廈門(mén)大學(xué)演講稿

廈門(mén)大學(xué)演講稿1

各位，大家晚上好。

今日我來(lái)了之后才知道不好講，為什么?年齡層相差太大，36到42(歲)的一群人，還有年輕的大學(xué)生，你怎么把一家兩代人融合在一起還要給他講呢?講養(yǎng)生上一撥聽(tīng)，下一撥不聽(tīng);講勵(lì)志，下一撥聽(tīng)，上一撥不聽(tīng);講勝利，底下(有)一半兒人都有閱歷，很難，所以，聊談天吧。

社會(huì)推廣閱讀是一種悲傷

這一個(gè)月正處在廈門(mén)的讀書(shū)月，我是受出版社的“裹挾”，來(lái)跟大家談閱讀之美，其實(shí)我始終覺(jué)得這是一個(gè)略微悲傷的事情。今年臺(tái)里頭做一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的公益廣告，這幾年(都在)做讀書(shū)的推廣，我總納悶一件事，你見(jiàn)過(guò)國(guó)際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎?說(shuō)到國(guó)際吃飯日，沒(méi)有。那既然國(guó)際沒(méi)有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書(shū)日呢?

對(duì)于人們的身體、肉體來(lái)說(shuō)，不吃飯活不下去，那我很納悶，對(duì)于我們的精神來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)莫非不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎?那么為什么現(xiàn)在都已經(jīng)墮落到了要全社會(huì)去推廣“閱讀”這樣一種現(xiàn)狀?我覺(jué)得這件事情恰恰印證了此時(shí)此刻中國(guó)的某種悲傷和某種覺(jué)醒。

“無(wú)用”與“有用”

中國(guó)人不做無(wú)用的事，什么是無(wú)用的事，什么叫有用的事?與升官有關(guān)的，與發(fā)財(cái)有關(guān)的，與知名有關(guān)的。比方說(shuō)在我們的學(xué)堂里，現(xiàn)在的學(xué)子提的(問(wèn)題)跟過(guò)去不一樣，現(xiàn)在的學(xué)子提的問(wèn)題都是有指向性和目的性，功利性極強(qiáng)，“我該怎么辦?”“應(yīng)當(dāng)怎么著?”“你直接告知我一個(gè)什么?”我每次都答復(fù)我不是賣(mài)大力丸的，我治不了“急”病，只能是說(shuō)一些慢道理。

但是現(xiàn)在的人覺(jué)得慢道理不叫道理，你必需要告知我一劑藥吞下去立馬要見(jiàn)效，只有一種藥真能到達(dá)這個(gè)效果，(那就是)劇毒的毒藥。你只要吃下去，保證兩分鐘后啥事兒都沒(méi)有了，你吃嗎?所以，有用的藥唯恐都需要時(shí)間。

現(xiàn)在中國(guó)人很有意思，看名片、遞名片?；氐郊乙豢?，這哥們沒(méi)用，撕了，由于你用不著他。就在一個(gè)又一個(gè)篩選名片、把沒(méi)有用的名片一張張撕掉的過(guò)程中，你(錯(cuò)過(guò)了)生命中好玩的人，留下的全是有用的人嘛，好玩的朋友越來(lái)越少。

但是這個(gè)世界上最貴的東西(往往)是無(wú)用的東西，這個(gè)世界上最無(wú)用的東西是什么?戒指。你告知我一個(gè)有用功能，它有嗎?但是它特別貴。還有服裝，比方說(shuō)，服裝有用的功能是什么?保溫和遮羞。假如要是滿意它有用的功能，去個(gè)小商品市場(chǎng)，100元一身，拿下。但是許多女士的一身10000都拿不下，這9000花在哪兒了?花在沒(méi)有任何實(shí)際功能的用途上，牌子、感覺(jué)、樣式。它一點(diǎn)也不會(huì)為保溫和遮羞增加更多的因素，很貴很貴的東西在遮羞方面反而力量減弱了，尤其在夏天(聽(tīng)眾大笑)。無(wú)用的才最貴，你們可以去討論我們生活中大局部的事情，看看是有用的貴還是無(wú)用的貴?

曾經(jīng)有一次我在講這個(gè)事情的時(shí)候，陳丹青特別認(rèn)同我的看法。陳丹青他們干的這活兒有什么用?請(qǐng)問(wèn)畫(huà)家有什么用?詩(shī)人有什么用?沒(méi)用啊，大前年我去了浙江富陽(yáng)，也就是聞名的《富春山居圖》的富春，到了那兒之后，我具體地了解了黃公望的故事。老爺子九百多年前到富陽(yáng)，之后也被邊緣化，六七十歲了才在邊緣的山里畫(huà)這幅《富春山居圖》，城中心都是領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、達(dá)官貴人，黃公望用了六、七年的時(shí)間把這幅圖在孤獨(dú)中畫(huà)完，畫(huà)完給了一個(gè)僧人“無(wú)用”。

一個(gè)孤獨(dú)文人感慨自己無(wú)用，恰恰遇到一個(gè)叫“無(wú)用”的僧人還喜愛(ài)這幅畫(huà)，送了。九百多年過(guò)去了，城中的達(dá)官貴人不知道哪里去了，但是這幅無(wú)用的人畫(huà)的無(wú)用的畫(huà)可是真有用，成了這個(gè)城市招商引資的最大名片，甚至總理在中外記者款待會(huì)上都談到了這幅《富春山居圖》。它有用嗎?沒(méi)用。真沒(méi)用嗎?有用。

漢字的精華

隨著我年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)漢字的寵愛(ài)是在增長(zhǎng)的，好多人跟我說(shuō)，誰(shuí)這年頭還在讀詩(shī)啊……詩(shī)歌里有最濃縮的中文，我要告知他們幾件事情，第一，中文是每天面臨再次創(chuàng)造的。創(chuàng)造這個(gè)詞是理科啊，怎么會(huì)跟文科有關(guān)。我說(shuō)不，漢字的常用字五、六千字，但是每天當(dāng)你落筆要寫(xiě)字寫(xiě)文章的時(shí)候，你都承載著或主動(dòng)或被動(dòng)的重新創(chuàng)造漢字的可能。想想我們廈門(mén)的詩(shī)人，舒婷，許多年前同樣路過(guò)神女峰，為什么她能寫(xiě)下：“與其在陡崖上展覽千年，不如在愛(ài)人的肩上痛哭一晚。”這兩行詩(shī)有哪兩個(gè)字你不熟悉嗎?

但是她把我們熟識(shí)的漢字重新組合在一起，誕生了“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的意境，而且成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。在詩(shī)歌里頭，同樣存在著看似無(wú)用的東西，但是漢字每天都可以重新生長(zhǎng)，我們要探討中文的無(wú)限可能……

海子寫(xiě)過(guò)“今夜我不想人類(lèi)，我只想你”。這是海子最宏大的一句情詩(shī)，依舊是大白話，但是它有我們最濃縮的東西。當(dāng)一個(gè)民族有持續(xù)二十多年的時(shí)間不讀詩(shī)厭惡詩(shī)，而且把它邊緣化的時(shí)候，你就知道我們生活中發(fā)生了什么樣的問(wèn)題。

讀書(shū)應(yīng)追求樂(lè)趣，拋棄功利

今日下午，也有學(xué)生跟我溝通關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題，“我喜愛(ài)讀書(shū)，但我的許多同學(xué)都去看美劇等等，我是不是需要堅(jiān)持”等許多這樣的問(wèn)題。(其實(shí))炫耀讀多少書(shū)和炫耀多少財(cái)寶沒(méi)什么區(qū)分，都挺招人厭煩的。另外，當(dāng)用“堅(jiān)持”這樣的字眼去說(shuō)讀書(shū)時(shí)，已經(jīng)壞了，讀書(shū)是一種樂(lè)趣。

有人問(wèn)我，哪本書(shū)對(duì)你影響最大?每個(gè)人都想得到一個(gè)功利性的結(jié)果，對(duì)你影響最大的肯定最有用。但我覺(jué)得對(duì)我最有用的書(shū)確定就是新華字典啊。(笑)不行能再有其次個(gè)。剩下的、全部的書(shū)都像小溪流從源頭動(dòng)身，長(zhǎng)江黃河在開(kāi)源的地方都是涓涓細(xì)流，然后不斷地有水系匯入其中，然后不斷地、漸漸地壯大到長(zhǎng)江和黃河如此之寬闊。

你能知道是哪條匯入的溪流、哪條匯入的河流讓黃河成為黃河，讓長(zhǎng)江成為長(zhǎng)江?我固然無(wú)法答復(fù)，我這一路上吸取的這么多養(yǎng)分，究竟是哪個(gè)養(yǎng)分塑造了我。有人問(wèn)我讀了多少本書(shū)?我說(shuō)無(wú)法答復(fù)你一個(gè)數(shù)字，此時(shí)此刻我什么樣就可以反過(guò)來(lái)告知你我讀了多少書(shū)，由于它變成了我。最重要的是，讀書(shū)本身是一種最大的樂(lè)趣，不是我的結(jié)果讓我得到了樂(lè)趣。

現(xiàn)在去中國(guó)的書(shū)店，最顯著的特點(diǎn)是有這樣幾摞書(shū)。第一個(gè)是與考試有關(guān)的書(shū)，其次個(gè)是關(guān)于養(yǎng)生的書(shū)，第三個(gè)是所謂的暢銷(xiāo)書(shū)。這涉及到人們所關(guān)懷的(內(nèi)容)，要過(guò)關(guān)，要長(zhǎng)壽，要有談資，怕被時(shí)代拋棄，其實(shí)全具有功利性。但是有許多好書(shū)不是為了功利，而是為了有過(guò)程。你看這本書(shū)的時(shí)候你會(huì)得到許多樂(lè)趣。

天我在來(lái)的路上看的這本書(shū)，一次又一次地讓我熱淚盈眶。這種熱淚盈眶我覺(jué)得很好，我還有熱淚盈眶的時(shí)候，我還知道自己是誰(shuí)。當(dāng)你知道自己是誰(shuí)的一個(gè)重要緣由是，知道你還簡(jiǎn)單被什么所感動(dòng)。我來(lái)的路上看的是《西南聯(lián)大行思路》，是張曼菱寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)有太多讓人熱淚盈眶的地方。比方說(shuō)鄧稼先的爸爸是清華大學(xué)哲學(xué)系的聞名教授，在抗戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)候，他的兒子馬上要去昆明讀西南聯(lián)大的時(shí)候，他說(shuō)了這么一句話：“兒子，學(xué)科學(xué)吧，科學(xué)有用?！边@句“有用”確實(shí)反響了那個(gè)時(shí)代學(xué)問(wèn)分子的某種心聲，但是假如沒(méi)有哲學(xué)系他所擁有的境地，(他)怎么會(huì)讓自己的兒子在國(guó)難當(dāng)頭，拋離這一家子的傳統(tǒng)?最終，鄧稼先(成為了)我們的兩彈元?jiǎng)装?

南開(kāi)大學(xué)在1937年7月29日被炸成一片廢墟，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)張伯苓寫(xiě)了一句話“物質(zhì)之損失我毫不掛懷，南開(kāi)之精神將在這個(gè)廢墟上永久?！笔Y介石打算徹底抗日就是在頭一天，南開(kāi)被炸之后其次天作出的打算，蔣介石講了一句話：“中國(guó)在，南開(kāi)在?！睆埐叩膬鹤訁④妼W(xué)了飛行，最終駕駛那種簡(jiǎn)陋的飛機(jī)，在與日本人的戰(zhàn)斗中陣亡了。這就是那個(gè)時(shí)代的校長(zhǎng)，這就是那個(gè)時(shí)代的校長(zhǎng)公子。我那時(shí)候眼淚就下來(lái)了。這都是一些無(wú)用的敘事，藏著這種無(wú)用的閱讀樂(lè)趣。(而)你的人格就是在這種無(wú)用的事情的一步步熏陶過(guò)程中，漸漸健全獨(dú)立起來(lái)。

現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)提倡越來(lái)越多的人去做看似無(wú)用的事

我每周必需跑五天的步，特別無(wú)用的事兒，但是在跑的過(guò)程中漸漸成為一種享受，你跟自己對(duì)話，把自己放空。累得一塌糊涂的時(shí)候我首先想到的是跑步，確實(shí)，當(dāng)我跑完步的時(shí)候，累的是雙腳，但心和腦子都緩和過(guò)來(lái)了，從某種角度來(lái)說(shuō)，這是一種辯證法。

大學(xué)是止于至善，這是我認(rèn)為大學(xué)最重要的因素，永無(wú)止境。創(chuàng)新需要具備的素養(yǎng)：獨(dú)特的思維方式，獨(dú)立的人格，人心的自由。我們過(guò)去對(duì)自由的理解是狹隘的，真正的自由在內(nèi)心。面對(duì)最小的宇宙和最大的人心，只要可以探究的而且能得出肯定結(jié)論的就不算寬闊，無(wú)法把握的是最寬闊的，人心是最寬闊的。制造就是對(duì)固有牢籠的掙破。所謂自主創(chuàng)新，沒(méi)有自主就不會(huì)有創(chuàng)新，一所好的大學(xué)是將有用的和無(wú)用的相結(jié)合。

道可道特別道，名可名特別名，一件事有人說(shuō)對(duì)有人說(shuō)錯(cuò)，這是常理。我舅舅是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，以前每天都跟我玩一個(gè)嬉戲，每天都給我出一道題，但缺德的是他往往先畫(huà)一條幫助線，讓我去找其次條幫助線。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)孩子，只是每天去完成一個(gè)任務(wù)，總能找到，由于任何一個(gè)平面幾何題都有一條兩條甚至三條四條幫助線能把它搞定，許多年后，我突然意識(shí)到，他已經(jīng)深深地轉(zhuǎn)變了我的思維方式。為什么?由于我從那時(shí)候開(kāi)頭，信任全部的事情都不止有一個(gè)答案，當(dāng)別人有一個(gè)答案的時(shí)候，我總是下意識(shí)地要去找其次條幫助線，制造力和不同就在這一個(gè)小細(xì)節(jié)上誕生了。你要知道，第一條幫助線是功利的，其次條幫助線是無(wú)用的，但是其次條幫助線提升了我，塑造了我。作為一個(gè)學(xué)生，只要我找到第一條幫助線，得10分，ok啦，我完全不需要再去找其次個(gè)答案，但是就是這樣的一個(gè)玩的訓(xùn)練，深深成為了今日的我。我不信任問(wèn)題只有一個(gè)答案，當(dāng)別人有了答案我也從不無(wú)望，我再去找其次個(gè)答案就好了嘛。所以我稱(chēng)之為其次條幫助線，而它恰恰來(lái)自于不功利性的無(wú)用的訓(xùn)練。所以將來(lái)中國(guó)的制造，肯定是有越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)頭發(fā)愣，開(kāi)頭思想，開(kāi)頭與眾不同，開(kāi)頭另類(lèi)，開(kāi)頭有其次條幫助線，開(kāi)頭做無(wú)用的事情都被鼓舞。

人類(lèi)的進(jìn)步是由科學(xué)家的奇怪推動(dòng)的……全部的東西都是相通的，楊振寧跟我說(shuō)過(guò)，物理學(xué)到終點(diǎn)是哲學(xué)，而哲學(xué)學(xué)到終點(diǎn)是宗教，全部的東西是一個(gè)大圈，因此他的話對(duì)我是有相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力的，他是這個(gè)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，成為一個(gè)大家會(huì)看到一個(gè)相通的地方，而不是聚攏在這，他之所以給我講這句話的緣由在于他常常做無(wú)用的事兒，而且感謝這件事兒，就是讀大量的金庸小說(shuō)和各種文學(xué)作品。

廈門(mén)大學(xué)演講稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家上午好！

我是來(lái)自xx學(xué)院的xx級(jí)本科生xx。特別榮幸能夠在這神圣而莊重的”時(shí)刻代表20xx屆畢業(yè)生發(fā)言，共享我的畢業(yè)心情。

今日，我們畢業(yè)了，最讓人難以忘記的是母校廈大。鷺江之畔，海島之南，綻開(kāi)是圖書(shū)館里的油墨書(shū)香，抬頭是建南禮堂的古樸石墻；難忘是鳳凰樹(shù)下的深情浪漫，回首是白城海灘的斜照夕陽(yáng)。廈大的風(fēng)景傳達(dá)著一種布滿文化底蘊(yùn)的安靜，而恰是這種安靜鑄就了廈大人自強(qiáng)不息、止于至善的酷熱追求。三春之暉，無(wú)以為報(bào)，謹(jǐn)愿母校桃李滿園，永創(chuàng)輝煌！

今日，我們畢業(yè)了，最讓人難以割舍的是似海師恩。巍巍的建南禮堂，見(jiàn)證了多少方家大師的風(fēng)度翩翩、滔滔不絕。清水雕砌的群賢樓群，曾有多少學(xué)術(shù)泰斗獨(dú)對(duì)青燈、追求卓越。牢記“自強(qiáng)不息、止于至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)廈大特有的“四種精神”，我們感受到的是各位恩師薪火相傳的甘為人梯、胸懷天下。師恩浩蕩長(zhǎng)流水，鷺島南強(qiáng)映海天。請(qǐng)?jiān)试S我代表20xx屆全體畢業(yè)生，向你們真誠(chéng)地道一聲：感謝您，我們尊敬的教師！您的教導(dǎo)我們將永記心間！

今日，我們畢業(yè)了，還有一種難舍是同窗之情。在這里，我們結(jié)識(shí)了人生道路上的知己。我們?cè)阅椅灐⒂逞┑木褡悦?，博學(xué)之，篤行之，勤業(yè)之；我們?cè)菨撔那髮W(xué)的莘莘學(xué)子，在教室、圖書(shū)館、試驗(yàn)室都留下孜孜不倦的身影,用充實(shí)的青春積聚將來(lái);我們?cè)?tīng)暮鼓而抒懷、登鼓浪而評(píng)說(shuō)，壯志凌云豪氣沖云天；我們?cè)诩胃竦闹敢拢诟鞣N志愿活動(dòng)中體察社會(huì)責(zé)任的艱辛與意味,盡顯南強(qiáng)青年本色；我們?cè)诋厴I(yè)聚餐上相擁而泣，百感交集。或許明天，我們會(huì)收到來(lái)自大洋此岸的明信片，訴說(shuō)著你在異國(guó)學(xué)術(shù)殿堂里徜徉的體驗(yàn)；或許明天，我們會(huì)讀到網(wǎng)站的頭版新聞，是創(chuàng)業(yè)勝利的你成熟而愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉；或許明天，我們會(huì)看到你穿著紅色的博士袍在我們合影過(guò)的上弦場(chǎng)再次留念；或許明天，我們還會(huì)接到當(dāng)年八卦過(guò)的你和她，一起寄出的紅彤彤的婚禮請(qǐng)柬。在臨行之前，請(qǐng)讓我們相互擁抱，互祝前程錦繡。

今日，我們畢業(yè)了，還有一種感動(dòng)就是父母家人的無(wú)私奉獻(xiàn)。曾有詩(shī)人說(shuō)過(guò)，天底下最美妙的聲音莫過(guò)于父母對(duì)兒女的召喚！請(qǐng)讓我們以最熱鬧的掌聲向我們的父母表達(dá)最由衷的感謝！感謝他們給與了我們珍貴的生命、無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的疼惜！祝福他們身體安康，永久歡樂(lè)！

時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中，我們?cè)趶B大校園度過(guò)的美妙時(shí)間已慢慢沉淀在記憶的封底。你可還記得辯論賽上那個(gè)傷不起的表白哥？你是否還回味于易中天教授帶我們體驗(yàn)過(guò)的三國(guó)穿越??？那些激揚(yáng)教導(dǎo)的青春，那些浪遏飛舟的拼搏，鐫刻在我們共同的回憶中，一起書(shū)寫(xiě)生命無(wú)悔的贊歌。我信任，當(dāng)在座的每位同學(xué)被問(wèn)起這樣的問(wèn)題：你是哪所大學(xué)的？我們都會(huì)毫不遲疑地驕傲地答復(fù)：廈大的！是的，我們都是廈大的！“廈大人”三個(gè)字帶給我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成就，更是一份沉甸甸的榮譽(yù)?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽的百花齊放，程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽的屢屢?jiàn)Z魁，全部的榮耀都只為廈大校歌響起的那一刻。校園中，我們懷抱不同幻想并為之努力；校園外，我們由于擁有共同的名字而倍感榮光！

就在今年，廈門(mén)大學(xué)剛剛度過(guò)了自己的九十歲生日。建校九十年來(lái)，廈門(mén)大學(xué)始終秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)和“愛(ài)國(guó)、革命、科學(xué)、自強(qiáng)”的精神，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建立培育了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。校慶典禮上，年近古稀的40、50級(jí)校友熱淚盈眶；三十而立、四十不惑的社會(huì)各界人士接過(guò)振興廈大的重?fù)?dān)；我們朝氣蓬勃的熱血青年暗下決心，締造廈大明天的輝煌。

同學(xué)們，今日，我們畢業(yè)了，讓我們共同商定，一起用扎實(shí)的業(yè)績(jī)和優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟感５陌倌晷c獻(xiàn)禮！

感謝大家！

廈門(mén)大學(xué)演講稿3

教師、同學(xué)們：

大家好!

今日我要演講的題目是《我抱負(fù)中的大學(xué)：廈門(mén)大學(xué)》。

我第一次到廈門(mén)大學(xué)，是為了找王教授上聲樂(lè)課。那時(shí)我不過(guò)十歲，記得剛到校門(mén)口，我就被廈門(mén)大學(xué)那宏偉壯美的風(fēng)光給迷住了，于是，我就想，以后要是能來(lái)這里上學(xué)，那該多好啊!就這樣，廈門(mén)大學(xué)開(kāi)頭成為我幻想中的大學(xué)。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢地長(zhǎng)大，同時(shí)，我也開(kāi)頭