八年級物理上冊期中考試質(zhì)量分析八年級物理上冊期中考試質(zhì)量分析一、試題分析1.命題原則本次物理試卷命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從物理教學(xué)的實際狀況出發(fā)，面向全體學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生物理的興趣性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。試題主要考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)物理根底知識、根本技能的識記、理解、簡單應(yīng)用，力求能夠客觀反映學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，增強學(xué)生學(xué)好物理的信心，也同時評估教師的教育教學(xué)水平。2．試卷結(jié)構(gòu)和特點本次期中考試的試卷總分80分。試題類型：選擇題18題39分，作圖與實驗題13題35分，計算題1題6分。試題選題典型，難，中，易有梯度。注重在理解根底上的應(yīng)用和知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視考察學(xué)生的根底知識掌握、思維能力、作圖以及運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力的考察。3.學(xué)生答題情況分析〔1〕根底知識和實驗操作能力不過關(guān)，識別圖景能力較差，應(yīng)在實驗題方面增加練習(xí)。運用語言表達(dá)實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差。解答作圖的能力較差，閱讀能力欠缺，曲解了題目的意思。〔2〕答題錯誤較多的題是：出現(xiàn)錯誤主要原因是根底知識掌握不牢，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運用根底知識，盲目死記概念，不能靈活運用。填空題中出現(xiàn)的錯誤主要是具體分析，說明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念，實際應(yīng)用能力也較差。作圖、探究、實驗題出現(xiàn)的錯誤主要是學(xué)生對實驗還停留在書本上不能自主進(jìn)行實驗探究，以至于大面積丟分。計算題，局部學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實際就不知所措。二、統(tǒng)計及格率：41.84%優(yōu)秀率：4.11%年級均分：49.5最高分：75最低分：18三、教學(xué)建議從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的缺乏，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向1、重視根底知識的教學(xué)。物理量的符號、單位知識應(yīng)落實，解答問題過程書寫的標(biāo)準(zhǔn)等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題需要在教學(xué)過程中不斷催促。2、注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能區(qū)分不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的.思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。3、重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動接受多，學(xué)生積極思維活動少。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。4、提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的根底，實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成局部，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實驗教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有到達(dá)要求。在課堂中，往往會出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少實驗動手能力較差。在教學(xué)中，要加強實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，到達(dá)實驗?zāi)康??？傊瑢W(xué)生對根底知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。計算題是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生知道意思，但答題時，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實際的實例，就出現(xiàn)了錯誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容有的剛講過，學(xué)生的消化時間根本就沒有，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。八年級物理上冊期中考試質(zhì)量分析[篇2]一、試題分析：本次期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運用所學(xué)根底知識和根本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。本卷分別以填空、選擇、作圖、計算、實驗探究幾大題型對學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比擬注重物理學(xué)科的實用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。試題賦分及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實水平。試題根本上按著7：2：1的比例原則，各局部試題分?jǐn)?shù)分配也比擬合理，試題的覆蓋面廣，重點突出，對不同層次的學(xué)生的知識掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點是根底性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學(xué)生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。二、卷面各題分析1、選擇題：〔30分〕最高分30分最低分3分?？傮w來看，選擇題是學(xué)生感到最難的一局部，錯的比擬多的是第1、10題，這兩道題出錯的根源主要在于很多同學(xué)審題不嚴(yán)，還沒有養(yǎng)成力學(xué)學(xué)習(xí)的根本習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和寬度不夠。其它的選擇題整體答題情況還可以，針對學(xué)生答題情況，可以看出，在平時的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個知識點，還應(yīng)教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對考試形式的變化今后要多加練習(xí)。2、填空題：〔30分〕最高分28分最低分12分，填空題覆蓋知識點比擬全面，而且比擬突出了對重點知識的考查，也注重了對根底知識的考查,與實際生活有一定的聯(lián)系，總的來說填空題還是比擬簡單,而且出現(xiàn)了根本知識點。3、學(xué)生的實驗、探究能力水平低試卷中的實驗、探究的考查比擬全面，涉及到對實驗根本技能、根本現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)的分析處理、實驗過程和方法、學(xué)生的創(chuàng)新能力的考查，但得分率都不高，說明在教學(xué)中這一環(huán)節(jié)還薄弱，有待進(jìn)一步加強、提高，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改變過去重知識輕能力、重結(jié)論輕過程的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決實際問題的能力。三、考試題給今后教學(xué)工作的啟示1、在這一學(xué)期的教學(xué)中，比擬注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點，分值占很大比例，同時也是初中物理的難點，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對學(xué)生根本知識、根本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及知識的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問題，這也是下一步需要強化的地方。2、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會〞來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。因材施教，分