填空題（10×1）、選擇題（5×2）1、西方心理學(xué)史的學(xué)科性質(zhì)：①就其內(nèi)容而言，西方心理學(xué)史屬心理學(xué)學(xué)科范疇。②該學(xué)科的性質(zhì)是歷史科學(xué)，而不是理論科學(xué)。2、從地域上講，西方心理學(xué)就是指存在于英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等西歐國(guó)家和加拿大與美國(guó)的心理學(xué)。（或西方心理學(xué)的地域：古希臘羅馬、西歐各國(guó)和美國(guó)。）3、“偉人說(shuō)”：強(qiáng)調(diào)特定人物在特定環(huán)境中的決定作用。局限：否定了社會(huì)歷史條件的作用；忽略了環(huán)境的影響；抹殺了集體的力量?！皶r(shí)代精神說(shuō)”：強(qiáng)調(diào)其他科學(xué)的發(fā)展及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)的進(jìn)步等所蘊(yùn)含的時(shí)代精神，人物這些因素決定著心理學(xué)家的某些觀點(diǎn)是否會(huì)被接受以及大多程度上被接受。4、古希臘第一個(gè)百科全書(shū)式的人物——德謨克利特。5、西方第一個(gè)發(fā)現(xiàn)勾股定理的人——畢達(dá)哥拉斯。6、柏拉圖把人分為三個(gè)等級(jí)：哲學(xué)王、武士和勞動(dòng)者，對(duì)應(yīng)靈魂三個(gè)部分：理性、意志和情欲。7、亞里士多德《論靈魂》歐洲史上第一部心理學(xué)專(zhuān)著。8、亞里士多德反對(duì)柏拉圖三分法，最早提出知、意二分法。9、笛卡爾提出“我思故我在”、心物二分法（身心交感論）。10、洛克提出白板說(shuō)，近代英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義創(chuàng)始人，著有《人類(lèi)理智論》。11、西方第一個(gè)提出聯(lián)想的概念——洛克。12、聯(lián)想主義正式創(chuàng)建者——哈特萊，提出神經(jīng)振動(dòng)說(shuō)。13、批判認(rèn)識(shí)主義心理學(xué)創(chuàng)建者——康德，提出統(tǒng)覺(jué)即“自我意識(shí)”，具有整合作用。14、萊布尼茲——“預(yù)定和諧”的心身平行論，17世紀(jì)三大心身關(guān)系體系之一，反對(duì)笛卡爾交感論。提出微覺(jué)和統(tǒng)覺(jué)。近代第一個(gè)肯定無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。15、《生理心理學(xué)原理》——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的獨(dú)立宣言。16、高爾頓首創(chuàng)優(yōu)生學(xué)。開(kāi)創(chuàng)個(gè)別差異心理學(xué)，調(diào)查問(wèn)卷、心理測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)方法引入心理學(xué)的第一人。17、意動(dòng)心理學(xué)派創(chuàng)始人——布倫塔諾，提出心理學(xué)研究對(duì)象為意動(dòng)。18、鐵欽納理論核心：意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)造。19、斯賓塞對(duì)美國(guó)心理學(xué)影響的表現(xiàn)：最早把進(jìn)化觀引入心理學(xué)，他是進(jìn)化聯(lián)想主義創(chuàng)始人，他以生物決定論代替機(jī)械決定論，促進(jìn)了動(dòng)物心理學(xué)和詹姆斯美國(guó)機(jī)能心理學(xué)的興起。20、《心理學(xué)中的反射弧概念》——美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)獨(dú)立宣言。21、芝加哥學(xué)派正式成立標(biāo)志：杜威《心理學(xué)中的反射弧概念》。完善階段：安吉爾《機(jī)能心理學(xué)的范圍》，頂峰階段：卡爾《心里學(xué)》。22、卡特爾的貢獻(xiàn):是個(gè)體差異的研究進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)；從應(yīng)用心理學(xué)的層面推動(dòng)美國(guó)機(jī)能主義的發(fā)展，心理學(xué)真正生命力在于服務(wù)社會(huì)，首次將心理學(xué)應(yīng)用于商業(yè)。23、桑代克：教育心理學(xué)之父，聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)創(chuàng)始人，第一個(gè)用動(dòng)物進(jìn)行心理學(xué)研究的人。24、桑代克三大學(xué)習(xí)定律：①準(zhǔn)備律：有機(jī)體在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。②練習(xí)律：聯(lián)結(jié)形成需要多次重復(fù)，隨著練習(xí)次數(shù)的增加而加強(qiáng)，隨著練習(xí)次數(shù)的減少而削弱。③效果律：一個(gè)聯(lián)結(jié)的后果會(huì)對(duì)這個(gè)聯(lián)結(jié)有加強(qiáng)或削弱的效果。25、華生獨(dú)有的研究方法——條件反射方法（首次把條件反射引入心理學(xué)）。26、研究似動(dòng)現(xiàn)象的第一人，格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人——韋特默。27、善于寫(xiě)作——考夫卡（格式塔）。28、研究大猩猩，《人猿智慧》，提出頓悟——苛勒。29、弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)：前期分為意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)；后期分為本我、自我和超我。30、弗洛伊德本能：前期分為性本能和自我本能；后期分為生本能和死本能。名詞解釋?zhuān)?×4）1、馮特（1832-1920）：科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之父，創(chuàng)建一支國(guó)際心理學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，提出心理學(xué)主要研究直接經(jīng)驗(yàn)，元素主義，身心平行觀點(diǎn)，提倡實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法，奠定構(gòu)造者主義心理學(xué)基礎(chǔ)，感情三維度說(shuō)的倡議者，1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)脫離哲學(xué)范疇成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，著有《生理心理學(xué)》是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)獨(dú)立宣言。2、華生（1878-1958）：行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人，堅(jiān)持心理學(xué)等同于自然科學(xué)，心理學(xué)的研究對(duì)象不是心理或意識(shí)，而是人和動(dòng)物的行為，反對(duì)使用內(nèi)省法，主張采用客觀方法，否認(rèn)行為的遺傳和本能的作用，是教育萬(wàn)能論、環(huán)境決定論的倡導(dǎo)者。擴(kuò)展了心理學(xué)的對(duì)象，具有變革性的意義。著有《嬰兒和兒童的關(guān)懷》，影響了一代美國(guó)兒童的教養(yǎng)實(shí)踐。3、詹姆斯（1842-1910）：美國(guó)機(jī)能心理學(xué)先驅(qū)、實(shí)用主義哲學(xué)家。美國(guó)心理學(xué)會(huì)和宗教心理學(xué)創(chuàng)始人。美國(guó)心理學(xué)之父，著有《心理學(xué)原理》。其意識(shí)流學(xué)說(shuō)為批判心理學(xué)元素主義的先聲，情緒說(shuō)則預(yù)示著20世紀(jì)行為主義的誕生，并和其直傳弟子主持大學(xué)心理系和實(shí)驗(yàn)室工作。他是美國(guó)心理學(xué)史上第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)家和最后一個(gè)哲學(xué)心理學(xué)家，在美國(guó)心理學(xué)的發(fā)展史上起著承上啟下的作用。4、斯金納（1904-1990）：美國(guó)新行為主義主要代表，堅(jiān)持華生S-R公式，研究可觀察測(cè)量的外顯行為，操作行為主義的創(chuàng)始人，提出條件作用的強(qiáng)化聯(lián)結(jié)機(jī)制，創(chuàng)制斯金納箱，發(fā)明教學(xué)機(jī)器，設(shè)計(jì)程序教學(xué)方案，行為矯正術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者。豐富了行為主義的學(xué)習(xí)理論和研究方法，及大地促進(jìn)了美國(guó)機(jī)器教學(xué)應(yīng)用和心理治療的發(fā)展。5、弗洛伊德（1856-1939）：精神分析學(xué)派創(chuàng)始人，西方心理學(xué)第二勢(shì)力領(lǐng)導(dǎo)者。開(kāi)創(chuàng)潛意識(shí)研究的新紀(jì)元，提出人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)、本能論、焦慮論、性欲論、夢(mèng)論。促進(jìn)動(dòng)力心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)的新發(fā)展，奠定了醫(yī)學(xué)模式的新發(fā)展，并為20世紀(jì)西方人文科學(xué)提供一個(gè)重要的理論支柱。《夢(mèng)的解析》被譽(yù)為改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的一本書(shū)。6、頓悟：理解和領(lǐng)會(huì)情境中的各種事物之間的關(guān)系，對(duì)情境有了新的認(rèn)識(shí)。（苛勒提出）7、斯金納箱：由斯金納創(chuàng)制，是為動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的自動(dòng)記錄裝置，研究動(dòng)物行為的結(jié)果，提出關(guān)于操作條件作用理論。8、意識(shí)流：意識(shí)是一個(gè)整體，是一個(gè)連續(xù)不斷的流，不能用分析的方法把它分析成碎片或元素。詹姆斯主張用描述的方法把意識(shí)現(xiàn)象作為一個(gè)連續(xù)不斷的流來(lái)加以描述。它具有五個(gè)特征：它是私有的，常變的，連續(xù)不斷的，針對(duì)某一對(duì)象，具有選擇性?？傊?，意識(shí)不是一些割裂的片斷，而是一種整體經(jīng)驗(yàn)，處于一種川流不息的狀態(tài)，所以叫做“意識(shí)流”、“思想流”或者是“主觀生活流”。9、試誤說(shuō)：餓貓多次嘗試，找到開(kāi)關(guān)吃到籠外事物，找到開(kāi)關(guān)與食物的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)試誤說(shuō)不僅可以解釋動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，即學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷嘗試，不斷減少錯(cuò)誤從而形成刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過(guò)程，同時(shí)也可以解釋人類(lèi)的學(xué)習(xí)。桑代克明確提出“學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)”“心理即人的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)”。10、符茲堡學(xué)派：20世紀(jì)初在符茲堡大學(xué)心理學(xué)研究室屈爾佩的帶領(lǐng)下，對(duì)思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)心理學(xué)派。創(chuàng)始人屈爾佩，提出無(wú)意向思維研究。11、行為主義：1913年有華生創(chuàng)立，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)主要流派之一，西方心理學(xué)第一勢(shì)力。排斥意識(shí)，主張行為為心理學(xué)研究對(duì)象。早期行為主義以華生等為代表，新行為主義以斯金納等為代表。12、構(gòu)造主義：19世紀(jì)末馮特在德國(guó)奠基，鐵欽納在美國(guó)發(fā)展起來(lái)，20世紀(jì)20-30年代消亡。采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法，主要研究意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成，具有元素主義和內(nèi)省主義的傾向，充當(dāng)批判的靶子，從負(fù)面推動(dòng)了其他心理學(xué)派的發(fā)展。13、二重心理學(xué)：試圖調(diào)和馮特、布倫塔諾對(duì)心理學(xué)研究對(duì)象上的分歧，由屈爾佩和麥賽爾提出，注重內(nèi)容和意動(dòng)的統(tǒng)一，研究對(duì)象為內(nèi)容和意動(dòng)，或結(jié)構(gòu)與機(jī)能。14、精神分析：19世紀(jì)末由弗洛伊德創(chuàng)建，是西方現(xiàn)代心理學(xué)一個(gè)主要流派，西方心理學(xué)第三勢(shì)力。與其他心理學(xué)流派的主要區(qū)別是產(chǎn)生于臨床精神病實(shí)踐，以潛意識(shí)為基礎(chǔ)的人格結(jié)構(gòu)理論是其核心，研究情緒障礙、變態(tài)行為、人格異常，后擴(kuò)展為無(wú)所不包的人生哲學(xué)；也是治療神經(jīng)癥的一種方法。簡(jiǎn)答題（5×8）1、詹姆斯的影響：首先，詹姆士的寫(xiě)作風(fēng)格在科學(xué)中是少見(jiàn)的，他的作品自發(fā)，迷人，富有吸引力。其次，他反對(duì)馮特劃分心理學(xué)的目標(biāo)，即把意識(shí)分析成元素，他為美國(guó)心理學(xué)的發(fā)展確定了基本方向。擴(kuò)大了心理學(xué)的研究范圍，將所有人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和行為納入了心理學(xué)的研究對(duì)象。第三，詹姆士提供另外一種心理觀，即實(shí)用主義心理觀。詹姆士的主要貢獻(xiàn)在于把進(jìn)化論思想和實(shí)用主義結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的實(shí)用功能。引領(lǐng)美國(guó)心理系擺脫以元素分析為主要特征的德國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)向?qū)π睦磉^(guò)程、活動(dòng)和機(jī)能的研究，為機(jī)能主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他不僅在心理學(xué)領(lǐng)域作出了貢獻(xiàn)，還在文學(xué)領(lǐng)域提出了意識(shí)流思想。在《心理學(xué)原理》中，詹姆士提出的理論最終成為美國(guó)機(jī)能主義的中心命題，及心理學(xué)的目標(biāo)不是發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)元素，而是研究活生生的人怎樣適應(yīng)環(huán)境。2、艾賓浩斯的特殊貢獻(xiàn)：①第一次對(duì)記憶做了數(shù)量化分析，揭示了人類(lèi)記憶保持與遺忘的一般規(guī)律，極大地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展。②艾賓浩斯對(duì)記憶的實(shí)驗(yàn)研究是心理學(xué)史上首創(chuàng)的工作，具有歷史性的意義，為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)打開(kāi)了一個(gè)新局面，即用實(shí)驗(yàn)法研究高級(jí)心理過(guò)程。③艾賓浩斯的工作給學(xué)習(xí)的研究帶來(lái)了客觀性、數(shù)量化與實(shí)驗(yàn)方法。3、達(dá)爾文對(duì)心理學(xué)的影響：①他提出動(dòng)物與人類(lèi)之間的心理機(jī)能的連續(xù)性思維。②強(qiáng)調(diào)了意識(shí)機(jī)能的研究而不是意識(shí)構(gòu)造的研究。③促使心理學(xué)接受了來(lái)自許多不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)和研究。④使心理學(xué)越來(lái)越關(guān)注個(gè)體差異。4、斯金納操作性條件反射原理及應(yīng)用：一個(gè)操作發(fā)生后，接著給一個(gè)強(qiáng)化刺激，其強(qiáng)度就會(huì)加強(qiáng)。（根據(jù)操作條件作用理論，創(chuàng)制斯金納箱。）應(yīng)用于行為矯正、在心理治療、問(wèn)題兒童處理、智力遲鈍兒童的教育、課堂管理、工業(yè)管理的方面，運(yùn)用有關(guān)行為控制的規(guī)律，卓有成效。發(fā)明嬰兒充氣床。發(fā)明教學(xué)機(jī)器，設(shè)計(jì)程序教學(xué)方案。發(fā)明鴿子引導(dǎo)導(dǎo)彈。5、華生環(huán)境決定論（本能論）：華生早期并不否認(rèn)本能，之后完全否認(rèn)行為的遺傳和本能的作用。人和動(dòng)物的區(qū)別是與生俱來(lái)身體結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的行為來(lái)自學(xué)習(xí)。華生否認(rèn)了遺傳和本能作用的結(jié)果，必然導(dǎo)致他的環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論，在先天結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，只憑外界的影響和教育的作用，就可以把人培養(yǎng)成為預(yù)定的類(lèi)型。6、對(duì)構(gòu)造主義的評(píng)價(jià)（鐵欽納特殊貢獻(xiàn)）：從19世紀(jì)末建立到20世紀(jì)20-30年代消亡，構(gòu)造心理學(xué)持續(xù)了30多年，在心理學(xué)史界，對(duì)構(gòu)造主義心理學(xué)及其創(chuàng)始人鐵欽納持負(fù)面觀點(diǎn)，反面教材。貢獻(xiàn)：首先，他對(duì)美國(guó)心理學(xué)思想最持久的影響是他堅(jiān)持心理學(xué)史一門(mén)科學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室是心理學(xué)研究的主要資料來(lái)源，這些研究成果已被吸收到現(xiàn)代心理學(xué)特別是感覺(jué)心理學(xué)之中。第二，對(duì)世界心理學(xué)產(chǎn)生廣泛影響，他的許多著作已被翻譯成各國(guó)文字，影響世界各國(guó)心理學(xué)學(xué)習(xí)者。第三，為美國(guó)心理學(xué)界培養(yǎng)了大批心理學(xué)人才，為心理學(xué)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。第四，構(gòu)造主義充當(dāng)了批判的靶子，認(rèn)為構(gòu)造主義提供了一個(gè)公認(rèn)的正統(tǒng)學(xué)說(shuō)，為了反對(duì)這種觀點(diǎn)，心理學(xué)的其他新興運(yùn)動(dòng)奮起抗?fàn)?。局限：?gòu)造主義所受到的最主要批評(píng)是內(nèi)省法的極端運(yùn)用。盡管鐵欽納在使用時(shí)按照科學(xué)的要求給它附加了更多限制的條件。內(nèi)省法的可信度仍受到質(zhì)疑。其次，鐵欽納過(guò)于貶低心理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，忽視心理學(xué)分支學(xué)科的發(fā)展。再次，構(gòu)造心理學(xué)所受到的致命打擊是它未能及時(shí)地吸收進(jìn)化論思想。7、格式塔的組織原則：①格式塔的組織原則：類(lèi)似的部分傾向于被組織為一組。②簡(jiǎn)單原則：盡可能把圖形知覺(jué)為好的圖形，格式塔稱(chēng)其完美形式。③接近原則：在時(shí)間或空間上被緊密聯(lián)系在一起的部分似乎是相屬的。④連續(xù)原則：知覺(jué)有追隨一方向的傾向，以便把元素聯(lián)結(jié)在一起，使它們看起來(lái)是連續(xù)的，或者向著一個(gè)特定的方向。⑤封閉原則：知覺(jué)有一種完善不完整圖形，填補(bǔ)缺口的傾向。⑥圖形和背景：我們傾向于把知覺(jué)組織成被觀察的對(duì)象和對(duì)象賴(lài)以產(chǎn)生的背景。8、芝加哥學(xué)派與哥倫比亞學(xué)派的特點(diǎn)及對(duì)比：芝加哥學(xué)派：狹義機(jī)能主義心理學(xué)，反對(duì)構(gòu)造主義，主張研究個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的機(jī)能。創(chuàng)始于杜威，形成于安吉爾，卡特爾集其大成。哥倫比亞機(jī)能主義：廣義機(jī)能主義代表，以卡特爾為先驅(qū)，桑代克、吳偉士等為代表。反對(duì)心理學(xué)是純科學(xué)的構(gòu)造主義的主張，主張采用實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)等客觀觀察法，通過(guò)人的整個(gè)活動(dòng)，致力于個(gè)別差異、教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)等領(lǐng)域的研究。兩學(xué)派的主要區(qū)別在于芝加哥針對(duì)構(gòu)造主義對(duì)立面提出的，主要與鐵欽納構(gòu)造主義相對(duì)抗；哥倫比亞更加重視機(jī)能活動(dòng)即心理學(xué)的社會(huì)應(yīng)用。9、布倫塔諾評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)：①他提出的意動(dòng)心理學(xué)理論第一次打破了馮特心理學(xué)的一統(tǒng)天下，這也就開(kāi)啟了以后心理學(xué)史上歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的學(xué)派紛爭(zhēng)先河，客觀上推動(dòng)心理學(xué)研究向更高層次發(fā)展。②布倫塔諾心理學(xué)的影響主要在于他的主張。他提出了意動(dòng)與內(nèi)容相對(duì)立，重視意識(shí)或機(jī)能的研究，開(kāi)辟了反馮特主義的歐洲機(jī)能主義心理學(xué)研究的新趨向。其所導(dǎo)致的意動(dòng)心理學(xué)與內(nèi)容心理學(xué)的對(duì)立有構(gòu)成了西方心理學(xué)發(fā)展的基本線索和主要軌跡。③他培養(yǎng)了奧國(guó)學(xué)派，推動(dòng)了關(guān)于形質(zhì)學(xué)派的研究。④他的心理學(xué)觀點(diǎn)成了后來(lái)不滿馮特心理學(xué)的各種心理學(xué)的推動(dòng)力。局限：他把心理活動(dòng)與作為心理源泉的客觀現(xiàn)實(shí)混為一談，進(jìn)而把心理內(nèi)容排除在心理學(xué)研究范圍之外。10、格式塔對(duì)創(chuàng)造性思維的觀點(diǎn)：①韋特默對(duì)思維進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，特別是兒童的創(chuàng)造性思維。②創(chuàng)造性思維的核心是思維者關(guān)注問(wèn)題的整體，深刻理解整體與部分的關(guān)系。③韋特默認(rèn)為創(chuàng)造性思維：a理解課題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，將各個(gè)部分最為一個(gè)動(dòng)態(tài)的總體。b根據(jù)課題統(tǒng)一性來(lái)理解和處置課題。c分析問(wèn)題主次方面，形成層次結(jié)構(gòu)。d創(chuàng)造性思維不是一種純智力活動(dòng)，它受個(gè)人的動(dòng)機(jī)、情感、先前的訓(xùn)練等因素的影響。分析題（2×10）1、對(duì)華生行為主義的評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)①行為主義促進(jìn)了心理學(xué)的科學(xué)進(jìn)程，鞏固了心理學(xué)的科學(xué)地位，產(chǎn)生兩方面巨大的影響：心理學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)π袨榈念A(yù)測(cè)和控制；把心理學(xué)家的注意力從內(nèi)在的意識(shí)轉(zhuǎn)到可觀察的行為。②行為主義促進(jìn)了心理學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。③擴(kuò)展了心理學(xué)的研究領(lǐng)域，推進(jìn)了兒童心理學(xué)、動(dòng)物心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)和廣告宣傳心理學(xué)等科學(xué)的發(fā)展。局限性：①生物學(xué)化傾向。完全把人的心理生物學(xué)化，用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，抹殺了人和動(dòng)物的區(qū)別。②客觀主義傾向。貫徹客觀主義原則，抹殺心理學(xué)自身的特點(diǎn)。③機(jī)械主義傾向。把行為歸結(jié)為簡(jiǎn)單的s-r模式，把人描述為消極被動(dòng)的結(jié)構(gòu)2、對(duì)精神分析的評(píng)價(jià)：貢獻(xiàn)：第一，探討了其他心理學(xué)忽視的潛意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的新紀(jì)元。第二，探索行為的動(dòng)力，而不是局限于行為或意識(shí)的表面分析，開(kāi)辟了心理學(xué)新的研究領(lǐng)域。第三，與人們的生活緊密聯(lián)系