第第頁幼兒園大班健康教案【經(jīng)營健康班級(jí)】

幼兒園大班健康教案【經(jīng)營健康班級(jí)】

活動(dòng)目的：

讓同學(xué)有一個(gè)寬松清靜溫馨和諧的精神家園

活動(dòng)預(yù)備：

營造健康班級(jí)的七大要素

活動(dòng)過程：

一個(gè)健康的班級(jí)具有融洽的人際關(guān)系，滿意團(tuán)體成員的合理需要，形成相互激勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)的有利環(huán)境，調(diào)動(dòng)人的積極性的作用。

一個(gè)健康班級(jí)要包括以下內(nèi)容：

1.健康班級(jí)的心理效應(yīng);

2.健康班級(jí)的要素同等、民主、和諧、自由;

3.健康班級(jí)文化的經(jīng)營;

4.健康的師生關(guān)系;

一.健康的心理效應(yīng)是：班主任有一個(gè)健康的心態(tài)是最基本的。師生之間有一種默契，可以在同等的基礎(chǔ)上溝通，樂于溝通，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的立場(chǎng)積極熱忱!師生關(guān)系：同等、民主、和諧、自由。

二.健康的班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生劇烈的歸屬感，使自己和其它成員保持友情和緊密聯(lián)系，心理協(xié)調(diào)，彼此都體會(huì)到大家同屬某一團(tuán)體。當(dāng)班級(jí)取得成就和榮譽(yù)時(shí)，班級(jí)成員團(tuán)結(jié)更緊密，能產(chǎn)生全都對(duì)外的動(dòng)力。這是一種巨大的感情的動(dòng)力。

三.健康班級(jí)能使成員個(gè)人產(chǎn)生認(rèn)同感。班級(jí)內(nèi)各個(gè)成員對(duì)一些重大的事項(xiàng)與原則問題，都保持共同的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，具有團(tuán)體認(rèn)同感，具有團(tuán)隊(duì)精神也稱共識(shí)心理。班級(jí)的認(rèn)同感往往會(huì)相互影響，尤其是個(gè)人心情焦慮擔(dān)心或?qū)ν饨鐮顩r不明時(shí)，班級(jí)其他成員的認(rèn)同感對(duì)其影響更大，這是認(rèn)知的作用。

四.健康班級(jí)對(duì)個(gè)人能產(chǎn)生強(qiáng)大的支持能量。個(gè)體良好的心理和行為得到團(tuán)體的支持、贊許與鼓舞，從而進(jìn)一步更加堅(jiān)決。由于健康班級(jí)中，個(gè)人對(duì)班級(jí)充斥喜愛和信任，盼望得到團(tuán)體的支持與鼓舞，所以班級(jí)的支持能產(chǎn)生的意向能量。

五.健康班級(jí)中良性積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)個(gè)人具有激勵(lì)作用。班級(jí)作為團(tuán)體具有個(gè)體間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的社會(huì)心理環(huán)境。但假如是一種消極的競(jìng)爭(zhēng)方式，或是只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，帶給個(gè)人的是損害而非激勵(lì)。健康班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制本身不僅有強(qiáng)大的激勵(lì)能量，而且成員之間的信息交往、看法溝通，能實(shí)時(shí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的短處和不足，從而加強(qiáng)個(gè)人自信心，激發(fā)每個(gè)成員發(fā)奮向上的精