第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇一、課標要求認識列強侵華對中國社會的影響；概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。二、課本內(nèi)容19世紀中期，隨著資本主義世界市場的初步形成，西方殖民國家進一步加緊了對中國的侵略，中國社會各階層隨之掀起了不同形式的抗爭。農(nóng)民階級通過太平天國運動提出了《天朝田畝制度》和《資政新篇》，雖有很大的局限性，但反映了農(nóng)民階級的基本要求。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，統(tǒng)治階級發(fā)生分化，其中洋務派倡導了洋務運動，希望利用“中體西用”的思想挽救統(tǒng)治危機。19世紀中期以后，中國的西北邊疆和西南邊疆相繼出現(xiàn)危機。特別是甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗，更使中國陷入空前的民族危機之中，隨后列強掀起了瓜分中國的狂潮。三、教學目標了解太平天國運動、洋務運動、19世紀60年代以后中國社會嚴重的邊疆危機、甲午中日戰(zhàn)爭、列強對華瓜分狂潮等重大歷史事件,構(gòu)建列強侵略大事記或時間軸,明晰中國社會進一步半殖民地半封建化的過程。認識到先進的中國人為挽救民族危機而進行的艱難探索,體會中國人民在抗爭和探素中體現(xiàn)出的勇敢、愛國的寶貴精神。能夠全面、客觀地論述太平天國運動、洋務運動失敗的原因及其階級局限性,能夠從近代中國人民尋求國家出路的探索中反思,從歷史中汲取經(jīng)驗教訓。四、教學重難點教學重點：太平天國運動、洋務運動、甲午中日戰(zhàn)爭教學難點：對尋求國家出路的探索及其階級實質(zhì)的認識和理解五、學情分析在前一課兩次鴉片戰(zhàn)爭的講述過程中，發(fā)現(xiàn)學生對于近代史的基礎知識掌握的比較牢固，但是對于一些難度比較大的概念及含義仍然摸不著頭腦，這就使得教師在講述近代史的過程中可以對于基礎知識稍微快速的過一遍，但是對于深層次的含義及特征，教師應該多花些時間帶領學生認真分析，使學生將已經(jīng)掌握的初中知識和高中更深層次的內(nèi)容很好的結(jié)合起來。六、教學過程導入：因為本課涉及到的四個子目內(nèi)容都較多，前兩個子目與后兩個子目分別構(gòu)成了本課標題的前半部分和后半部分，所以本課的導入我將采用課文標題分析導入，在每個子目之前在采取新的導入方式?！秶页雎返奶剿髋c列強侵略的加劇》中國家出路的探索涉及到的就是農(nóng)民階層的探索與統(tǒng)治階層分化后的洋務派的探索，而列強侵略的加劇就是甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國。從金田起義浮雕和《從晚清到民國》的舉例，學生回答這說的是什么？太平天國運動請學生回顧太平天國運動的相關(guān)知識點1851-1864（即回顧初中所學）然后引出太平天國運動爆發(fā)的原因（按照PPT上內(nèi)容講解）根據(jù)宗教原因引出太平天國的領導人——洪秀全（按照PPT上的圖片簡要講解洪秀全的生平）（學生閱讀課本，了解太平天國運動的概況，根據(jù)PPT講述太平天國運動概況）除此以外，太平天國運動還出現(xiàn)了兩則重要文獻，就是《天朝田畝制度》和《資政新篇》，（學生先看課本，教師根據(jù)PPT講解），根據(jù)課本，學生討論太平天國運動失敗的原因，根據(jù)PPT上的材料，引導學生回答太平天國運動的影響。洪秀全領導的農(nóng)民階層發(fā)起的太平天國運動，在歷史上書寫了悲壯、悲涼的一頁，對于國家出路的探索宣告失敗，與洪秀全同時期的，鎮(zhèn)壓了太平天國運動的湘軍、淮軍領帶人曾國藩、李鴻章，以他們?yōu)橹鲗У牡刂麟A級對于國家出路的探索又是什么？（學生回答：洋務運動）接下來我們來看這場長達30年的轟轟烈烈的洋務運動。洋務運動19世紀六七十年代，當時的中國可謂是處于內(nèi)憂外患之中，內(nèi)憂就是當時的太平天國軍和捻軍等農(nóng)民運動的興起與壯大，外患就是當時列強加緊侵略中國，中國外交觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，鴉片戰(zhàn)爭之后，中國人萌發(fā)了向西方學習的新思潮，當時中央的統(tǒng)治階層中一部分開明官員主張學習西方的近代科學技術(shù)，以維護清朝統(tǒng)治，我們將他們稱之為“洋務派”，洋務派在中央的代表人物就是恭親王奕，地方的代表人物比如說李鴻章、張之洞、左宗棠、曾國藩等。（通過時間19世紀60至90年代說明當時的時代背景，內(nèi)憂外患，同時根據(jù)兩則材料點明洋務運動的目的，根據(jù)目的說明指導思想，并大致闡述“中體西用”）點明洋務運動正式啟動的標志以及洋務運動前期的代表，但是在開辦這些用以自強的洋務工業(yè)時，洋務派的觀點逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（從材料入手，說明開辦民用工業(yè)的目的，從時間、代表、性質(zhì)、特點幾部分進行講解）除此之外，洋務運動的內(nèi)容還有哪些？培養(yǎng)專業(yè)人才，創(chuàng)辦新式海軍。洋務派期待洋務新政可以保障國家安全，抵抗外敵侵略，但是后面的事實卻證明這個目的沒有達到，這個事實就是甲午中日戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗，那么洋務運動又有什么影響呢？（根據(jù)材料進行分析）讓我們把視線轉(zhuǎn)到西方，19世紀70年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，為了適應壟斷資產(chǎn)階級的需要，列強加緊爭奪商品市場、原料產(chǎn)地、資本輸出場所和殖民地，中國邊疆隨之出現(xiàn)新的危機。從海防與塞防之爭入手，進而引出左宗棠收復新疆及中法戰(zhàn)爭，通過地圖提及日軍吞并琉球，講解傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系被打破，但是，日本的野心并不僅僅只是吞并琉球，明治維新后，為解決資本主義發(fā)展中的矛盾，日本制定了以侵略中國為核心的“清國征討戰(zhàn)略”，就是后面的“大陸政策”，（根據(jù)PPT講述甲午中日戰(zhàn)爭前的背景，根據(jù)課本簡要提及甲午中日戰(zhàn)爭的過程）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果依然是清政府的失敗，為什么會失??？（國情差異與軍事戰(zhàn)略選擇的失誤，消極抵抗）于是在1895年4月，清政府派代表李鴻章與日本明治政府首相伊藤博文在日本馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》（根據(jù)課本，學生回答《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，根據(jù)PPT，講解《馬關(guān)條約》的危害以及西方列強對中國侵略進入一個新階段，割讓臺灣，接著講解臺灣人民的抗日斗爭；割讓遼東半島，接著講解三國干涉還遼，以及贖遼費及列強高額利息借款）甲午中日戰(zhàn)爭后，中國被日本一個小國打敗，使得清政府的“大國形象”蕩然無存，（根據(jù)PPT講解甲午中日戰(zhàn)爭的影響。）瓜分中國的狂潮甲午中日戰(zhàn)爭后，由于條約中各地賠款等規(guī)定，列強掀起了瓜分中國的狂潮，這里我們主要從圖中這幾點進行分析，（補充門戶開放，1899年，）美向英、俄、德、意、日、法六國提出“門