史發(fā)展的一定階段上的社會(huì)現(xiàn)象 B婦女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度 C參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)先決條件 D婦女解放是全人類的歷史使命 E婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABCE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 2、兒童福利服務(wù)包括（） A支持性服務(wù) B保護(hù)性服務(wù) C補(bǔ)充性服務(wù) D替代性服務(wù) E綜合性服務(wù) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABCD 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 3、良好的協(xié)調(diào)建立在有效的信息溝通及相互信任及認(rèn)同的基礎(chǔ)上。溝通有（）等多種形式。 A上行溝通 B下行溝通 C反復(fù)溝通 D單向溝通 E水平溝通 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 4、社會(huì)工作實(shí)踐的基本領(lǐng)域即社會(huì)工作發(fā)揮作用的傳統(tǒng)領(lǐng)域有（） A精神健康服務(wù) B外來(lái)農(nóng)民工服務(wù) C家庭服務(wù) D弱勢(shì)群體 E困難群體 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：DE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 5、下列選項(xiàng)中屬于鮑恩取向的家庭治療所提出的連鎖理論概念的有（） A自我分化 B核心家庭情緒系統(tǒng) C家庭投射歷程 D多世代的傳遞過(guò)程 E家庭溝通 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABCD 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 6、根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值的國(guó)際的普遍性原則，結(jié)合中國(guó)社會(huì)和文化的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值應(yīng)包括（） A非評(píng)判 B接納 C敬業(yè) D自決 E個(gè)別化和尊敬人 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：BCDE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 7、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的理論淵源包括（） A社會(huì)學(xué)理論 B社會(huì)福利理論 C健康照顧理論 D政治學(xué)理論 E貧困救助理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABCE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 8、下列屬于實(shí)際生活質(zhì)量指數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的有（） A預(yù)期壽命 B人際關(guān)系 C嬰兒死亡率 D識(shí)字率 E心理狀況 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ACD 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 9、下列屬于社區(qū)工作的介入手法的是（） A從社區(qū)問(wèn)題介入 B從社區(qū)突發(fā)事件介入 C從解決個(gè)人的貧困問(wèn)題介入 D從社區(qū)宣傳入手介入 E從服務(wù)提供入手介入 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABDE 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 10、關(guān)于兒童發(fā)展理論，心理學(xué)方面的理論主要有（） A人格學(xué)習(xí)理論 B人格認(rèn)知理論 C人格的心理分析理論 D進(jìn)化論 E教養(yǎng)理論 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：ABC 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 三、判斷題 共20題，40分 1、家庭溝通理論適用于對(duì)婚姻、家庭暴力的處理。（） A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 2、來(lái)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助的人大致有以下幾種：自己主動(dòng)求助的；由鄰居、熟人、朋友介紹來(lái)的；其他機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介的；在有關(guān)機(jī)構(gòu)要求下前來(lái)接受服務(wù)的。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 3、貧富差距和南北差距在擴(kuò)大。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 4、激進(jìn)的人文主義理論與一般人本主義不同，它認(rèn)為人們?cè)凇耙饬x世界”里經(jīng)歷的許多人格的、心理的問(wèn)題都只有依據(jù)現(xiàn)代資本主義社會(huì)的反人道特征才能被理解。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 5、行為主義個(gè)案工作的適應(yīng)問(wèn)題有恐懼癥、焦慮、抑郁癥、社交困難及問(wèn)題行為。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 6、行為模式又稱為行為修正模式，是以行為理論為基礎(chǔ)，以對(duì)個(gè)人的治療為工作的焦點(diǎn)。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 7、相對(duì)貧困是指一個(gè)人或家庭的收入比社會(huì)平均收入水平少到一定程度時(shí)所為維持的那種生活狀況，它是根據(jù)低收入者與社會(huì)其他成員收入的差距來(lái)定義的。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 8、資產(chǎn)建設(shè)理論中的個(gè)人發(fā)展賬戶是建立在個(gè)人名下強(qiáng)制性的、有增值收入和稅收優(yōu)惠的賬戶。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 9、在發(fā)展中國(guó)家，貧困多表現(xiàn)為相對(duì)貧困。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 10、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作單純關(guān)注疾病治療。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 11、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作無(wú)法介入環(huán)境保護(hù)、食品營(yíng)養(yǎng)、禁煙禁毒等領(lǐng)域。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 12、從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，社會(huì)福利具有兩方面的功能，即潛功能和顯功能。從顯功能的角度出發(fā)，社會(huì)福利是為了提升公民的社會(huì)地位、改善社會(huì)關(guān)系從而增強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 13、小組規(guī)范有兩種，一種是小組成員自己發(fā)展起來(lái)的；另一種是社會(huì)工作者發(fā)展的規(guī)范。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：A 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 14、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法通常由心理治療和心理健康方法開始的。 A對(duì) B錯(cuò) 我的得分：2分 演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方，包括左側(cè)的(),右側(cè)上方的“幻燈片窗口”和右側(cè)下方的“備注窗口”演示文稿編輯區(qū)位于功能區(qū)的下方答案：B 解析： 暫無(wú)內(nèi)容 15、婦女社會(huì)工作主要以婦女為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作，針對(duì)婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)