四班級下學期數(shù)學教學計劃合集10篇

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇1一、班級情況分析

四班級的學生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)從詳細形象過渡到抽象思維，對四周知識的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題。四班級二班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要留意進展學生智力，培育學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思考問題和解決問題，學習成果不佳，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應(yīng)準時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。

三、教學目標：

（1）在詳細的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培育估算和解決實際問題的能力，進展應(yīng)用意識。在探究、溝通計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

（3）在自主探究與合作溝通過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的閱歷。

3.教學重點、難點

（1）在探究用字母表示數(shù)的過程中，進展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探究小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進展學生初步的歸納、推理能力。

（3）在探究運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步進展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程，進展初步的推理能力。

（5）在詳細的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

四、教學措施：

1、留意培育學生良好的書寫習慣。

數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時，指導(dǎo)他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫專心、整齊、大方、漂亮。

2、重視課堂小測。

我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法，專心分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的訂正，效果確實不錯。本學期打算繼續(xù)采納這種方法。

3、加強學生口語表達能力的培育。

培育學生的口語表達能力，不但訓(xùn)練學生運用表達的能力，同時也進展學生思維的能力。課堂上，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機會，不斷地熬煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數(shù)學的熟悉，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

4、在教學中，要留意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思考和合作溝通的能力，體驗合作的快樂。

5、盡量采納靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性進展。

6、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，正確的

把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

7、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生樂觀的動手、動腦、動口。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

11、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、教學進度計劃表

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇2教學對象的基本情況：

本學期我繼續(xù)帶四班級（1）、（3）班，兩班人數(shù)共85人，班上學生對知識的把握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的.內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

本學期重點、難點：

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

提高教學質(zhì)量的方法與措施：

針對以上情況，打算執(zhí)行以下措施：

（1）繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當嘉獎兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，培育學生的自我管理能力和自信心。

（2）嚴抓書寫，作業(yè)不整潔，不工整的一律重寫，并進行數(shù)學手抄報的制作與評比。

（3）課堂教學中，每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標，執(zhí)行“一幫一、一教一”的措施，幫助他們共同進步，共同進展。課堂練習中，優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學困生作業(yè)，表揚主動專心完成的情況，激勵遇到不明白的地方要大膽問。

（4）每一節(jié)新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會，設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數(shù)，拓展學生視野，培育用數(shù)學思想與方法解決問題的思維方式，給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。

（5）每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習，培育學生不怕困難、專心與堅韌的思想品質(zhì)。

（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算，并實時反饋教學的實效和問題，進行有效的查漏補缺。

（7）抓好四次測試的機會，進行針對性復(fù)習，編寫針對性練習，做到基礎(chǔ)題型、重點量型一一過關(guān)。

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇3一、現(xiàn)狀分析：

我們班級四班級大部分學生的素養(yǎng)較好，個別學生由于各方面的原因臨時存在差異。從學生知識的把握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、樂觀向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如

個別學生學習不夠樂觀，馬虎馬虎；缺乏信心、懶散情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠?qū)Ｐ穆犞v并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中，小動作特殊多，回答問題不樂觀等。

本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素養(yǎng)教育為主，強化訓(xùn)練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獵取知識，成為學習的主人。針對四班級學生的性格特點及學科內(nèi)容，特制定教學計劃如下：

教學思想：

二、知識目標：

1、使學生學會并把握本冊全部知識內(nèi)容。

2、在學會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延長。

三、能力目標：

1、在完成教學任務(wù)的同時，留意學習習慣的培育。

2、引導(dǎo)學生把握知識間的聯(lián)系，培育學生解決應(yīng)用題的能力。

3、能教好的積累運用。

四、任務(wù)要求：

1、采納多種教學方法，提高學生的學習愛好。

2、精講多練，選精品。

3、專心教學。

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇4一、班級情況分析

1、學習習慣和愛好我班共32人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的樂觀性不高，需要老師的調(diào)動。培育動手參加、小組討論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能絕大多數(shù)的學生已經(jīng)把握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡潔的實際問題。少數(shù)同學的思維較靈活，有著探究規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

二、教材分析及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的熟悉

1、熟悉小數(shù)和分數(shù)，了解分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。

2、在1～100的自然數(shù)中，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

數(shù)的運算

3、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能進行估算和一些簡便運算。

4、在詳細運算和解決簡潔問題的過程中，體會乘與除的互逆關(guān)系。

5、探究和理解乘法加法、運算律，能應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。

6、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡潔的實際問題，探究乘除法運算中簡潔的數(shù)學規(guī)律。

7、會進行同分母分數(shù)加、減或混合運算。

8、會進行小數(shù)的加、減或混合運算。式與方程

9、在詳細情境中會用字母表示數(shù)。

（二）空間與圖形

圖形的熟悉1、通過觀察、操作，熟悉三角形、平行四邊形和梯形，熟悉組合圖形。

2、通過觀察、操作，了解三角形之和大于第三邊，三角形的內(nèi)角和是180°。

3、熟悉等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

4、能辯認從不同方向看到的物體圖像和圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

簡潔數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)歷簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。

2、通過實例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3、能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

（四）綜合應(yīng)用

1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡潔實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

2、獲得綜合運用所學知識解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法。

3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

三、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培育學生分析、比較和綜合的能力。

（4）培育學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的`教育。

（5）專心聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，熟悉分數(shù)。

（2）經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。（2）在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學問題。

（2）能借助計算器解決問題。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對四周環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有奇怪???心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

（2）在他人的激勵與引導(dǎo)下，能樂觀地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。（3）體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，熟悉到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和溝通。

四、方法與措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育學生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學生獨立思考、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、留意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇5小學四班級下學期數(shù)學教學計劃-數(shù)學教學計劃

一、現(xiàn)狀分析：

我們班級四班級大部分學生的素養(yǎng)較好，個別學生由于各方面的原因臨時存在差異。從學生知識的把握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的`分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、樂觀向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如個別學生學習不夠樂觀，馬虎馬虎；缺乏信心、懶散情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠?qū)Ｐ穆犞v并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中，小動作特殊多，回答問題不樂觀等。

本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素養(yǎng)教育為主，強化訓(xùn)練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獵取知識，成為學習的主人。針對四班級學生的性格特點及學科內(nèi)容，特制定教學計劃如下：

教學思想：

二、知識目標：

1、使學生學會并把握本冊全部知識內(nèi)容。

2、在學會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延長。

三、能力目標：

1、在完成教學任務(wù)的同時，留意學習習慣的培育。

2、引導(dǎo)學生把握知識間的聯(lián)系，培育學生解決應(yīng)用題的能力。

3、能教好的積累運用。

四、任務(wù)要求：

1、采納多種教學方法，提高學生的學習愛好。

2、精講多練，選精品。

3、專心教學。

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇6一、班級情況分析

四班級的學生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)從詳細形象過渡到抽象思維，對四周知識的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題。四班級二班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要留意進展學生智力，培育學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思考問題和解決問題，學習成果不佳，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應(yīng)準時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。

三、教學目標：

（1）在詳細的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培育估算和解決實際問題的能力，進展應(yīng)用意識。在探究、溝通計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

（3）在自主探究與合作溝通過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的閱歷。

教學重點、難點：

（1）在探究用字母表示數(shù)的過程中，進展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探究小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進展學生初步的歸納、推理能力。

（3）在探究運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步進展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程，進展初步的推理能力。

（5）在詳細的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

四、教學措施：

1、留意培育學生良好的書寫習慣。

數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時，指導(dǎo)他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫專心、整齊、大方、漂亮。

2、重視課堂小測。

我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法，專心分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的訂正，效果確實不錯。本學期打算繼續(xù)采納這種方法。

3、加強學生口語表達能力的培育。

培育學生的口語表達能力，不但訓(xùn)練學生運用表達的能力，同時也進展學生思維的能力。課堂上，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機會，不斷地熬煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數(shù)學的熟悉，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

4、在教學中，要留意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思考和合作溝通的能力，體驗合作的快樂。

5、盡量采納靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性進展。

6、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，正確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

7、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生樂觀的動手、動腦、動口。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

10、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、教學進度計劃表

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇7一、學情分析：

班上學生對知識的把握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合本事較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算本事較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析本事還能夠，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的本事很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動(二)，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識，重點把握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二)，這些都是本冊的難點或重點教學資料，也為進展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動，引導(dǎo)學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步熟悉三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高觀察本事和動手操作本事，同時獲得空間與幾何學習的實踐閱歷和思維閱歷。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。經(jīng)過學習平均數(shù)的含義和簡潔的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓學生學習制作簡潔的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料，引導(dǎo)學生經(jīng)過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育學生分析及規(guī)律推理的本事，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動—“養(yǎng)分午餐”，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的應(yīng)用意識和解決問題本事。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算本事。

3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖能在方格紙上補全一個軸對稱圖形會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))熟悉不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成分析及推理的本事。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣，專心審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、留意基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，把握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達最好的訓(xùn)練效果。重視提高學生的計算本事，講求精講多練，執(zhí)行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算本事較差的實際情景，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習，針對筆算本事較差的學生，每一天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算本事。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學的.過程中，留意培育學生找等量關(guān)系的本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，培育學生分析和解決實際問題的本事。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫忙和引導(dǎo)。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡快、簡便的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高，并準時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡快。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培育措施：

1、保護優(yōu)秀學生學習的樂觀性，激勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導(dǎo)學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進生輔導(dǎo)措施：

1、培育后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅僅要留意培育后進生的學習愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要準時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，準時的對存在的問題進行訂正。

5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生提高。

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇8一、班級情況分析

四班級的學生已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)從詳細形象過渡到抽象思維，對四周知識的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題。四班級二班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要留意進展學生智力，培育學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思考問題和解決問題，學習成果不佳，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應(yīng)準時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析：本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù)，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點。空間與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康。

三、教學目標：

（1）在詳細的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培育估算和解決實際問題的能力，進展應(yīng)用意識。在探究、溝通計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

（3）在自主探究與合作溝通過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的閱歷。

3.教學重點、難點

（1）在探究用字母表示數(shù)的過程中，進展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探究小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進展學生初步的歸納、推理能力。

（3）在探究運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步進展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗證的過程，進展初步的推理能力。

（5）在詳細的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

四、教學措施：

1、留意培育學生良好的書寫習慣。

數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時，指導(dǎo)他們，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫專心、整齊、大方、漂亮。

2、重視課堂小測。

我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法，專心分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的訂正，效果確實不錯。本學期打算繼續(xù)采納這種方法。

3、加強學生口語表達能力的培育。

培育學生的口語表達能力，不但訓(xùn)練學生運用表達的能力，同時也進展學生思維的能力。課堂上，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機會，不斷地熬煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數(shù)學的熟悉，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

4、在教學中，要留意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思考和合作溝通的能力，體驗合作的快樂。

5、盡量采納靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性進展。

6、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，正確的

把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

7、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生樂觀的動手、動腦、動口。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

11、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、教學進度計劃表

四班級下學期數(shù)學教學計劃篇9一、現(xiàn)狀分析：

我們班級四班級大部分學生的素養(yǎng)較好，個別學生由于各方面的原因臨時存在差異。從學生知識的把握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、樂觀向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如

個別學生學習不夠樂觀，馬虎馬虎；缺乏信心、懶散情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠?qū)Ｐ穆犞v并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中，小動作特殊多，回答問題不樂觀等。

本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的.學習習慣，抓好學生的素養(yǎng)教育為主，強化訓(xùn)練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獵取知識，成為學習的主人。針對四班級學生的性格特點及學科內(nèi)容，特制定教學計劃如下：

教學思想：

二、知識目標：

1、使學生學會并把握本冊全部知識內(nèi)容。

2、在學會知識的基礎(chǔ)上運用知識，拓展延長。

三、能力目標：

1、在