《快樂讀書吧：小故事大道理》教學(xué)設(shè)計深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)袁鳳娟教學(xué)目標(biāo)：讀懂寓言故事，體會故事中的道理。學(xué)會連接生活、邊讀邊思考的閱讀策略。通過相似故事對比，感受中外寓言故事的異同。教學(xué)重點：理解小小的寓言故事中蘊含大道理。教學(xué)過程：導(dǎo)入：著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言真的這么神奇嗎？猜一猜相信你們已經(jīng)讀了不少寓言故事啦。下面我們來玩?zhèn)€猜一猜的游戲?？粗@些圖片，你能猜出它們對應(yīng)的是哪個寓言故事嗎？守株待兔南轅北轍陶罐和鐵罐細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)了，這些寓言故事都是我們在第二單元剛剛學(xué)過的，太容易猜了，根本難不倒你們，對不對？下面難度加大咯。狼和小羊烏鴉和狐貍（這是叼著肉的烏鴉，被狐貍的花言巧語騙了，這個故事叫——）農(nóng)夫與蛇葉公好龍聽一聽《葉公好龍》這個故事特別有意思，我邀請了荔園小學(xué)通新嶺校區(qū)三4班的賀華妮同學(xué)給大家講一講，請大家認(rèn)真聽。故事聽完了，你知道怎樣讀寓言嗎？課文32頁給你們提供了小貼士：首先，讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中的道理。其次，聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。講一講1.學(xué)了這兩個小貼士，那么，你們讀懂《葉公好龍》這個故事的內(nèi)容了嗎？它告訴了我們什么道理呢？讓我們來聽荔園小學(xué)易天馨小朋友怎么說的吧。嗯，易天馨同學(xué)從文中提煉了一些關(guān)鍵的語句，用自己的話把故事復(fù)述了一遍，這樣，故事的內(nèi)容就清楚明了啦。那它告訴我們什么道理呢？看看易天馨怎么說。陳宇諾同學(xué)也想要表達(dá)自己的感受和想法呢。我們聽聽。2.讀懂了內(nèi)容，談了自己的想法，那么，大家能不能聯(lián)系生活深入地理解故事中的道理呢？在生活中，你遇到過葉公這樣的人嗎？能不能舉個例子給大家說一說呢？易天馨有話說?？磥硌?，聯(lián)系生活中的人和事來思考，確實能把寓言故事中的道理理解得更深刻呢。你還可以聯(lián)系平時讀過的其他相似的故事來思考哦。正所謂“三分閱讀七分思考”，多讀多思考，收獲才更大，對不對？想一想要想收獲更大，我們可以精讀相似的寓言，怎么精讀呢？請大家好好想一想。想好了嗎？下面袁老師舉幾個例子來告訴你們怎么精讀吧。讀一讀同一個故事，不同的版本可以對比著讀。比如，在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狼和小羊》這個寓言故事，我們對比著讀一讀，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了，《伊索寓言》的故事比較短小，最后有一句話點明寓意；《克雷洛夫寓言》篇幅較長，描寫比較細(xì)致，情感比較細(xì)膩。相似的寓意，不同的故事對比讀。請同學(xué)們快速瀏覽《農(nóng)夫與蛇》，農(nóng)夫救了凍僵的蛇，蛇卻恩將仇報，這個故事告訴我們：對惡人施以善心，抱有幻想，是愚蠢的表現(xiàn)。這樣恩將仇報的故事，在我們中國古代寓言故事中也有一個，哪一個？你知道嗎？對了，是《東郭先生與狼》。東郭先生好心救了狼一命，狼卻要吃掉東郭先生。幸好農(nóng)夫及時出現(xiàn)，用智慧救了東郭先生。故事結(jié)尾，編者這樣點撥寓意：東郭先生把“兼愛”施于餓狼身上，因而險遭厄運。在人與人的關(guān)系中，也存在“東郭先生”式的問題。我們應(yīng)當(dāng)心懷仁義，樂于助人，但不應(yīng)該憐惜像文中的狼一樣的惡人。通過這樣的對比讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？像這樣寓意相類似的中外寓言故事還有不少，例如：選自《伊索寓言》的這個故事——《披著獅子皮的驢》，實際上就是一個外國版的《狐假虎威》。同學(xué)們，你們能通過對比閱讀，發(fā)現(xiàn)兩個故事的相同點和不同點嗎？當(dāng)你在理解寓意的基礎(chǔ)上，深入思考兩個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想想作者通過怎樣曲折的情節(jié)、細(xì)致的描寫表現(xiàn)最終的主題，那么，你從中收獲的不僅僅是豐富的知識、深刻的寓意，還有寫作的方法和思維的能力。這樣，才算是帶著思考去讀書，深入地讀書。3.中外的寓言，不同的目錄對比讀中外的寓言故事，除了對比寓意相似的故事外，我們還能把目錄也對比著讀一讀。你又有什么新發(fā)現(xiàn)？《中國寓言故事》中有的故事以成語作題目，這些成語有的概括了故事的主要內(nèi)容，有的揭示了故事的寓意，顯得辭有盡而意無窮。而《克雷洛夫寓言》大多以故事的主人公作為題目，顯得特別簡單明快。通過這樣對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，連目錄都烙印著不同民族不一樣的語言特色和文化特征。但，因為它們都是寓言故事，在小故事中蘊含著大道理，因此，故事里又蘊含不同民族不一樣的智慧。六、說一說1.還記得嗎？開課的時候我們說了，嚴(yán)文井先生說寓言是一個魔袋，還是個怪物，那么，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為寓言故事是什么呢？2.（配樂）小結(jié)：寓言故事就像一扇窗，透過這扇窗，我們能看到一片片不一樣的天地，體會不同民族的文化和智慧。聯(lián)系生活多思考，我們還能汲取更多的經(jīng)驗，受到更多的啟發(fā)。讓我們一起到廣闊的寓言故事天地去探索吧！探索過程中，除了讀一讀，想一想，說一說，我們還可以做一做。做什么呢？七、做一做做一個閱讀計劃表，哪一天讀哪幾個故事，都可以做好計劃。有了計劃，你的學(xué)習(xí)就更有條理。閱讀記錄卡我們可以做個閱讀記錄卡，這是袁老師給大家提供的幾種模板，供大家參考。荔園小學(xué)的鐘浩軒小朋友根據(jù)《葉公好龍》的內(nèi)容設(shè)計出有龍和葉公做背景的記錄卡來，那就更加有針對性高，更有創(chuàng)意啦。書簽葉宛昕小朋友根據(jù)《畫蛇添足》的內(nèi)容做了一個小書簽，用簡潔的語言提煉故事的寓意，這樣學(xué)習(xí)也挺有趣的。人物形象卡我們還可以設(shè)計一個人物形象卡，把故事主人公的