2023年幼兒園中班體育活動教案幼兒園中班體育活動教案1

設計意圖：

在自由活動中，經(jīng)常看到孩子們擺布書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識擺布，引發(fā)了我設計這個活動。生活中有很多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當孩子發(fā)覺這一現(xiàn)象后，再讓他們想方法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識地擺布，變成了帶有問題去探究。本次活動的源泉來自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動起孩子在活動中的主動性、主動性。

《幼兒園教化新綱要》指出：“‘幼兒科學教化’要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。”因此，我在組織大班科學活動“站直了，別趴下”時，引導幼兒親歷科學探究活動的過程，讓孩子們在操作、探究、溝通中獲得進步，獲得有關四周物質(zhì)世界及其關系的閱歷的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教化價值，較好地實踐了《綱要》的精神。

活動目標：

1、通過操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的愛好，體驗探究活動的樂趣。

2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。

3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培育幼兒解決問題的實力，發(fā)揮創(chuàng)建性。

活動重點：

知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

活動難點：

大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。

活動打算：

1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。

2、協(xié)助材料：橡皮泥、夾子。

活動過程：

一、幼兒嬉戲《直立的木頭人》進場。

二、第一次探究，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

1、引導幼兒自由探究

老師：今日我?guī)砹嗽S多東西，等會請你們一起玩，但玩的時候要找找哪些東西可以站起來？

2、幼兒探究，老師視察。

3、幼兒表述探究結果

老師：請你們告知大家，你讓什么東西站起來？是怎么讓它站起來的？

4、老師小結：……

三、其次次探究，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發(fā)揮創(chuàng)建性。

1、激勵幼兒想方法大膽嘗試解決問題

老師：現(xiàn)在請你們動動腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。

2、幼兒探究，老師視察發(fā)覺。

3、幼兒表述探究結果

老師：誰勝利了？告知大家，你是怎么讓它站起來的？

四、第三次探究，激勵幼兒再次大膽創(chuàng)建

老師：老師今日還為你們打算了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來的摯友，站起來。

1、幼兒操作，老師激勵個別幼兒。

2、引導幼兒介紹自己的方法。

老師：誰情愿告知大家，你是用什么方法讓站不起來的東西站起來的？

老師：誰用其他不同的方法也讓它站起來了？

3、老師小結：你們想了許多方法，讓站不起來的東西站了起來。以后，我們再去找找，還有哪些東西也能站起來。

活動延長：

回家找找我們家里還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什么方法讓不能站起來的東西也站起來？

幼兒園中班體育活動教案2

目標：

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力氣的運用。

2、體會嬉戲的歡樂。

3、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

材料：

飲料瓶、紙板、布球若干。

布置：

在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。

過程：

（一）導入

以嬉戲《石頭、剪刀、布》為活動做打算。

（二）基本部分

1、老師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提示幼兒夾穩(wěn)。

2、老師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）接著行進跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）接著行進跳，最終回到自己的家，品嘗美味。

4、小結：表揚小袋鼠愛惜摯友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法賜予確定。

分散活動：目標：

能自由選擇材料創(chuàng)建性的玩，與同伴和諧相處。

材料：

增加高蹺、繩辮、皮球

過程：

1、激勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有情愿接著練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的新要求。

2、重點指導玩高蹺的幼兒駕馭平衡，手眼協(xié)調(diào)。

3、老師注意在幼兒活動過程中的指導，剛好發(fā)覺幼兒的新玩法并賜予確定。

結束部分

1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作：“大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個面娃娃，我們大家笑哈哈！”

2、激勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中須要關注的一個重要方面。

幼兒園中班體育活動教案3

活動目標：

1、運用簡潔的材料進行建構，學習投擲的方法。

2、讓幼兒懂得環(huán)保。

活動打算：報紙、網(wǎng)球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼圖片1張、自制大鍋

活動過程：

一、起先部分

1、隊列隊形的練習。

2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。

二、基本部分

1、老師和幼兒把手中的報紙變變變。

師：今日老師從自己家里帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做嬉戲用最短的時間將報紙變個模樣。

2、老師進行提問：“報紙變成什么了?！保ㄉ茸印⒋?/p>

3、老師教幼兒將手中的報紙變成紙球并提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什么？（網(wǎng)球、乒乓球）

4、請幼兒選一件自己喜愛的玩具和紙球做嬉戲，老師巡察。

5、老師進行小結幼兒的玩法，對有創(chuàng)意的孩子進行表揚。

6、站一路縱隊，一橫隊，投球。

投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學習投球。

7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習投球）

三、結束部分嬉戲煮豆豆。

出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。

師：豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）

教學反思：

這節(jié)課孩子愛好很高，基本每個孩子都可以達到所定目標，但課環(huán)節(jié)設計得不夠到位，應當再細致一點，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導，導致孩子沒有變出許多東西，在自由活動環(huán)節(jié)假如再多打算一些東西會更好。

幼兒園中班體育活動教案4

活動目標

1.主動主動參與體育活動，體驗集體嬉戲的歡樂。

2.學習側面鉆的方法，初步駕馭側面鉆的動作要領。

3.逐步養(yǎng)成不怕困難的良好品質(zhì)。

重點難點

活動重點：學習側面鉆的動作要領。

活動難點：在側面鉆時能剛好彎腰低頭、移動重心，敏捷的側面鉆。

活動打算閱歷打算：

幼兒已駕馭正面鉆的基本動作技能。

物質(zhì)打算：

寬敞平坦的場地、萬能工匠拼搭好的山洞若干、小紅旗30面、口哨、音樂4首、迷彩大地墊4個、大圈8個

活動過程

一、打算部分

（一）熱身活動

1.老師創(chuàng)設軍事情節(jié)，帶領幼兒進行跑圈。

2.老師帶領幼兒跟隨音樂進行熱身活動——士兵操，活動身體的關節(jié)部位，重點對腰部與下肢的膝關進行活動。

二、基本部分

（一）引導幼兒探究側身鉆的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性

1.幼兒分成三組，自己探究鉆過“山洞”的方法。

2.幼兒溝通共享閱歷。

3.老師小結：總結幼兒鉆過“山洞”的方法，請個別幼兒進行側面鉆的動作示范。

（二）示范講解動作要領

1.講解并示范側面鉆的動作要領。

兒歌：轉過小身體邁出一條腿彎腰低頭蹲下去收回一條腿

2.幼兒分兩組嘗試練習，激勵幼兒用側面鉆的方式鉆過“山洞”。

老師：引導幼兒鉆“山洞”時，留意身體的重心，保證幼兒在嬉戲中的平安。

3.幼兒閱歷溝通共享。

（三）我是小士兵

1.提出困難，引導幼兒探究鉆“長山洞”的方法。

2.請1—2名幼兒做示范。

3.幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組第一名幼兒動身鉆“山洞”鉆過第一個山洞后其次名幼兒即可動身。

4.各小組成員全部平安通過后，訓練完成。

（四）勇奪小紅旗

1.將幼兒分成二組，將終點處放置小紅旗。

2.聽到口令后，第一名幼兒動身跳過障礙物，爬過地墊后，其次名幼兒即可動身，在終點處取一面小紅旗插在隊伍前面，全部紅旗取完，嬉戲結束，哪組取得的紅旗最多哪組成功。

提示：

（1）材料擺放和鉆的過程中的平安。

（2）每位幼兒每次只能取一面紅旗。3.共享勝利的喜悅。

三、結束部分

（一）老師引導幼兒跟隨音樂相互進行放松

（二）老師帶領幼兒進行小結，回憶側面鉆的的動作要領，活動自然結束。

活動總結

本次活動通過布置了軍事主題的情境，以嬉戲貫穿整個活動。在活動中創(chuàng)設寬松、開心的教學氛圍，激發(fā)幼兒與他人及環(huán)境的主動溝通與探究?！毒V要》中指出：幼兒是主動的活動者和主動學習者，干脆閱歷感知、操作和嬉戲活動是幼兒學習的主要方式。因此，在本次活動中，我通過情境教學法、示范講解法、嬉戲教法貫穿于整個活動，整個活動中我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在嬉戲中駕馭活動的重難點，本次活動采納的學法有和多通道參加學法、展示法、嬉戲練習法等完成本次活動。在今后供應材料方面，依據(jù)幼兒的閱歷和發(fā)展，可適當將難度提升，提高幼兒的挑戰(zhàn)性。

幼兒園中班體育活動教案5

1、體驗套中目標的勝利感。

2、練習單手用小圈套住前方的小物體。

3、能在活動后主動整理玩具材料。

引導幼兒練習單手用小圈套物體。

幼兒能用小圈套中目標。

閱歷打算：幼兒玩過套圈嬉戲。

物質(zhì)打算：直徑30-50厘米的小圈若干（可用軟電線圈成），如圖，大可樂、雪碧的空瓶做成的娃娃若干。

場地打算：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖。玩競賽接力套圈嬉戲時須要有障礙的場地，可自行支配障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等。

一、活動打算：“小圈操真好玩”。

老師帶領幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側、體轉、腹背、跳動、整理等運動。（要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好打算。）

二、學習套圈，駕馭套準目標的方法。

1、幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更嫻熟地駕馭圈的不同玩法。

2、嬉戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法。

3、嬉戲：“看誰套的準”，練習套中目標。

4、競賽嬉戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習套圈動作。

三、放松活動：“我和娃娃做嬉戲”。

每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做嬉戲放松身體，如：圍著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等。

四、“送娃娃回家”，活動后師生一起整理嬉戲材料。

幼兒對套圈嬉戲很感愛好，在老師的指導下大部分幼兒都能姿態(tài)較標準地進行套圈，只是在套的精確度上還須要進一步提高。幼兒活動的主動性和主動性都很高，競賽意識也很強。嬉戲時，常常聽到幼兒興奮地說：“我又套中一個！”體驗到勝利的喜悅。在幼兒套低矮物較精確的基礎上，還可以供應凹凸不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準嬉戲，增加挑戰(zhàn)性。

幼兒園中班體育活動教案6

一、活動目標：

1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼協(xié)作的實力。

2、促進幼兒手臂肌肉發(fā)展及敏捷協(xié)調(diào)實力。

3、增加幼兒的動手實力、思維發(fā)展及合作意識。

二、活動打算：

1、圍巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。

2、嬉戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

三、活動過程：

（一）、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進入教室。

2、老師與幼兒玩常玩的帽子嬉戲。

（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小摯友們好！我是帽子先生，今日我又來和小摯友玩我們的帽子嬉戲了，你們打算好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念嬉戲詞“東跑，西跑……）

（2）、反復嬉戲2―3次把圍巾變出來。

（二）、嬉戲：玩圍巾

1、帽子先生找到了什么？（圍巾）

2、小摯友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）

3、媽媽是怎么圍的？請個小摯友給老師也圍一下?。ㄕ堄變荷蟻恚?/p>

4、這樣圍著很美麗，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更美麗了！（請家長將圍巾做成花）小摯友們一起表揚這位媽媽！

5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小摯友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

6、請小摯友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?，老師視察引導并與幼兒一起玩耍圍巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）

（三）、嬉戲：圍巾舞

1、在玩耍是發(fā)覺有幼兒將圍巾蓋在頭上，扮成了新娘，老師和全部的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。老師與幼兒一起舞蹈

（四）、嬉戲：拋接圍巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（老師數(shù)到三，全部的幼兒一起將圍巾拋上去，連續(xù)三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？老師仿照他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請全部幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手仿照2―3次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂用勁往上拋，在拋的同時眼睛留意上方，做到手眼協(xié)作，最終接住圍巾）。

4、請小摯友一起拿起圍巾，隨音樂自由選擇喜愛的動作拋接圍巾。

5、分組競賽（老師留意請拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組）。

（五）、嬉戲：圍巾不見了

1、在最終一組競賽的時候，老師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的留意，然后再將圍巾拿出來告知幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的嬉戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后起先將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便起先找（激勵幼兒藏到不一樣的地方）。

四、結束活動：

嬉戲2―3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小摯友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

幼兒園中班體育活動教案7

教材分析：

中班幼兒已駕馭正面鉆的動作要領，但側身鉆的技能有待加強。本次活動創(chuàng)設胖胖豬“熬煉”、“鉆隧道”、“送信”等嬉戲情境，引導幼兒練習連續(xù)側身鉆過60cm高的障礙物，感受自己長大了能夠為他人服務的喜悅；通過創(chuàng)設“幫助小動物，送加急掛號信”的情境，提高嬉戲難度，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的目測實力，引導幼兒體驗和同伴一起送信的歡樂。

活動目標：

1。練習連續(xù)側身鉆過60cm高的障礙物。

2。在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

3。情愿幫助他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的心情?；顒哟蛩悖?/p>

1。60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。

2。場地布置：從左至右依次擺放4個拱門（距離不要太遠），最右側擺放小動物的“家”，共擺放4組。

活動建議：

一、創(chuàng)設“胖胖豬熬煉"的情景，引導幼兒隨《三只小豬》音樂創(chuàng)建性地仿照小豬做跑步、跳遠、游泳、打球等動作。

二、引導幼兒探究側身鉆的方法。掌掘連續(xù)側身鉆的動作要領。

1。創(chuàng)設森林里開通隧道的情境，引導幼兒探究彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，

2。請個別幼兒演示正面鉆、側身鉆的動作，其他幼兒學習。

動作要領：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側身移動，肩膀和身體重心過“隧道”，最終另一只腳過“隧道”。

三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”嬉戲，鞏固快速鉆的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

1。給小兔送信：沿途布置兩個拱門，鞏固正面鉆的技能，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2。給小猴送信：將幼兒分成4組，練習連續(xù)側身鉆過4個拱門，將信送到小猴家后返回。依據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進行嬉戲，練習幼兒側身鉆的技能，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

3。幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”：練習連續(xù)正面鉆和側身鉆的技能，增加嬉戲難度。

四、帶領幼兒玩“胖胖豬洗澡”嬉戲，引導幼兒隨舒緩的音樂仿照小豬洗澡的動作，與同伴相互搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。

幼兒園中班體育活動教案8

名稱:修橋

目標：

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡實力。

2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培育創(chuàng)新意識。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過程：

一、導入：

1、以嬉戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的打算動作，同時激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、老師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當?shù)竭_河的對面?！?/p>

二、基本部分；

1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：老師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？”

5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，激勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意平安。

三、放松：

1、總結性評價，對幼兒情愿幫助別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、激勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

幼兒園中班體育活動教案9

一、熱身活動

1．引導語：小摯友們打算好了嗎?我們大家一起來做運動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好摯友跑一跑，找個好摯友一起拍拍手，找個好摯友一起笑一笑，找個好摯友一起抱一抱，找個好摯友一起屁股碰屁股。)

2．小結：有好摯友在一起做運動真快樂啊!

二、基本活動

(一)兩人連體組合

1．自由探究

（1）出示連體人剪紙，提問：這是什么？引出課題，并引導幼兒視察連體人的特點，了解連體人可以是身體的哪些部位連接在一起。

（2）激勵幼兒找個好摯友試一試變成連體人，并自由探究連體人玩法。

（3）手手相連的連體人練習聽信號向指定方向走（依據(jù)老師指引的方向）。

2．集中溝通：你和好摯友是怎樣玩連體人嬉戲的？(個別示范)

3．老師小結：腳步要一樣，身體要保持一樣，好摯友肯定要合作才能變成連體人。

4．幼兒再次嘗試2人一組合作變成手手相連的連體人聽信號向指定方向走。

(二)多人自由連體組合

1．引導語：現(xiàn)在請你們多找一些摯友，再去試一試吧！

2．幼兒快速找到三個以上好摯友，變成多人組合成的手手相連的連體人。依據(jù)老師的要求，連體人聽信號向指定方向走。(依據(jù)幼兒玩的狀況，可讓連體人往后退著走。)

3．集中溝通：這次你是怎么玩的?

4．小結：人越多越有難度，更須要好摯友之間相互協(xié)作才能勝利。

(三)嬉戲：連體娃娃送玩具

1．玩法：選擇好摯友（2人一組）組成不同連體人，繞過障礙物，將玩具送到指定地點。

2．小結：看得出連體人都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

三、放松活動

1．引導語：今日，我們與好摯友做了很好玩的嬉戲，現(xiàn)在我們好摯友之間相互揉一揉、拍一拍吧。

2．幼兒進行放松活動。

幼兒園中班體育活動教案10

設計思路：

中班上學期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了肯定的參加愛好。但在活動中，如何與同伴商議、合作，學會一起玩，玩得興奮，這是一個新的問題。依據(jù)>中第三條的精神，選擇了幼兒所熟識，也是晨間熬煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“歡樂圈圈”?；顒右黄鹣?，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，限制幼兒的身體動作，使幼兒打算活動有一個動靜交替的過程?；顒又校钣變簢L摸索索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加嬉戲的趣味性，同時也學習合作嬉戲。最終，創(chuàng)高嬉戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動實力，激發(fā)了幼兒主動主動地參加意識與合作意識。培育幼兒的創(chuàng)建性和自信念，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動目標：

1、探究圈的不同玩法，在嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2、發(fā)展幼兒行進跳的技能。

活動打算：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進跳的技能

活動過程：一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；老師扮演警察，用紅燈停，黃燈打算，綠燈開的口令為信號，限制幼兒的身體動作，使幼兒打算活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操)

二、供應材料，自由探究。

1、老師提示：“小司機已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的摯友玩得不一樣?！?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，老師個別指導。

3、老師細致視察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習，重點指導

（1）老師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）

（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。老師重點指導：如何與同伴商議合作玩的方法。

三、嬉戲：送貨師

設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進草莓班休息。

幼兒園中班體育活動教案11

教材分析：

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，幼兒對其有劇烈的新奇心，經(jīng)常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達出內(nèi)心的愉悅。結合幼兒的愛好點及提高幼兒在肯定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求，特設計本次活動，通過“視察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推動，不斷提高練習的難度，發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。

活動目標：

1.練習在肯定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

2.能視察同伴的位置并剛好調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。

3.對影子感愛好，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戲。

4.熬煉平衡實力及快速反應實力。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

選擇有陽光的天氣開展活動。

活動建議：

一、引導幼兒視察影子，進行熱身活動，為嬉戲做打算。

請幼兒看看、說說自己的影子，隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”嬉戲，充分活動身體各部位，為“踩影子”嬉戲做打算。

二、組織幼兒玩“踩影子”嬉戲，練習在肯定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

1.介紹嬉戲玩法:幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習在肯定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。

探討:怎樣才能不讓別人踩到影子?

2.提高嬉戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”嬉戲。

可先由老師當踩影子的人，引導幼兒練習四散躲閃跑，侍幼兒嫻熟駕馭嬉戲后，請1?3個幼兒、踩影子的人接著嬉戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，嬉戲重新起先。

三、組織幼兒玩“影子造型”嬉戲，帶領幼兒隨音樂進行放松活動。

引導幼兒自己或與同伴合作，創(chuàng)建性地用身體動作表現(xiàn)不同動物的形象，如小鳥、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

活動反思：

這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過嬉戲，幼兒練習在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的實力，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃實力。

幼兒園中班體育活動教案12

教學目標：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說溝通，豐富對泥土的聯(lián)想，建立對泥土的情感，對大自然的酷愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬煉動手實力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、感受作品的美感。

教學重難點：

1、教學重點：讓學生感受、了解，并初步相識體驗泥巴的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學難點：如何把作品做得生動、形象、好玩，熬煉學生的動手實力，激發(fā)學生酷愛大自然的感情。

教學打算：

師：泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套（老師一套，學生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

七、教學過程：

1、激發(fā)愛好，感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好摯友。

2、體驗泥性，探究方法

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告知同學。

（感覺：冰冰的，涼涼的，涼快，很舒適，很松軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）??

班級溝通對泥巴的手感，再相互說說自己的感覺。

（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗，漸漸調(diào)動學生生活閱歷和情感參加體驗）

用鼻子聞時，肯定要專心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告知小摯友。

班級溝通：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生寵愛泥巴。（思維與想像體驗，培育學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系）小組、班級溝通：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

a老師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關系去探討、思索和體驗。b小組探討：你聽見泥巴在說什么。

c班級溝通：我聽見泥巴說??

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以運用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴情愿做我們的好摯友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的方法多，先試一試再與同桌同學相互說說。

班級溝通，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容，體驗泥塑方法

（1）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？老師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

（2）小組探討打算做什么作品，動手嘗試?？梢元毩⑼瓿?，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告知大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今日的泥塑課作一個小結嗎？

與同學相互觀摩探討，找出有新意的地方。

評出愛好獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品制作獎

（造型獎、精致獎、創(chuàng)意獎??）

5、課后延長

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今日同學們用了這么短的時間，用一雙靈活的小手，制作出了自己喜愛的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學們把今日的活動作為一個起點，以后可以利用所學到的`學問和同學們結成愛好小組，在業(yè)余時間創(chuàng)建主題作品來提高技能、總結一些閱歷，假如有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探究、創(chuàng)新，將它發(fā)揚光大，一代代傳下去。

教學反思：

泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不生疏，是再熟識不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的學問。我記得我小時候就常常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采納體驗性學習方式，激發(fā)了學生的愛好，調(diào)動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注看法，促進了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學習，貼近生活，激發(fā)他們的愛好，在“做中學”提高了學生的學習愛好。在教學的剛起先，我事先在學生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學生找，來激發(fā)學生的愛好。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特殊是聽

這個環(huán)節(jié)充分培育了學生的想象實力和創(chuàng)新思維。在學生基本駕馭了泥巴的特性以后，我再來讓學生利用泥巴做一件喜愛的物件，題材不限。當然，我事先確定先示范，然后讓學生觀賞一些其他的小摯友制作的泥巴作品，在這個基礎上，學生動手制作，最終評價作品。在整個教學過程中，我始終留意培育學生的愛好，通過激發(fā)愛好，感知泥性，體驗泥性，探究方法，觀賞作品，自由探討。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗泥塑的樂趣，激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術的愿望，培育了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學本身是一個創(chuàng)建性的活動過程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教化的前提應當是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學生，而這中間的紐帶就是老師。新課程改革主要是變更學生的學習方式，教學應當創(chuàng)建能夠讓學生自主學習，充分發(fā)揮創(chuàng)建特性的學習環(huán)境，給學生供應呈現(xiàn)自己以及和同伴溝通的平臺。為學生供應更大的空間，是培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力的一個重要途徑，而老師在探討教學的同時，也應當不斷思索：如何充分利用教材、利用學生熟識的事物、創(chuàng)建性的組織課堂教學。

《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容支配稍覺過多，學生的激情由于時間關系沒有被充分滿意，有些基礎薄弱的學生沒有很好的參加進來，老師應當激勵創(chuàng)建、大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)建的樂趣，歡樂的投入角色。

幼兒園中班體育活動教案13

教材分析：

回旋飄舞的海鷗為青島的海邊增加了靈動的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是快樂的事情。本次活動設計了“跳漩渦”的嬉戲，引導幼兒仿照小海鷗捕魚的過程，設置不同的“漩渦”情境，幫助幼兒練習助跑跨跳過肯定距離、高度物體的動作，提高幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，激勵幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

活動目標：

1．能助跑跨跳50cm以上的距離。

2．情愿與同伴合作嬉戲，體驗團隊嬉戲的歡樂。

活動打算：

套圈（代表泡泡），魚、蟹的圖片，標記線，背景音樂。

活動建議：

1．創(chuàng)設“風來了”的嬉戲情境，帶領幼兒進行熱身。

帶領幼兒扮演小海鷗跑步進場，進行熱身練習；提示幼兒，“風大了”跳進泡泡，“風小了”跳出泡泡。

2．創(chuàng)設“跳漩渦”的嬉戲情境，指導幼兒駕馭助跑跨跳的方法。

（1）請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

提問：泡泡變成了大海里的“小渦”，我們可以用什么方法跳過去呢？誰來試試？請兩個幼兒示范跳過渦的不同方法。

（2）請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。

提問：兩個小漩渦變成了一個大渦，你還能跳過去嗎？

師幼共同探討越過大激的方法，老師進行示范，激勵幼兒用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，提示幼兒腿要抬高，快速跨過。

小結：先做好打算，然后沖向流渦，靠近漩渦時拍高腿，用力跨過。

（3）再增加一個小圈，將漩渦加大到50cm以上，激勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

提問：漩渦又變大了，你能跳過超級大漩渦嗎？提示幼兒選擇適合自己的位置進行跳，不讓自己掉進漩渦里。

3．組織幼兒玩“小海去捕魚”嬉戲，進一步練習助跑跨跳動作。

（1）介紹玩法：幼兒分成6組，扮小海去捕魚。排頭幼兒先跨跳過兩個泡泡，