第頁(yè)共頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：糖果有多少糖果有多少？故事開(kāi)始的地方是一個(gè)小鎮(zhèn)上的小學(xué)。這個(gè)小學(xué)有一位非常有愛(ài)心的數(shù)學(xué)老師，叫做李老師。每天李老師都會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)各種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這一天，李老師給學(xué)生們帶來(lái)了一個(gè)神秘的問(wèn)題：糖果有多少？“同學(xué)們，我有一袋糖果，請(qǐng)問(wèn)這袋糖果里有多少顆糖果呢？”李老師問(wèn)道。學(xué)生們都興奮地爭(zhēng)先恐后地伸手表示自己有答案。李老師笑了笑，說(shuō)：“好，我會(huì)給大家提供一些線索，看看誰(shuí)能夠解答出來(lái)?！本€索一：這袋糖果里的糖果數(shù)量是一個(gè)兩位數(shù)，且是偶數(shù)。線索二：這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的積等于30。線索三：這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)減去十位數(shù)等于2。學(xué)生們看著這些線索，紛紛思考起來(lái)。有的同學(xué)認(rèn)為答案是24，因?yàn)?4是一個(gè)兩位數(shù)，且是偶數(shù)，并且4乘以6等于24，4減去2等于2。但李老師告訴他們，這個(gè)答案不正確。學(xué)生們又開(kāi)始思考其他可能的答案。有的同學(xué)認(rèn)為答案是28，因?yàn)?8也是一個(gè)兩位數(shù)，且是偶數(shù)，并且8乘以3等于24，8減去2等于6。但李老師告訴他們，這個(gè)答案也不正確。學(xué)生們感到有些沮喪，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題真的很難解答。李老師看到他們的困惑，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，我們一起來(lái)仔細(xì)思考一下?！庇谑牵瑢W(xué)生們開(kāi)始分析線索。他們說(shuō)，既然個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的積等于30，那么這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)應(yīng)該是3或5或15?！翱墒牵€索又說(shuō)個(gè)位數(shù)減去十位數(shù)等于2，如果十位數(shù)是3或5，那個(gè)位數(shù)又應(yīng)該是5或7，這樣相減不可能等于2?！币粋€(gè)聰明的同學(xué)犀利地指出了問(wèn)題所在?！皩?duì)，你說(shuō)得對(duì)?！崩罾蠋熧澰S地點(diǎn)頭?！澳敲矗覀儜?yīng)該怎么辦呢？”一個(gè)同學(xué)提議說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，我們可以用代數(shù)的方法解答這個(gè)問(wèn)題?！逼渌瑢W(xué)都紛紛表示贊同，于是大家一起開(kāi)始用代數(shù)的方法解答這個(gè)問(wèn)題。假設(shè)這個(gè)兩位數(shù)是10a+b，其中a表示十位數(shù)，b表示個(gè)位數(shù)。根據(jù)線索一，我們知道b是一個(gè)偶數(shù)，所以b可以是0、2、4、6、8中的一個(gè)。根據(jù)線索二，可以得到方程式：a*b=30。根據(jù)線索三，可以得到方程式：b-a=2?，F(xiàn)在，我們有了兩個(gè)方程式，可以通過(guò)解方程組的方法求出a和b的值。首先，將第二個(gè)方程式變形得到b=a+2。將b=a+2帶入第一個(gè)方程式得到(a+2)*a=30。展開(kāi)得到a^2+2a=30。將方程式化簡(jiǎn)為標(biāo)準(zhǔn)形式得到a^2+2a-30=0。這是一個(gè)一元二次方程，通過(guò)因式分解或者配方法可以得到(a+6)(a-5)=0。這樣，我們得到兩個(gè)解：a=-6或a=5。因?yàn)閍表示的是十位數(shù)，所以a的值只能是5。將a=5帶入第二個(gè)方程式得到b=5+2=7。所以，這個(gè)兩位數(shù)是57，代表的是這袋糖果里有57顆糖果。當(dāng)學(xué)生們得到這個(gè)答案時(shí)，他們都非常高興，紛紛向李老師表示感謝。李老師也為學(xué)生們的聰明才智而感到驕傲。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了解方程組的解法，還鍛煉了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。正如李老師所說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科，只要你用