高考現(xiàn)代文閱讀——辨析修辭作用

辨析修辭作用

對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)來說，語(yǔ)法是解決通不通的問題，邏輯是解決對(duì)不對(duì)的問題，修辭是解決好不好的問題。

修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語(yǔ)言的過程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。廣義的修辭包括煉詞、煉句等許多問題；狹義的修辭是指運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

修辭手法是高考一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，從近幾年的高考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。

一是將修辭手法滲透在閱讀理解高考查，考查方式是：①某個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)作用；②從文中找出運(yùn)用修辭手法的句子（有時(shí)自由找，有時(shí)指定段落），并分析其表達(dá)作用；③請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫線的句子。

二是將修辭手法融合在各種寫句題高考查，如仿寫，或擬寫含有某種修辭手法的廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、開場(chǎng)白等。

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例1：朱自清《春》“思考探究”三：

作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你怎樣理解這些比喻？你還能發(fā)揮想象，另寫一些比喻句來描繪春天嗎？

【答案示例】這些比喻以人為喻，人是喻體，春天是本體。一方面通過這三種人寫出了春天不同方面的特點(diǎn)：“娃娃”是新的、生長(zhǎng)著的，“小姑娘”是漂亮的、歡快的，“青年”是強(qiáng)盛的、有力的。另一方面通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的變化，來表現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程，非常生動(dòng)形象。

示例：春天像美麗的新娘，綻放出幸福的笑容。

春天像調(diào)皮的娃娃，拽一下綠葉，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑過廣闊的原野。舉例

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例2：老舍《濟(jì)南的冬天》“思考探究”三：

品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。

一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?

【答案示例】“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水當(dāng)成人，具有人一樣的動(dòng)作——“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。舉例

辨析修辭作用12一、常見修辭手法的表達(dá)作用3二、答題模式三、答題步驟

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一、常見修辭手法的表達(dá)作用：

①比喻。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

②擬人。賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

③夸張。突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

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④排比。條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

⑤對(duì)偶。使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

⑥反復(fù)。強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

⑦設(shè)問。自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

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⑧反問。態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

⑨引用。豐富文章內(nèi)涵，增加文化底蘊(yùn)；使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

⑩反語(yǔ)。增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

?對(duì)比。形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

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二、答題模式：

①比喻。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……（事物）的……特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，表達(dá)了作者……情感。

②擬人。賦予……（事物）以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出……（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……情感。

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③夸張。這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）……的特征，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

④排比。運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，抒發(fā)……強(qiáng)烈感情（或使……觀點(diǎn)更鮮明），增加了感染力。

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⑤對(duì)偶。運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式工整，音韻和諧，內(nèi)容呼應(yīng)，意蘊(yùn)鏗鏘，讀起來朗朗上口。

⑥反復(fù)。強(qiáng)調(diào)某種意思，突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

⑦設(shè)問。自問自答，吸引讀者，引發(fā)讀者的思考，增強(qiáng)文章的可讀性。

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⑧反問。加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈表明……的態(tài)度，抒發(fā)了……的情感。

⑨引用。這個(gè)句子運(yùn)用了引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強(qiáng)了文章的說服力和表現(xiàn)力，收到言簡(jiǎn)意明的效果。使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、嚴(yán)密。

⑩反語(yǔ)。這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出作者……的感情。

?對(duì)比。運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

辨析修辭作用三、答題步驟：1.判斷。指出句段使用的是何種修辭，明確相應(yīng)的表達(dá)效果。比喻、擬人，表達(dá)效果是“生動(dòng)形象”；夸張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問，一般是起“突出強(qiáng)調(diào)”的作用；對(duì)偶、排比，“語(yǔ)言工整”“富有節(jié)奏”等等。

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2.分析運(yùn)用的修辭手法寫出了被修辭對(duì)象的什么特點(diǎn)。如“露似珍珠月似弓”，生動(dòng)形象地寫出了露珠像粒粒珍珠一樣晶瑩、一輪彎彎的新月精巧美麗的特點(diǎn)；“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！睂⒈⊙┧迫嘶x予了人的動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了夕陽(yáng)斜照下呈粉色的薄雪如少女般害羞和小山的可愛、嬌美的特點(diǎn)；“飛流直下三千尺”，突出了廬山瀑布山高水急、瀑流直下的特點(diǎn)……

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3.分析作用。首先分析內(nèi)容上的作用，用“特點(diǎn)+主旨”的方式進(jìn)行分析、概括?？捎眠@樣的句式：（生動(dòng)形象地/突出強(qiáng)調(diào)了/語(yǔ)言工整、富有節(jié)奏地）寫出了被修辭對(duì)象的××特點(diǎn)，表達(dá)了××情感，或表現(xiàn)了人物××品質(zhì)，或突出了文章××中心。其次，分析結(jié)構(gòu)上的作用。如為下文××作鋪墊，或照應(yīng)上文的××內(nèi)容。

辨析修辭作用4.組織語(yǔ)言。在前三步分析的基礎(chǔ)上，組織語(yǔ)言，完成賞析。

如“看，像牛毛，像毛針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”結(jié)合前三個(gè)步驟，進(jìn)行整合，完成賞析：

這里運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，把春雨比作“牛毛”“花針”和“細(xì)絲”，寫出了春雨的密、細(xì)、柔的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。

辨析修辭作用轉(zhuǎn)

身李漢榮

①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……舉例

辨析修辭作用

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……

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⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼郑芽床灰娝?，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來?

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1.標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么?

【解析】此題考查對(duì)記敘文標(biāo)題的理解。記敘文的標(biāo)題多有深意，要結(jié)合文章的主題分析。作者字里行間暗示了文章的主旨，如“想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了”“轉(zhuǎn)身，就是永別”“一轉(zhuǎn)身，我已找不到他”“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑”“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了”及第⑥⑦段整段文字，都告訴我們：自然景物變化或人類的種種人生經(jīng)歷，常在你“轉(zhuǎn)身”的瞬間，就不知不覺地發(fā)生了變化。結(jié)合最后一段可知，把真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到深層含義，即人生的種種時(shí)間變化，“等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來”呼喚人們珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”，不要給自己留遺憾。

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1.標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么?

【答案】“轉(zhuǎn)身”的深層含義是：不管是自然的景物變化，還是人類的種種人生經(jīng)歷，它都不依你的意志為轉(zhuǎn)移，自然地隨時(shí)間變化而變化，這個(gè)變化常在你不知不覺中就發(fā)生了，短的就像你“轉(zhuǎn)身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜當(dāng)下的人和事，不要給自己留遺憾。

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?2.文中第④段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)作用。

燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。

【解析】本題考查修辭手法及其作用。首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，其次結(jié)合句子的這一特點(diǎn)及內(nèi)容分析作用，即寫出了什么?！奥废旅娴男『樱宄喝珑R，溫柔如綢”把小河比作“鏡”“綢”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名”，賦予小河以人的行為，使其充滿靈性和人的感情，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了××事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的對(duì)象是小河，“清澈”“溫柔”“淙淙”等詞句寫出了水的清、柔、和諧的特點(diǎn)，表達(dá)的是作者對(duì)小河的喜愛之情；“燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……”，是運(yùn)用了排比的修辭手法。寫出春花之繁多。排比的作用是節(jié)奏和諧，讀來瑯瑯上口，意境優(yōu)美，強(qiáng)化人物感情，表現(xiàn)了作者對(duì)花的喜愛。

辨析修辭作用

?2.文中第④段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)作用。

燈芯花、野草莓花、苜?；ā⑵压⒒ā废旅娴男『?，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。

【答案】畫線句子使用了排比、比喻和擬人的修辭手法。用排比表現(xiàn)了作者所見的春花多，水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運(yùn)用使自然的花、水充滿靈性和感情，讀來瑯瑯上口，意境優(yōu)美，沁人心脾，回味悠長(zhǎng)。

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3.下列對(duì)文章的分析和理解、不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）

A.本文重點(diǎn)描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，分別為：在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒人入群，我來不及道歉；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。B.第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。C.第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了作者個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。D.本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。

E.本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。

辨析修辭作用

3.下列對(duì)文章的分析和理解、不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）

A.本文重點(diǎn)描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，分別為：在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒人入群，我來不及道歉；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。

E.本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。

【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A和E有誤。

A.作者是寫了三次，但第一次只是個(gè)引子，是略寫的；

以敘述和描寫為主，兼有抒情和議論。

【答案】A、E

辨析修辭作用

4.簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。

【解析】本題考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內(nèi)容上，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化中心，升華主題。本文結(jié)尾段的一串排比句，把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，用“等一等，能否再轉(zhuǎn)回來”呼喚人們珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”，深化了文章的主題。2.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。尾段對(duì)前文具體事件做了一個(gè)總的概括，起總結(jié)全文的作用。

【答案】最后一段，從結(jié)構(gòu)上看是對(duì)前文細(xì)節(jié)描述的一個(gè)全面總結(jié)在全文中起總結(jié)全文的作用；從立意上看，他把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，然后呼喚人們珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”，使文章主題的進(jìn)一步深化。

辨析修辭作用破冰迎春歸喬忠延

①立春時(shí)節(jié)，黃河灣。

②風(fēng)在刮，冰在響。隨著冰面的破裂，粗獷的吼聲噴薄而出：春天醒來吧——

③冰面的窟窿越破越大，吼聲越來越高：

④春天門開啦！

⑤春天回家吧！

⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……這畫面雄壯豪邁，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個(gè)滿身大汗！舉例

辨析修辭作用

⑦春江水暖鴨先知，黃河水暖草先綠。緊靠黃河的長(zhǎng)旺村，鄉(xiāng)親們?cè)缭缇涂吹搅缩r嫩的綠草。別看這春色不多彩，不紛紜，沒有花開時(shí)的五顏六色，僅僅只是一色翠綠，卻讓人愛得像是抱著襁褓里的嬰兒，一刻也放不下?；蛟S正是因?yàn)檫@份純真的愛心，盡管長(zhǎng)旺村的春色來得比別處早，可鄉(xiāng)親們總嫌遲，早早就想冰消雪融，將漫長(zhǎng)冬天里被嚴(yán)寒覆蓋的生機(jī)解放出來。

⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，凍土如鐵的大地松軟了。不待百花競(jìng)艷，就可以趕著黃牛犁地播種了。撒下的是種子，收獲的是糧食，是棉花，是囤里糧冒尖，是身上衣服暖，是一家人歡樂的笑顏。無數(shù)個(gè)冬夜里的美夢(mèng)，早就與春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得小麥金黃金黃，長(zhǎng)得棉花雪白雪白，長(zhǎng)得豆角好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得西瓜好甜好甜……這哪是做夢(mèng)，分明是農(nóng)家在早早謀劃春天、構(gòu)思春天。一年之計(jì)在于春，早籌措，早動(dòng)手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會(huì)有好光景、好日子。人勤春早，這是祖祖輩輩的信條。那不僅是書頁(yè)里記載的文字，更是黃河灣里令人陡生豪情的生動(dòng)場(chǎng)景——

⑨破冰迎春歸！

辨析修辭作用

⑩掄起鋼釬破冰，揮舞棍棒破冰，硬生生把河面覆蓋的冰打破，戳開一個(gè)大窟窿。看吧，冰下奔騰著滾滾激流，翻卷著騰騰熱浪。那激流，那熱浪，恰似春潮撲面而來。

?突然，有人俯下身去，背起撬開的冰塊，跑上岸去，邊跑邊喊：河冰破開了——

?有人緊跟著效仿，不過他那舉止更威猛，甩掉棉襖，光著膀子，背起冰塊，跑往村里，邊跑邊喊：春天來到了——

?光著脊梁的人們，背冰迅跑，競(jìng)相結(jié)隊(duì)，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮。春潮震蕩了村莊，驚動(dòng)了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看著光脊背冰的漢子，禁不住喝彩叫好。孩童們更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。幾位年邁的長(zhǎng)者，激動(dòng)地豎著拇指連聲夸道：背冰！亮膘！

?背冰！亮膘！

?破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗。

辨析修辭作用

?這風(fēng)俗已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。也就是在申報(bào)項(xiàng)目的這一年，那口口相傳多少代的話語(yǔ)需要凝結(jié)在紙面?！氨潮焙脤懀傲帘臁眲t有不同見解。有人寫“亮膘”，有人寫“亮彪”。不同寫法的人，后來握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壯肢體！亮彪，亮出彪悍膽魄！踔厲奮發(fā)，敢為人先，攻堅(jiān)克難，勢(shì)不可擋！

?歲月更迭，日新月異。如今，這背冰更具時(shí)代風(fēng)采。你看，他們來了——

?一個(gè)個(gè)光脊梁的黃河漢，黃幘巾，綠短褲，背著紅綢帶拴牢的雪白冰塊，好彪悍，好威武。最威武的當(dāng)數(shù)背冰陣前的領(lǐng)頭旗，莫說那旗有多長(zhǎng)、有多寬，單說旗桿，那是一根撐頂瓦房的立柱，粗如木桶，重達(dá)百斤。若不是“力拔山兮氣蓋世"的豪杰，哪個(gè)扛得起這稀世罕見的旗幟？只見陣前旗一擺，霹靂轟鳴，震耳欲聾，聲浪直沖云霄。哈呀，背冰漢手中的鑼鼓敲響了，這排山倒海之勢(shì)，飛揚(yáng)出石破天驚的豪氣！

?破冰迎春歸，人勤春來早，黃河灣早早翻滾起春天的大潮。春潮洶涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

辨析修辭作用

【讀畫面】

1.選文圍繞“迎春”風(fēng)俗著重描繪了哪兩個(gè)畫面？

【解析】本題考查對(duì)文章的分析、概括。

根據(jù)第⑥段“破冰，破冰！一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……”，第⑨段“破冰迎春歸！”等概括為：破冰迎春圖；

根據(jù)第?段“光著脊梁的人們，背冰迅跑，競(jìng)相結(jié)隊(duì)，吶喊聲形成黃河岸邊的第一波春潮?！?，第?段“破冰年年干，背冰代代傳，春潮歲歲涌，相沿成習(xí)，早已成為這里極具魅力的迎春風(fēng)俗”可概括為：背冰亮膘圖。

【答案】“破冰迎春圖和背冰亮膘圖”或“破冰圖和背冰圖”。

辨析修辭作用

2.請(qǐng)從下面語(yǔ)句中任選其一，按要求品析表達(dá)效果。

（1）一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度品析）

【解析】根據(jù)第⑥段“一群腰粗膀圓的彪形大漢，持鋼釬，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……”可知，這是動(dòng)作描寫，運(yùn)用“持”“舞”“砸”“撬”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出黃河漢充滿力量和激情的動(dòng)作；

根據(jù)第⑥段“這畫面雄壯豪邁，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滾燙了臉膛也滾燙了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉襖，扎進(jìn)破冰的人群中干他個(gè)滿身大汗！”、第⑨段“破冰迎春歸！”等可知，這里描繪了雄壯豪邁的破冰畫面，表達(dá)了黃河漢對(duì)春天的渴盼之情，表達(dá)作者對(duì)黃河漢的贊美。

【參考答案】運(yùn)用“持”“舞”“砸”“撬”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出黃河漢充滿力量和激情的動(dòng)作，描繪了雄壯豪邁的破冰畫面，表達(dá)了黃河漢對(duì)春天的渴盼之情，表達(dá)作者對(duì)黃河漢的贊美。

辨析修辭作用

2.請(qǐng)從下面語(yǔ)句中任選其一，按要求品析表達(dá)效果。

?（2）地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得小麥金黃金黃，長(zhǎng)得棉花雪白雪白，長(zhǎng)得豆角好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得西瓜好甜好甜……（選擇一種修辭手法品析）

【解析】根據(jù)第⑧段“地已耕好，肥已施足，種子躺在里面舒服得使勁往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得小麥金黃金黃，長(zhǎng)得棉花雪白雪白，長(zhǎng)得豆角好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得西瓜好甜好甜……”可知，這里運(yùn)用排比修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；

根據(jù)第⑧段“無數(shù)個(gè)冬夜里的美夢(mèng)，早就與春天交融在一起了”、“一年之計(jì)在于春，早籌措，早動(dòng)手，把一冬天積蓄在血脈里、骨骼中的勁頭釋放出來，才會(huì)有好光景、好日子”等可知，描繪了想象中的豐收?qǐng)D景，表達(dá)了人們對(duì)豐收的渴望，對(duì)美好生活的向往（熱愛）。

【參考答案】運(yùn)用排比修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，描繪了想象中的豐收?qǐng)D景，表達(dá)了人們對(duì)豐收的渴望，對(duì)美好生活的向往（熱愛）。

辨析修辭作用

【讀思路】3.小博同學(xué)認(rèn)為，在朗讀時(shí)間受限時(shí)，可以刪除第?段。你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面簡(jiǎn)要說明理由。

【解析】本題考查句段的作用和觀點(diǎn)。

本題答案不唯一，圍繞句段內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面方面談?wù)摚灾欣砑纯伞?/p>