部編版一年級(jí)上冊(cè)語文說課課件《四季》課件一、說教材

《四季》是部編版一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，課文是一首富有童趣的詩歌。詩歌四季各章格式相同，字?jǐn)?shù)一樣，課文配有四幅插圖，四幅插圖中有兩幅畫的是春天的景象，有一幅畫的是夏天的景象，還有一幅畫的是秋天的景象，通過觀察畫面可以了解四季的特點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)課文內(nèi)容，生活實(shí)際和借助多媒體理解一些詞語的意思。

3、感受四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中識(shí)字；生活實(shí)際和借助多媒體理解一些詞語的意思。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感悟四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

四、說教法與學(xué)法

一)直觀教學(xué)法

因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)知大都是從直觀事物中獲得的，根據(jù)這一點(diǎn)，我在上課過程中充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行直觀教學(xué)。比如在認(rèn)識(shí)生字時(shí)我利用卡片識(shí)字；在理解課文時(shí)我利用多媒體課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

二)朗讀感悟法

本課是一首優(yōu)美的詩歌，內(nèi)容生動(dòng)活潑，極富童趣。因此在教學(xué)中我重視朗讀的指導(dǎo)，通過朗讀增強(qiáng)語感，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)重視感悟，讓學(xué)生通過多種形式的讀和感悟理解課文內(nèi)容。

三)啟發(fā)式教學(xué)法

在本課教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論等方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如在上課開始我讓學(xué)生說說自己對(duì)四季的了解；在理解課文時(shí)讓學(xué)生思考討論相關(guān)問題；在拓展延伸時(shí)讓學(xué)生說說自己喜歡的季節(jié)等。通過這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高教學(xué)效果。

四)開放式教學(xué)法

在本課教學(xué)中我采用了開放式的教學(xué)法即：讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí)，比如通過觀察大自然、查找資料、詢問家長等方法了解有關(guān)四季的知識(shí)；在拓展延伸時(shí)讓學(xué)生說說自己喜歡的季節(jié)等。通過這些方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

五、說教學(xué)過程

一)導(dǎo)入新課

1、播放四季景物的視頻，讓學(xué)生感受四季的不同景色。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論自己對(duì)四季的了解。

3、導(dǎo)入新課《四季》。

二)初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、互相交流生字讀音及識(shí)記方法。

3、教師檢查學(xué)生的朗讀情況并糾正讀音錯(cuò)誤和不正確的坐姿、指讀方法等。

4、學(xué)生再次朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

三)深入研讀課文內(nèi)容及拓展延伸

1、學(xué)習(xí)春天部分：教師出示春景圖片并提問：你看到了什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)歸納：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花兒開放、樹木發(fā)芽，一片生機(jī)勃勃的景象。然后指導(dǎo)感情朗讀春天部分并背誦。

2、學(xué)習(xí)夏天部分：教師出示夏景圖片并提問：你看到了什么？學(xué)生回答后教師總結(jié)歸納：夏天是酷熱的季節(jié)，人們穿著清涼的衣服在大街上走動(dòng)；晚上蚊蟲叮咬難以入睡；大自然中的小動(dòng)物們也都忙著避暑去了。然后指導(dǎo)感情朗讀夏天部分并背誦。部編版一年級(jí)上冊(cè)《四季》課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“園、豆”12個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“春、夏、秋、冬”4個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、觀察圖畫，感知四季的不同特征，感受大自然的美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字和朗讀背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感知四季的不同特征，感受大自然的美好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片、田字格小黑板。

五、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

在語境中初步認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季的不同特征，欣賞四季的美好。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，看看是什么？【屏幕顯示四季圖，學(xué)生欣賞】

2、下面老師要帶大家走進(jìn)美麗的四季圖，在走進(jìn)四季圖之前，老師有個(gè)小小的要求：你們要睜大小眼睛，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會(huì)還要說一說，你們看到了什么或聽見了什么。（屏幕顯示四季圖）學(xué)生欣賞并自由表達(dá)。老師適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生們的獨(dú)特感受并相機(jī)提問：“為什么大地會(huì)發(fā)生這么多的變化？”學(xué)生自由發(fā)言。老師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)：“剛才同學(xué)們說得很好。大地發(fā)生這些變化是因?yàn)樗募驹谳喠髦蛋?。讓我們一起來讀一讀四季的名稱吧！”【出示課題】

3、學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)有趣的東西最感興趣。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分利用多媒體課件把學(xué)生帶入了一個(gè)美好的境界。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。并通過讓學(xué)生觀察圖畫，自己描述所看到的畫面內(nèi)容來培養(yǎng)他們的觀察力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)自然引出課題。

（二）初讀課文，整體感知

1、同學(xué)們想不想自己先試著讀一讀？那好，咱們就來輕聲讀一讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以問問周圍的同學(xué)或老師。聽明白了嗎？那就開始吧！

2、反饋：同學(xué)們讀得真投入！那老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀課文，誰愿意？其他小朋友請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽一聽他們是不是讀得既正確又通順?！局该x課文】評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得既正確又通順，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們站起來再美美地讀一讀課文吧！喜歡怎么讀就怎么讀。聽一聽哪些小朋友讀得最好。【學(xué)生自由朗讀課文】剛才每位同學(xué)都認(rèn)真讀了課文，下面老師來檢查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了?！境鍪編匆舻纳挚ㄆ块_火車認(rèn)讀。老師提示：看清楚哦！帶拼音的時(shí)候你認(rèn)識(shí)它們，現(xiàn)在拼音寶寶不見了你還認(rèn)識(shí)嗎？指名認(rèn)讀生字。

3、這些調(diào)皮的生字寶寶不見了，它們都跑到老朋友那里去玩了，看！【出示課文中的插圖】瞧！它們?cè)诟蹅兇蛘泻裟?！誰來跟它們打個(gè)招呼？（點(diǎn)幾名學(xué)生說）相機(jī)提問：春姑娘的朋友都有誰呀？冬娃娃的朋友是誰呀？你喜歡誰？為什么？【學(xué)生自由表達(dá)】很好?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽它們是怎么對(duì)大家說話的。【播放課文錄音】邊聽邊想：你們聽見了什么？現(xiàn)在讓我們一起來看看它們是怎么寫的?！境鍪静粠匆舻纳挚ㄆ块_火車認(rèn)讀生字。提示：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這些生字寶寶有哪些地方長得比較像？你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（學(xué)生自由表達(dá)）很棒！還有哪些同學(xué)也來說一說？最后讓我們來輕松一下：【播放音樂】請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛跟著音樂想一想你們剛才認(rèn)識(shí)的這些生字寶寶在干什么？（學(xué)生自由表達(dá)）同學(xué)們想不想和這些生字寶寶做朋友呀？那好！讓我們來做個(gè)小游戲：找朋友【把生字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的字詞朋友并組詞】看看哪兩位小朋友最先成為好朋友。（學(xué)生自由組詞）指名組詞并領(lǐng)著大家讀一讀。最后讓我們來輕松一下：【播放音樂】，同學(xué)們閉上眼睛跟著音樂想一想你們剛才認(rèn)識(shí)的這些生字寶寶在干什么？（學(xué)生自由表達(dá)）同學(xué)們想不想和這些生字寶寶做朋友呀？那好！讓我們來做個(gè)小游戲：找朋友【把生字卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的字詞朋友并組詞】看看哪兩位小朋友最先成為好朋友。（學(xué)生自由組詞）指名組詞并領(lǐng)著大家讀一讀。一年級(jí)語文四季說課課件一年級(jí)語文《四季》說課課件

一、說教材

《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的課文。課文是一首富有童趣的詩歌。詩歌共四個(gè)小節(jié)，內(nèi)容是寫自然界里的春、夏、秋、冬四季。每小節(jié)三行，共六行，突出每個(gè)季節(jié)的特征，而且都有生動(dòng)形象的比喻或者描寫。第一小節(jié)寫春天，用“草芽尖尖、綠油油”形象地表現(xiàn)了草芽的形態(tài)、顏色，突出了春天的特點(diǎn)。第二小節(jié)寫夏天，用“荷葉圓圓、青蛙跳上荷葉呱呱”極準(zhǔn)確地寫了夏天“荷葉”、“青蛙”的特征，形象地表現(xiàn)了夏天的特點(diǎn)。第三小節(jié)寫秋天，用“谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天”形象地表現(xiàn)了秋天莊稼成熟的樣子。第四小節(jié)寫冬天，用“雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天”生動(dòng)地表現(xiàn)了雪人頑皮可愛的特點(diǎn)。整首詩歌童趣盎然，字里行間洋溢著對(duì)美好季節(jié)的贊美和熱愛之情。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口、日”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗和每個(gè)季節(jié)給人們帶來的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字、寫字和朗讀是本課的重點(diǎn)，要通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等體會(huì)四季的特征和美麗。課文中“彎、圓”比較難寫，而且要寫好有一定的難度。另外就是要注意區(qū)分平翹舌音、前后鼻音以及形近字。

四、說教法學(xué)法

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不能持久，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，我采用以下的教法和學(xué)法。直觀演示法；情境導(dǎo)入法；表演法；以讀代講法；啟發(fā)談話法等。學(xué)法上我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如利用拼音自主學(xué)習(xí)生字；利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知；通過表演、繪畫等形式表達(dá)自己的理解和感受；同學(xué)間互相學(xué)習(xí)討論等。

五、說教學(xué)程序

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、通過談話的方式讓學(xué)生說說自己最喜歡的季節(jié)并說說為什么喜歡？

2、教師小結(jié)并導(dǎo)入新課：四季都非常美麗，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌吧！(板書課題)

二)初讀課文，整體感知：

1、范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀通順、流利。并圈出課文中要求認(rèn)識(shí)的生字，反饋時(shí)讓學(xué)生通過板書上的音節(jié)讀生字。并讀出課文中帶有生字的句子。

3、指名讀課文。(檢查學(xué)生是否讀得正確、流利)

4、齊讀課文。通過齊讀可以檢查學(xué)生的識(shí)字情況以及朗讀情況。

5、初步感知內(nèi)容：讀了課文以后誰能夠用上這些詞語來描述一下每個(gè)季節(jié)的特征？(春天——草芽尖尖、夏天——荷葉圓圓、秋天——谷穗彎彎、冬天——雪人大肚子一挺)除了這些以外作者還喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？并讓學(xué)生說出相應(yīng)的句子。(板書并學(xué)習(xí)相應(yīng)的生字)并反復(fù)朗讀句子。(學(xué)習(xí)相應(yīng)的偏旁)學(xué)習(xí)“口”字旁、“日”字旁、“目”字旁、“羊”字旁、“足”字旁、“金”字旁等偏旁時(shí)讓學(xué)生通過觀察比較它們的異同點(diǎn)以便掌握這些偏旁。并讓學(xué)生利用偏旁表義的特點(diǎn)識(shí)記這些生字?！疤铩迸c“日”、“干”與“金”、“雨”與“雪”、“目”與“目”等字的比較幫助學(xué)生記憶字形。“口”字旁與“日”字旁、“目”字旁的比較幫助學(xué)生區(qū)分字形相近的字。“羊”字旁與“羊”、“金”字旁與“金”的比較幫助學(xué)生正確書寫這些漢字?！把颉弊峙宰寣W(xué)生知道橫折的折筆不能封口；“金”字旁讓學(xué)生知道最后一筆是點(diǎn)不是捺；“目”字旁讓學(xué)生知道第二筆是橫折而不是橫折鉤；“日”字旁讓學(xué)生知道最后一筆是橫折鉤而不是橫折；“口”字旁讓學(xué)生知道最后一筆是橫折鉤而不是橫折。學(xué)生書寫時(shí)教師巡視指導(dǎo)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。部編一年級(jí)上冊(cè)比尾巴》說課課件部編一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》說課課件

【分析】

本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅插圖。課文形象地告訴學(xué)生小動(dòng)物比尾巴的結(jié)果，有利于激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的興趣，最后一幅插圖還滲透了保護(hù)尾巴的教育。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字和1個(gè)部首“羽”。

2、正確流利地朗讀課文，并了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、感受充滿童趣的詩歌內(nèi)容，并能自己創(chuàng)作幾句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)12個(gè)字和1個(gè)部首“羽”，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受充滿童趣的詩歌內(nèi)容，并能自己創(chuàng)作幾句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、有關(guān)動(dòng)物玩具或圖片等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示：一群小動(dòng)物在一起比尾巴。

2、板書課題：比尾巴。同學(xué)們，你們知道“尾巴”的“尾”字怎么寫嗎？有一個(gè)小朋友把“尾巴”的“尾”字寫成了“羽”，大家看對(duì)不對(duì)呢？學(xué)完這節(jié)課，我們會(huì)明白的。

3、學(xué)生觀察比較。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、圈畫生字。

3、同桌互讀生字和課文。

4、檢查自讀效果。指名讀生字和課文。領(lǐng)讀課文。齊讀課文。

5、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的12個(gè)字朋友和1個(gè)部首“羽”。再讓我們回到課文中，讀一讀這首有趣的兒歌吧！部編版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地一一、字詞

在這一部分，我們將會(huì)接觸到一些有趣的字詞游戲和挑戰(zhàn)。讓我們開始吧！

1、字形接龍

請(qǐng)根據(jù)給定的字形，盡可能多地寫出可以組成這些字形的漢字。例如，給定“木”，可以寫出“樹、林、森”等漢字。

題目：給定“口”，可以組成哪些漢字？

答案：口、中、日、目、田、王等。

2、反義詞游戲

請(qǐng)說出以下漢字的反義詞：

題目：明——暗

答案：明——暗

3、詞語接龍

請(qǐng)根據(jù)給定的詞語，盡可能多地寫出可以組成這些詞語的漢字。例如，給定“花”，可以寫出“紅花、黃花、綠花”等詞語。

題目：給定“水”，可以組成哪些詞語？

答案：清水、綠水、河水、海水等。

二、句子

在這一部分，我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句式。讓我們開始吧！

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

請(qǐng)使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)將以下句子補(bǔ)充完整：

題目：我愛學(xué)習(xí)（）。

答案：我愛學(xué)習(xí)！

2、句子的結(jié)構(gòu)

請(qǐng)將以下詞語組成一個(gè)完整的句子：

題目：我是（）小學(xué)生。

答案：我是小學(xué)生。

三、閱讀理解

在這一部分，我們將通過閱讀短文來提高我們的閱讀理解能力。讓我們開始吧！

1、閱讀短文《春天的顏色》并回答問題：

題目：《春天的顏色》中描述了春天的哪些顏色？

答案：綠色、紅色、黃色等。部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《葡萄溝》公開課課件一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡水果嗎？今天老師要帶大家去一個(gè)地方，那里有你們喜歡吃的各種水果，你們想不想知道是什么地方？（板書課題）

2、（讀課題）葡萄溝是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一篇課文，我們來看看這篇課文講了什么內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1、葡萄溝到底是什么樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第27頁，自己讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真！老師來檢查一下，看看你們是不是真的讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

（1）課件出示詞語：

葡萄溝、新疆、喜愛、熱情好客、茂密、搭起、涼棚、掛在、一大串、一大串、吃個(gè)夠、制成、維吾爾族

（2）指名讀詞，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音，注意“成”是翹舌音。

（3）詞語讀好了，我們把這些詞語放到句子中，再讀一讀，注意把句子讀通順。

A.葡萄溝在什么地方？這個(gè)地方怎么樣？人們?cè)趺礃?？（結(jié)合理解“喜愛、熱情好客”的意思）

B.快到葡萄溝啦！那里有什么？誰來用“那里有”的句式說一說？到了葡萄溝看到了什么？引導(dǎo)讀好兩個(gè)“一大串一大串”。理解“茂