取氣球教案6篇

取氣球教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉7個生字，會寫8個字。會用得意的快樂地寫句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。

3、懂得珍惜友情。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、小朋友，你們看，今日教師給大家?guī)砹耸裁磫幔浚ǔ鍪荆簹馇颍?/p>

想一想，用氣球可以做哪些嬉戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球）氣球除了用來做嬉戲，還可以用來做什么？

2、學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

今日，我們就來學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。

想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就翻開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，留意讀準(zhǔn)生字的字音。（學(xué)生自由朗讀課文）

（二）熟悉生字，整體感知。

1、熟悉生字

今日，我們要熟悉這么多的生字（媒體出示生字）

科亞呆始猜拴嘰喳逗

教師已經(jīng)把他們請到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他精確地讀出來并組個詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫忙我，我?guī)兔δ?，開頭吧?。ㄍ阑プx生字卡片）

2、你最喜愛讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎？（指名讀）

3、生字：科、亞，學(xué)生讀

師：看到這兩個字，你想到了什么？

生：科利亞

師：課文寫了科利亞的什么事？

生：他得了病，同學(xué)們不能去看他，用氣球去問候他。

4、你有方法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小伙伴聽吧

（生相互說）

5、生板書師：學(xué)會了嗎？那這個字怎么記住的？（?。?/p>

師：我們要學(xué)習(xí)一個新偏旁，這叫病字旁，看教師寫（師邊寫邊說）

a一點居中心，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。

b被包圍的局部應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。

師：接下來大家在書上描一個，寫兩個

（生寫字）

（三）自主、合作、探究式學(xué)習(xí)課文

1、小朋友真了不起，和這么多生字初次見面就能說出他的名字了。現(xiàn)在，我們再來讀讀課文，看看你是不是比第一次進步多了。（學(xué)生自由朗讀課文）

誰來給大家讀一讀?

（指名讀第一節(jié)課文）

師：什么是傳染??？

生：就是能傳給別人的病。

師：誰來讀其次節(jié)？（生讀）

師：接下來誰來讀？（生讀）

課件出示詞語：一張病床一扇窗戶一角天空

師：科利亞每天觀察的就是這些，你能用這些詞語說幾句話嗎？不會的再看看課文。

（生自由練說）科利亞躺在一張病床上。

生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望著那一角天空。

師：是啊，他離開爸爸媽媽，離開他的伙伴，真是（出示：他覺得真沒意思）

師：把你們的感受都讀出來吧。

（生讀得很動情）

師：此時的科利亞多么盼望他的問候啊。接下來發(fā)生了什么事？

生：科利亞觀察氣球飄上來了。

師：我們來演一演

（給學(xué)生每組發(fā)一張小臉外形的紙，讓學(xué)生寫上問候的話）

學(xué)生分組爭論寫話

教師收上學(xué)生寫的紙條，貼在紙上

師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米沙是怎么做的？

（生讀書）

生：米沙把氣球放在窗戶上了

生：先畫一張得意的小臉，然后把氣球放飛

師：他不僅畫了得意的小臉，請大家再讀第三自然段

師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺飄了上來，在科利亞房間窗戶前停住了，后來，一上一下地動起來，怎么回事？誰能一邊想一邊讀。

（學(xué)生預(yù)備表演）：信任你們演的時候，肯定會想到米沙的內(nèi)心，假如你來演，除了讓科利亞看到得意的小臉，還想說點什么，快點商議商議。

（同學(xué)商議）

請同學(xué)上來表演

（指名多名同學(xué)說問候的話）

師：聽到同學(xué)們的話，誰還能讀課文最終一段。

齊讀課文最終一段。

取氣球教案篇2

教材分析：

氣球是幼兒熟識并且寵愛的玩具，也是生活中常見、易得的物品。幼兒喜愛玩氣球，對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。本次活動通過自由玩球、運氣球等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒探究氣球的.多種玩法，在與同伴合作夾球、運球的過程中，體驗與同伴合作完成任務(wù)的樂趣，提高對身體的掌握力量。

活動目標(biāo)：

1、探究氣球的多種玩法，能與同伴合作夾氣球走。

2、能兩人協(xié)調(diào)全都地夾球側(cè)身走。

3、積極參加嬉戲體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

充氣氣球若干（把握好氣球充氣的量，以免夾爆）。

活動建議：

1、創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶著幼兒進展熱身活動。

教師扮演打氣筒，幼兒扮演小氣球，師幼一起活動四肢，進展熱身。

2、出示充好氣的氣球，鼓舞幼兒探究氣球的多種玩法。

（1）鼓舞幼兒制造性地玩氣球，重點引導(dǎo)幼兒探究用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球，雙手向上拋接氣球，與同伴合作來回吹氣球，夾氣球走。

（2）重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動作。

提問：怎樣能協(xié)調(diào)全都地側(cè)身走？夾球的時候怎樣避開夾爆氣球？

小結(jié)：把氣球放在胸前，以不掉球為準(zhǔn)，雙手輕輕抓住對面同伴的兩只胳膊，用樣的速度側(cè)身走。

3、組織幼兒玩嬉戲“送氣球回家”，進一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動作

第1遍嬉戲：幼兒兩人一組，將球放在胸前夾好，列3路縱隊站在起跑線后。嬉戲開頭，每隊第1組幼兒動身，步伐全都地側(cè)身向終點快速行進。到達終點后，將氣球放到“家里”（框內(nèi)），然后跑回起點處。下一組幼兒動身。嬉戲依次進展最先完成運球任務(wù)的隊獲勝。嬉戲完畢后，結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動作的完成狀況與幼兒進展溝通。

第2遍嬉戲：依據(jù)幼兒嬉戲狀況適當(dāng)增加難度，如途中設(shè)置障礙，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，大膽嘗試。

3、請幼兒扮演氣球，伴隨音樂玩“氣球跳舞”嬉戲，進展放松活動。

取氣球教案篇3

活動目標(biāo)

能運用多種顏色畫氣球，并能用波浪線裝飾氣球。

穩(wěn)固畫圓形，嘗試畫波浪線。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“漂亮的氣球”圖片；“好玩的波浪線”組圖。

材料預(yù)備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“漂亮的氣球”，引導(dǎo)幼兒感知氣球的顏色和花紋，導(dǎo)入主題。

——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？

——氣球是什么外形的？

——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？

小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。

出示組圖“好玩的波浪線”，引導(dǎo)幼兒熟悉波浪線及其裝飾作用。

1、出示圖片“好玩的波浪線—1”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的概念。

——剛剛的氣球里，你知道教師最喜愛哪個嗎？仔細聽教師的描述，把它找出來吧。

——教師最喜愛的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？

——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）

2、出示圖片“好玩的波浪線—2”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的裝飾作用。

——圖片上的這些物品是什么？

——這些物品用了什么花紋來裝飾？

——你還在什么地方見到過波浪線？

小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。

發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒用波浪線裝飾氣球。

1、帶著幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

——請舉起你的小手，跟教師一起在空中畫一畫波浪線吧！

小結(jié)：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。

2、發(fā)放繪畫材料，鼓舞幼兒用波浪線裝飾氣球。

——請你用喜愛的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上美麗的衣服吧！

活動延長

在美工區(qū)投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料，鼓舞幼兒以多種方式繪畫波浪線。

家園共育

請家長帶著幼兒查找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來幼兒園同大家共享。

取氣球教案篇4

?教學(xué)目標(biāo)】

1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓舞孩子設(shè)計式樣新奇的氣球。

2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

?教學(xué)預(yù)備】

幼兒作畫工具，教師范畫。

?教學(xué)過程】

一、引出課題

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜愛玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要留意畫幾個氣球時，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫一些花紋圖案，讓氣球更美麗。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨便畫出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活潑，幼兒承受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大局部幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特殊好，以后應(yīng)加中重培育。

取氣球教案篇5

活動目標(biāo)

1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗制造的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參加活動，體驗和同伴嬉戲的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

活動過程

一、熱身運動。

——播放歡快的音樂，教師帶著幼兒手拿氣球做熱身運動。

二、自由探究。

1、激發(fā)興趣。

——師：小朋友，氣球可以用來干什么？

——師：對，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做嬉戲?？梢栽趺赐婺兀空埬銈兇竽懙卦囈辉?。

2、幼兒自由探究氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進展競賽、小組傳球、用球接力跑等）

3、教師帶著全體幼兒嘗試局部幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組嬉戲：拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個氣球，教師說開頭，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停頓嬉戲，哪組氣球堅持最久則為贏。嬉戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運動。

活動應(yīng)變

氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

活動延長

1、科學(xué)小嬉戲：往氣球里參加水或面粉，嘗試用氣球進展各種造型嬉戲。

2、美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的外形，稍稍進展加工，即可變成好玩的造型。如畫上五官變成小怪物等。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的嬉戲。

隨機教育：氦氣氣球簡單爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購置氦氣氣球玩。

活動反思

氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的推斷，進展手眼協(xié)調(diào)力量；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨特體驗。

取氣球教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠畫出氣球。

2、培育幼兒的觀看力。

3、體驗繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

預(yù)備材料：

1、繪畫紙、彩筆、面簽

2、大小不同的圓蓋若干

3、不同顏色的氣球

活動過程：

1、觀看氣球

教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀看說出氣球的顏色、外形、大小。

2、畫氣球

教師向小朋友介紹工具和