用戶閱讀圖書館電子資源意愿的影響因素分析——以遼寧師范大學(xué)師生移動閱讀行為為例

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館電子資源的應(yīng)用日益廣泛。本文以遼寧師范大學(xué)師生為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式，分析用戶閱讀圖書館電子資源的意愿及其影響因素。研究結(jié)果表明，用戶的閱讀意愿主要受到資源質(zhì)量、使用便捷性、個人能力和需求、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素的影響。在此基礎(chǔ)上，提出了提高用戶閱讀意愿的策略，為圖書館電子資源的推廣和利用提供了參考。

關(guān)鍵詞：圖書館電子資源；用戶意愿；影響因素；移動閱讀；遼寧師范大學(xué)

一、引言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館電子資源的應(yīng)用日益廣泛。傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書已經(jīng)逐漸被電子圖書所取代，用戶在閱讀過程中也更加傾向于使用電子資源。而在移動互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，移動閱讀成為一種新的閱讀方式，為用戶提供了更加便捷和靈活的閱讀體驗(yàn)。因此，研究用戶閱讀圖書館電子資源意愿的影響因素對于圖書館有效推廣電子資源，滿足用戶需求具有重要意義。

二、文獻(xiàn)綜述

國內(nèi)外已有多篇研究探討了用戶閱讀電子資源的意愿及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，用戶對電子資源的意愿主要受到資源質(zhì)量、使用便捷性、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素的影響。例如，某研究指出，電子資源的質(zhì)量和可靠性是影響用戶意愿的重要因素之一；另一研究表明，使用便捷性和用戶技能水平對用戶意愿也起到重要影響。然而，國內(nèi)大多數(shù)研究集中在大型學(xué)術(shù)圖書館中的用戶群體，對于小型高校圖書館的用戶行為研究相對較少，尤其是移動閱讀行為方面的研究。

三、研究方法

本研究選擇遼寧師范大學(xué)師生作為研究對象，采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。問卷涉及用戶閱讀電子資源的意愿及其影響因素，分為資源質(zhì)量、使用便捷性、個人能力和需求、學(xué)習(xí)動機(jī)等四個方面。共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷137份，回收率為91.3%。

四、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計分析和回歸分析，得出以下結(jié)論：

1.資源質(zhì)量對用戶閱讀意愿有顯著影響。用戶更傾向于閱讀內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確性高的電子資源。

2.使用便捷性對用戶閱讀意愿有顯著影響。用戶更傾向于選擇操作簡單、界面友好的電子資源閱讀平臺。

3.個人能力和需求對用戶閱讀意愿有顯著影響。用戶的閱讀意愿受到個人知識水平和讀者需求的制約。

4.學(xué)習(xí)動機(jī)對用戶閱讀意愿有顯著影響。用戶的閱讀意愿受到學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣和學(xué)術(shù)需求的驅(qū)動。

五、討論與啟示

根據(jù)研究結(jié)果，可以得出以下啟示：

1.加強(qiáng)電子資源的質(zhì)量控制，提高資源的可信度和準(zhǔn)確性。

2.注重電子資源平臺的用戶體驗(yàn)設(shè)計，提供簡單易用、界面友好的閱讀平臺。

3.針對用戶的個人能力和需求，提供個性化推薦服務(wù)，增加用戶的閱讀需求滿足度。

4.提高用戶的學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)推廣，提高用戶使用電子資源的積極性。

六、結(jié)論

本研究通過對遼寧師范大學(xué)師生的移動閱讀行為進(jìn)行調(diào)查和分析，得出了用戶閱讀圖書館電子資源意愿的影響因素。結(jié)果表明，資源質(zhì)量、使用便捷性、個人能力和需求、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素對用戶閱讀意愿具有顯著影響。本研究為圖書館提升用戶閱讀意愿提供了重要的理論依據(jù)和實(shí)踐策略。

七、根據(jù)本研究的結(jié)果和分析，可以得出以下結(jié)論：用戶閱讀圖書館電子資源的意愿受到資源質(zhì)量、使用便捷性、個人能力和需求以及學(xué)習(xí)動機(jī)的顯著影響。為了提升用戶的閱讀意愿，圖書館應(yīng)加強(qiáng)電子資源的質(zhì)量控制，提高資源的可信度和準(zhǔn)確性；注重電子資源平臺的用戶體驗(yàn)設(shè)計，提供簡單易用、界面友好的閱讀平臺；針對用戶的個人能力和需求，提供個性化推薦服務(wù)，