《長度和時(shí)間的測(cè)量》說課人教版初中物理（八年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版初中物理八級(jí)上冊(cè)的起始課《長度與時(shí)間的測(cè)量》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《長度和時(shí)間的測(cè)量》是人教版八年級(jí)《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時(shí)間的測(cè)量。讓學(xué)生通過對(duì)長度和時(shí)間這兩個(gè)物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會(huì)基本的測(cè)量方法，第一次科學(xué)正確的對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運(yùn)動(dòng)的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、說學(xué)情初中生已具有一定的測(cè)量知識(shí)和技能，

他們剛剛接觸“科學(xué)探究”這種教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)探究能力還沒有得到有效的培養(yǎng)教材編寫的'思路是以“測(cè)量活動(dòng)”為核心展開。使學(xué)生在測(cè)量的實(shí)踐中，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進(jìn)行教學(xué)。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長度；（3）知道測(cè)量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測(cè)量有誤差。（5）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明確測(cè)量的重要性和必要性；（6）通過實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生體會(huì)正確使用刻度尺，正確記錄測(cè)量結(jié)果；（7）通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)；（8）培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。四、說教學(xué)重難點(diǎn)刻度尺的正確使用和長度的測(cè)量教學(xué)重點(diǎn)誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細(xì)觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)腦、善于表達(dá)、體現(xiàn)教育的全面性、個(gè)性化。教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際，從生活需要引出測(cè)量的實(shí)質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測(cè)量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識(shí)長度的測(cè)量，在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。六、說教學(xué)過程

板塊一、導(dǎo)入新課通過問題導(dǎo)入法引入長度和時(shí)間的測(cè)量在生活中的重要性，進(jìn)而引入新課板塊二、講授新課問題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長度測(cè)量的工具，教師總結(jié)1．長度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺問題二：請(qǐng)學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補(bǔ)充1．長度的主單位是米，用符號(hào)：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。長度和時(shí)間的側(cè)量2.長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。問題三：請(qǐng)學(xué)生用刻度尺測(cè)量物理課本的長和寬，教師總結(jié)3．刻度尺的正確使用：會(huì)認(rèn)、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記。認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測(cè)物體?？矗阂暰€應(yīng)垂直于被測(cè)物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運(yùn)動(dòng)中的冠亞軍的，教師總結(jié)4．時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)測(cè)量的儀器：秒表、電子表、鐘問題五：讓學(xué)生回答我們測(cè)量所得的值就一定和真實(shí)值完全一樣嗎？教師總結(jié)并引入誤差6、誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤:由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消除。板塊三、課堂小結(jié)這節(jié)課你們收獲了什么？1測(cè)量工具直尺、卷尺、三角尺2單位國際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。3刻度尺的正確使用會(huì)認(rèn)、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記二時(shí)間的測(cè)量：時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)測(cè)量的儀器：秒表、電子表、鐘三誤差：誤差:測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,錯(cuò)誤:由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯(cuò)誤可以消除。七、板塊設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思本節(jié)通過教材及身邊的實(shí)例，科學(xué)、規(guī)范的引入時(shí)間和長度測(cè)量的概念。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅可以讓學(xué)生了解了時(shí)間和長度的概念，同時(shí)也提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理問題的能力，更重要的是讓學(xué)生領(lǐng)悟了時(shí)