《友好的TA》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】青少年的異性交往可分為疏遠(yuǎn)期（10-12歲）、群體接近期（14-15歲）和個(gè)別接近期（15-17歲）。初一學(xué)生正處于疏遠(yuǎn)期向群體接近期的過渡階段，這一時(shí)期自我意識(shí)和性意識(shí)的突然覺醒可能會(huì)讓學(xué)生無所適從，表現(xiàn)出疏遠(yuǎn)異性同學(xué)、甚至與異性同學(xué)發(fā)生沖突的行為?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中指出初中心理健康教育主要內(nèi)容包括：“認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征，建立良好的人際關(guān)系”等。因此，幫助學(xué)生正視身心變化、建立良好的異性交往關(guān)系是初一學(xué)生的重要課題。本節(jié)課首先通過“和平使者”活動(dòng)引出男女生關(guān)系從小學(xué)到初中的變化，讓學(xué)生覺察到“異性疏遠(yuǎn)期”；其次，通過“風(fēng)云不和是因?yàn)?..”活動(dòng)讓學(xué)生以非暴力溝通的方式表達(dá)出異性交往時(shí)令人難受的行為，接著通過對(duì)青春期身心變化的話題討論及教師講解，讓學(xué)生了解到當(dāng)前男女生關(guān)系變化的原因包括生理、心理和行為三個(gè)因素；再次，通過“友好的TA”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論問題解決方法，同時(shí)完成心中友好的男生/女生畫像，保留在班級(jí)文化墻，讓學(xué)生了解正確的異性交往方式、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍；最后，教師總結(jié)、梳理課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生內(nèi)化認(rèn)知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)理解初中初期的異性疏遠(yuǎn)現(xiàn)象，了解恰當(dāng)?shù)漠愋越煌椒?。情感目?biāo)感受到他人對(duì)于異性交往的態(tài)度和看法。行為目標(biāo)把握異性交往邊界與正確方法，建立友好的同學(xué)關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)通過課程活動(dòng)使學(xué)生感受到他人對(duì)異性交往的看法，理解初中初期的異性疏遠(yuǎn)現(xiàn)象，建立友好的同學(xué)關(guān)系。難點(diǎn)樹立良好的異性交往態(tài)度、把握異性交往邊界與正確方法?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容一、團(tuán)體熱身階段：和平使者（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）通過A城的故事讓學(xué)生從旁觀者的角度思考關(guān)系從好變壞之后的感受，吸引學(xué)生注意力、引發(fā)學(xué)生討論，幫助學(xué)生厘清思路：遇到?jīng)_突和變化時(shí)應(yīng)當(dāng)先了解原因，再解決問題，為主體活動(dòng)做鋪墊[活動(dòng)規(guī)則]故事背景：A國(guó)居住了風(fēng)、云兩類居民，原本他們?cè)贏國(guó)友好相處、十分友善，最近這段時(shí)間卻不知道為什么開始互相看不順眼，自動(dòng)分成了兩個(gè)陣營(yíng)，有時(shí)甚至還會(huì)大打出手……[教師設(shè)問]問題1：看到A國(guó)子民的關(guān)系產(chǎn)生這樣的變化，你有什么樣的感覺？問題2：你作為無國(guó)界和平使者，決定去調(diào)和矛盾、改變這樣的情況，請(qǐng)問你會(huì)怎么做呢？[教師小結(jié)]矛盾的產(chǎn)生一定是有原因的，我們解決矛盾的方法就是先了解原因再解決問題，相信同學(xué)們看到風(fēng)和云產(chǎn)生了矛盾時(shí)都想去幫助他們了解原因、解決問題。大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們初一階段的男生和女生其實(shí)就像風(fēng)和云，我們小的時(shí)候曾經(jīng)關(guān)系和睦，但上了初中就好像開始互相看不順眼了。今天老師想邀請(qǐng)大家一起來了解原因、解決問題。團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：風(fēng)云不和是因?yàn)?..（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：20分鐘）通過兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生看到青春期男女生產(chǎn)生矛盾的原因是多方面的（行為、心理、生理），教師在學(xué)生分享時(shí)輔以板書，幫助學(xué)生厘清問題點(diǎn)。活動(dòng)一：你這樣時(shí)我很難受（12min）[活動(dòng)規(guī)則]以小組（按性別劃分）為單位，按照例句及學(xué)案紙給出的半結(jié)構(gòu)化句子，記錄異性讓自己感到難受的事件，限時(shí)7min。學(xué)生分享，教師板書學(xué)生回答。[教師小結(jié)]我們看到了男、女生眼中令人煩惱的行為，大家也可以看到其實(shí)有些行為可能是男女生都會(huì)出現(xiàn)的，所以假如你對(duì)他人做出這樣的行為時(shí)，先想一想自己是否喜歡被這樣對(duì)待。除了不恰當(dāng)?shù)男袨榱钗覀兪柽h(yuǎn)彼此外，還有生理、心理變化方面的原因?；顒?dòng)二：我為什么會(huì)這樣？（8min）步入青春期的我們，和以前相比，在生理和心理上有哪些變化呢？[教師講解]隨著青春期的到來，我們的身體會(huì)步入第二個(gè)發(fā)育的高峰期，尤其第二性征的發(fā)展，使我們真正開始意識(shí)到了兩性關(guān)系的存在，幼兒園和小學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間那種無拘無束的融洽關(guān)系有所改變。同時(shí)，由于性心理開始萌芽，我們與異性同學(xué)也進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”的交往階段。男女生之間的關(guān)系可能變?yōu)榛乇?、疏遠(yuǎn)、互相瞧不起，表現(xiàn)在男女同桌桌上的“三八線”、男女生多說話就可能會(huì)被別人笑話、男女生正常交往會(huì)被當(dāng)成不道德的行為等等，這就是異性疏遠(yuǎn)現(xiàn)象。[教師提問]1.同學(xué)們是否感受到異性關(guān)系從和睦到疏遠(yuǎn)的情況？2.異性疏遠(yuǎn)給我們的生活帶來了什么影響？[教師小結(jié)]通過剛剛的探索，我們發(fā)現(xiàn)男女生之間產(chǎn)生沖突的原因不僅有行為上的，也有生理和心理上的。這些現(xiàn)象是非常正常的，大家以包容的心態(tài)正視它即可。那處于“異性疏遠(yuǎn)期”的我們，如何和異性同學(xué)和平友善地交往呢？三、團(tuán)體工作階段：友好的TA（13min）通過小組討論，不同性別的學(xué)生共同探討異性相處的合適方法，最后共同完成友好的男/女生畫像，生成結(jié)果張貼在班級(jí)，能夠讓學(xué)生了解到與異性同學(xué)相處的合適方法，形成良好的班級(jí)氛圍?；顒?dòng)三：風(fēng)云可和（8min）1.學(xué)生以小組為單位，在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上，從行為、生理和心理三個(gè)方面的原因討論解決男女生關(guān)系沖突的對(duì)策。2.學(xué)生分享自己小組的對(duì)策，教師提前將“友好的TA”學(xué)案紙張貼在黑板上，請(qǐng)兩名“和平使者”志愿者上臺(tái)，負(fù)責(zé)在學(xué)案紙上記錄和提取各組的關(guān)鍵詞，完成“友好的TA”畫像。3.全班同學(xué)結(jié)合黑板上“友好的TA”畫像，思考是否還有其他補(bǔ)充特質(zhì)。教師設(shè)問：“我們的和平使者已經(jīng)結(jié)合大家的建議完成了‘友好的TA’的畫像，相信各位同學(xué)經(jīng)過今天的活動(dòng)，不論對(duì)異性還是自身都有了新的看法和認(rèn)識(shí)，接下來大家思考一下，還有其他想要補(bǔ)充的友好特質(zhì)嗎？4.結(jié)合同學(xué)發(fā)言，完善“友好的TA”畫像，將匯總生成的畫像張貼在班級(jí)文化墻。[教師小結(jié)]同學(xué)們?cè)谠蚍治龅幕A(chǔ)上給出了針對(duì)性的對(duì)策，對(duì)于具體的不恰當(dāng)行為要做出改變，對(duì)于生理變化帶來的影響我們要有意識(shí)地去正視并調(diào)整狀態(tài)，對(duì)于心理上的疏遠(yuǎn)和排斥我們則需要反思和改變態(tài)度。四、