八年級下冊《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案精彩開篇詞林清玄說：我覺得生命是一種奇跡。是啊，生命雖然短暫，但依然帶不走它的偉大與莊嚴。這世界從不對我們隱瞞，只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)它的純粹，就會覺得每一個生命都值得尊重，當然，很定也會發(fā)現(xiàn)像紫藤蘿這樣平凡而柔弱的小花，也能創(chuàng)造生命的輝煌。學(xué)習目標1.了解作者及背景，熟讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文；2.捕捉重點語句，梳理文章內(nèi)容，感受作者的情感變化；3.把握文章主旨，掌握文章借景抒情、托物言志的寫作方法。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛看了紫藤蘿花的視頻，你眼中的紫藤蘿花是怎樣的呢？八十年代有一位作者看著如此美麗的紫藤蘿花寫下了一篇充滿詩意的散文，接下來讓我們一起來學(xué)習宗璞的《紫藤蘿瀑布》。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習與交流1.請給下面加點的字注音。迸(bèng)濺忍俊不禁(jīn)仙露瓊漿（qióng）伶仃（língdīng）盤虬臥龍（qiú）酒釀（niàng）佇立（zhù）綻開（zhàn）挑逗（ti?o）花苞（bāo）宗璞（pǔ）2.根據(jù)詞語寫意思或根據(jù)意思寫詞語。迸濺：向外濺出或噴射。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。終極：最后的終點。伶仃：孤獨，沒有依靠。佇立：長時間的站立。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。3.作者簡介宗璞，當代著名女作家，自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作《鐵簫人語》深受海內(nèi)外讀者喜愛。4.背景鏈接宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟弟身患絕癥，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知1.本文可劃分為幾個部分？概括每部分的主要內(nèi)容？勾畫出自己喜歡的句子?！窘涣鼽c撥】（1）全文由看花(1—6)、憶花(7—9)和思花(10、11)三部分組成。找出你最喜歡的描寫紫藤蘿花的句子，有感情地朗讀給大家聽，并說說你喜歡的理由。角度提示：修辭，用詞，情感。（1）“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”明確：將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，形象生動地寫出了紫藤蘿氣勢非凡，燦爛輝煌。不僅形象地表現(xiàn)了花之繁盛，也隱含了生命的綿延長遠。（2）“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！泵鞔_：“流動”“歡笑”“生長”等動詞的使用，將花瀑擬人化，使靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，寫出了花的生機與活力，如盛裝少女歡歌笑語。（3）“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。明確：運用擬人手法，以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。（4）“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！泵鞔_：用“帆”與“艙”比喻花朵的外形，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動形象地表達出花朵美麗妖媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。思考：將“帆”換成“小鈴鐺”、“傘”是否合適？明確：不合適?！胺贝碜髡邠P帆遠航、拼搏奮進的精神。后文出現(xiàn)生命的長河與之呼應(yīng)。（5）“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！泵鞔_：運用通感手法，使無形的香味化成有形的顏色，具體地表現(xiàn)了花香帶給作者那種縹緲輕柔的感受。小結(jié)：品析語句要注意結(jié)合文章的具體語境，從字詞的凝練、傳神、修辭手法的使用、語言富含的哲理等方面品析感悟。3.思考下列問題：（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點【交流點撥】眼前的紫藤蘿樹的特點：枝繁葉茂，生機勃勃。①色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。②形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?。③態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。（2）紫藤蘿一直都是這樣繁茂的嗎？如果不是，那它之前是怎樣的呢？【交流點撥】不是，蕭條、冷落；（二）深層探究1.作者面對紫藤蘿瀑布對生命有了怎樣的感悟？為什么會有那樣的感悟？【交流點撥】“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！苯Y(jié)合背景理解，面對眼前盛開的“紫藤蘿瀑布”，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷，一切都會像紫藤蘿一樣好起來的。展現(xiàn)在她面前的紫藤蘿花是一派生機盎然的景象，富有生命的活力。在這些跳動的生命的感染下，作者深深地感悟，她獲得了面對不幸的勇氣，她內(nèi)心深處的焦慮和悲痛慢慢地被“紫藤蘿瀑布”的力量帶走了，她已經(jīng)能夠平靜地看待這些不幸，將焦慮和悲痛轉(zhuǎn)化為精神的寧靜?！拔页两谶@繁密的花朵的光輝中”，說明了這些花長得很茂盛，很有活力，體現(xiàn)出了生命的可愛，正是在這些富有生命氣息的花面前，她深深地思考了生和死的關(guān)系，最終她領(lǐng)悟到了一種生的喜悅。2.這篇充滿詩意的散文運用了哪種寫作手法？【交流點撥】本文在寫法上主要采用了托物言志（象征）和借景抒情（見語言品析）的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，就是假托一種事物，賦予某種象征意義，表達作者的思想感情。四、板書設(shè)計色賞花形紫態(tài)藤蘿憶花感悟生命瀑借景抒情布花和人都會遇到各種各樣的不幸，悟花但生命的長河是無止境的五、拓展延伸以“我眼中的花”為題寫一篇100字左右的作文。如：梅花、菊花、蓮花、喇叭花...【交流】示例：一棵小草，它不會因為缺乏鮮花的芬芳而感到自卑，不會因為成不了棟梁之才而怨天尤人。不管身處的環(huán)境有多惡劣，它都沒有放棄，它頑強、不屈不撓、永不放棄的精神無處不在。無論是在干燥的瓦頂上、欄桿旁，還是不見天日的墻腳邊、裂縫中，它都沒棄屢，它都在默默地生長。然而，生活