地理教師先進(jìn)事跡第1篇：優(yōu)秀地理教師先進(jìn)事跡優(yōu)秀地理教師先進(jìn)事跡材料范文把“爭當(dāng)一名優(yōu)秀的好老師”作為追求的目標(biāo)，在教學(xué)第一線默默奉獻(xiàn)二十多個(gè)年頭。強(qiáng)化教書育人責(zé)任。執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育制度，培養(yǎng)良好師德師風(fēng)。獲得“江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“鹽城市社會實(shí)踐先進(jìn)工作者”稱號。練就教育教學(xué)本領(lǐng)。貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動，突出教法和學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。開展啟發(fā)式、互動式教學(xué)，把教學(xué)過程從單向知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴨栴}思考的互動過程。關(guān)愛學(xué)生健康成長。關(guān)愛每一位學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的成長，做同學(xué)們信賴的好老師。提升互動教學(xué)效果。從每個(gè)學(xué)生入手，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；把握教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。?！敖虒W(xué)實(shí)績金獎”多次被縣教育局表彰為“先進(jìn)班集體”始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著。忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。有無私奉獻(xiàn)的愛心。他能在新的教育形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。從事教育教學(xué)工作近13年，始終嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，注重素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生全面成長，面向全體學(xué)生，以身作則。擔(dān)任班主任多年，教育教學(xué)工作成績顯著，先后曾經(jīng)于在xxxx年與xxxx年被評為“阜寧縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“信息調(diào)研先進(jìn)個(gè)人”。同時(shí)獲?！皟?yōu)秀教師”，鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等光榮稱號。在教學(xué)中堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，因材施教原則，德育工作有針對性和實(shí)效性，師生關(guān)系融洽，堅(jiān)持參與課堂教學(xué)改革，十多篇教育教學(xué)論文公開發(fā)表或獲獎。第2篇：中學(xué)地理教師先進(jìn)事跡材料在教育教學(xué)工作中，徐老師注重“情感教育”，她堅(jiān)信一條：“要讓學(xué)生聽話，要讓學(xué)生聽自己的話，那么自己必須走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，貼近她們的心”。她這樣想了也這樣做了。她以寬容的心對待他們的缺點(diǎn)和錯誤，抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行愛的教育，使他們認(rèn)為自己能行，讓每個(gè)學(xué)生在集體中找到自己的位置，體驗(yàn)成功的喜悅，感受到老師的愛；與學(xué)生融洽相處，主動投入到學(xué)生當(dāng)中，找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急；對于貧困生，徐老師更是關(guān)愛有加，把自己的教輔用書送給他們是經(jīng)常的事。對所有學(xué)生平等相待，不歧視差生，同時(shí)，在他們身上投入更多的精力，注重愛心教育，對犯錯誤的學(xué)生總是對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的開導(dǎo)教育，力戒方法簡單粗暴；從學(xué)習(xí)成績、日常生活、思想情況全方面關(guān)心學(xué)生。如：九年級4班學(xué)生王高文，家境貧困，厭學(xué)思想嚴(yán)重，又迷戀網(wǎng)吧。徐老師知道后，多次家訪，送去一件件衣物，帶去一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行一次又一次地開導(dǎo)，在她的耐心教育，悉心誘導(dǎo)下，王高文由一個(gè)雙差生逐漸成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并受到師生們的一致稱贊。這時(shí)，王高文激動地說：“徐老師給我的關(guān)愛，比媽媽還多呀。”一分耕耘，一分收獲。何況是用汗水和心血澆灌，用科學(xué)的方法管理，用愛的陽光照耀。經(jīng)過幾年的不斷探索，在班主任工作方面逐漸形成了自己的特色，深受學(xué)生喜愛。歷年來，xxx所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、各項(xiàng)活動井然有序，學(xué)生的能力得到最大發(fā)揮。這就是一位普通人民教師的人生軌跡，這就是一位培育祖國花朵的園丁勤奮工作的真實(shí)寫照。雖然不曾驚天動地，也沒有豪言壯語，但卻展示了一名人民教師求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂于奉獻(xiàn)的精神境界。二十二年的教書生活，她心系教育、勤勤懇懇、扎實(shí)工作，只求奉獻(xiàn)，不講索取，人品高尚，成績突出，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。二十年的教育工作，給徐老師提供了發(fā)揮自己人生價(jià)值的舞臺，怎樣把自己的人生書寫得更絢麗多彩，她又將投入到新的思考當(dāng)中。今后，她會繼續(xù)投身她所熱愛的教育事業(yè)中，爭創(chuàng)新的更大的成績！第3篇：地理教學(xué)工作先進(jìn)事跡ｘｘ院士,1954年北京大學(xué)生態(tài)學(xué)與地植物學(xué)學(xué)士畢業(yè)，1957-1959年在前蘇聯(lián)科學(xué)院森林研究所進(jìn)修?，F(xiàn)為中國林業(yè)科學(xué)研究院森林生態(tài)環(huán)境與保護(hù)研究所研究員，博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院生態(tài)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)咨詢委員，長白山開放試驗(yàn)站和植物數(shù)量生態(tài)學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)委員。本篇文章來自資料管理下載?！读謽I(yè)科學(xué)》副主編，《林業(yè)科學(xué)研究》、《植物生態(tài)學(xué)報(bào)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《自然資源科學(xué)》以及國際《病蟲害管理和野生動物雜志》等刊物編委。國家氣候委員會委員，igbp中國委員會委員，scope中國委員會委員。ｘｘ院士長期從事森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能森林地理學(xué)、森林群落學(xué)、生物多樣性、森林可持續(xù)經(jīng)營等研究。1985年蔣先生被國際林聯(lián)亞高山生態(tài)組選任副主席、主席達(dá)8年之久。他深刻地分析了我國亞高山針葉林與寒溫帶針葉林在發(fā)生上的歷史聯(lián)系和相對獨(dú)立性，提出我國西南亞高山森林的發(fā)生在生態(tài)學(xué)上受外區(qū)成分水平幅湊、垂直分異和區(qū)域內(nèi)部差異的生態(tài)隔離三過程所影響的學(xué)術(shù)假說。在加深認(rèn)識亞高山森林功能的基礎(chǔ)上提出川西高山森林經(jīng)營應(yīng)以水源涵養(yǎng)作為主要方向，他的成果成為我國建設(shè)長江中上游水源涵養(yǎng)林體系工程項(xiàng)目的理論依據(jù)。八十年代，他又建立了江西大崗山杉木、毛竹林生態(tài)定位站，促進(jìn)了林業(yè)系統(tǒng)其它生態(tài)定位站的建設(shè)和發(fā)展，目前，國家林業(yè)局已建立了13個(gè)森林生態(tài)定位研究站，推動了我國森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的研究發(fā)展。作為項(xiàng)目主持和主要完成人取得的科研成果有：2000年中國森林發(fā)展及其環(huán)境效益預(yù)測1989年獲林業(yè)部科技進(jìn)步二等獎、海南島尖峰嶺熱帶林生態(tài)系統(tǒng)研究1990年獲林業(yè)部科技進(jìn)步一等獎；本篇文章來自資料管理下載。中國山地森林1991年獲林業(yè)部科技進(jìn)步二等獎，1991年獲國家科技進(jìn)步三等獎；中國自然保護(hù)綱要1991年獲環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎；我國用材林基地立地分類、評價(jià)及適地適樹研究1992年獲林業(yè)部科技進(jìn)步二等獎；東北天然林區(qū)立體林業(yè)經(jīng)營研究1997年獲林業(yè)部科技進(jìn)步三等獎；中國生物多樣性國家報(bào)告1999年獲國家環(huán)境科技進(jìn)步一等獎。發(fā)表論文、專著近100篇，譯著5本。第4篇：先進(jìn)教師先進(jìn)事跡本人能積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同事，以身作則，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)，開拓進(jìn)取，發(fā)揮自身專長，并以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)工作全身心地投入工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，能較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。作為一名教師，我深知，教書育人的核心是育人。為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生。以愛心關(guān)愛學(xué)生；以責(zé)任心做好本職工作對學(xué)生負(fù)責(zé)；以恒心堅(jiān)持投入教育教學(xué)工作，孜孜不倦；以創(chuàng)“心”在教學(xué)措施方法上推陳出新，善于吸收和借鑒別人的長處，滲透教育理念，完善教學(xué)；以進(jìn)取心順應(yīng)時(shí)代需要，不斷充實(shí)自身專業(yè)知識，儲備豐富課外知識更好的傳道授業(yè)解惑。我愛我的學(xué)生，我愛教師這個(gè)職業(yè)。在今后的工作中，我還會更嚴(yán)格要求自己，一心撲在教學(xué)上，不斷提升教學(xué)水平，努力創(chuàng)造，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)著一份光和熱。第5篇：教師先進(jìn)事跡文章標(biāo)題：教師先進(jìn)事跡-嘔心瀝血育新人教師——這一職業(yè)讓人感覺沉甸甸的。參加教育工作6年以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。2001年9月，我調(diào)入東關(guān)小學(xué)，我暗下決心：干就要干出個(gè)名堂來，要做一名語文教學(xué)的專家。從此，我虛心向老教師請教，主動聽優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計(jì)教案，反復(fù)演練。利用課余時(shí)間鉆研現(xiàn)代教育理論，還參加了全國函授中文本科的學(xué)習(xí)。在老教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了“讀寫一體化”教改實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，重視既傳授知識，又發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì)。在教學(xué)方法上，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多向化信息溝通模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握科學(xué)的讀書和作文方法。我指導(dǎo)學(xué)生辦起了文學(xué)社，創(chuàng)辦了班內(nèi)刊物。去年初冬的一天，天降大雪，望著窗外飛舞的雪花，同學(xué)們有點(diǎn)坐不住了。我看出他們的心思，于是把作文課搬到學(xué)校附近的一個(gè)小公園里，要求學(xué)生以《雪》為題寫一篇作文，結(jié)果收到了很好效果。在教學(xué)中，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí)，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時(shí)，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個(gè)學(xué)生情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高，后來，他被班級評為“學(xué)雷鋒學(xué)賴寧”積極分子。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧！”從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊(duì)活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。為了培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，在班上建立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，發(fā)動學(xué)生把零用錢存起來，并經(jīng)常為希望工程、災(zāi)區(qū)人民、殘疾人捐款捐物，培養(yǎng)學(xué)生從小助人為樂的好品質(zhì)。幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我常給學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我首先做到。大掃除時(shí)，污水溝臭氣熏天，我?guī)ь^清理；南方遭受特大水災(zāi)，我?guī)ь^捐款捐物；哪個(gè)學(xué)生遇到困難，我主動幫助。學(xué)生從老師身上，懂得了關(guān)心他人，幫助他人，尊重他人。我還注重以研促教，以教促研，教研結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提升。我潛心教學(xué)研究，發(fā)表了《》、《》等多篇國家級論文，獲得“”“”等市級榮譽(yù)稱號。教學(xué)成績優(yōu)異，多次取得全鎮(zhèn)第一名的好成績?！督處熛冗M(jìn)事跡-嘔心瀝血育新人》來源于，歡迎閱讀教師先進(jìn)事跡-嘔心瀝血育新人。第6篇：先進(jìn)教師事跡先進(jìn)教師材料模板投身山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春譜新章——xxx同志先進(jìn)事跡Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學(xué)畢業(yè)分配到xx三中工作至今，現(xiàn)任學(xué)校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，有4年被評為“校優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、6年被評為“校優(yōu)秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進(jìn)德育工作者”、“福州市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”、“xx縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。曾被推選成為中共大洋鎮(zhèn)第十次黨代會代表及xx縣中國共青團(tuán)第十七次代表大會代表。先后擔(dān)任學(xué)校辦公室干事、團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、歷史教研組組長，現(xiàn)為學(xué)校辦公室主任。自03年進(jìn)入辦公室工作及04年擔(dān)任團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團(tuán)委”、“福州市紅旗大隊(duì)”及“xx縣信息工作先進(jìn)集體（辦公室）”。一、忠誠教育事業(yè)，為人師表該同志堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極投身學(xué)校組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱潮中。熱愛山區(qū)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。二、愛崗敬業(yè)、教書育人2001年，剛走上教學(xué)工作崗位的他，深知教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校原有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果，表現(xiàn)在：備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在作業(yè)批改上，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。高中教學(xué)9年，有五年（2005-2008連續(xù)四年）擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)，且所教班級成績均居全縣前列。當(dāng)好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質(zhì)，尤其過硬的專業(yè)知識和技能。為此，教學(xué)之余，他認(rèn)真鉆研專業(yè)知識和技能，積極參加各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學(xué)院歷史本科函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他努力更新教學(xué)理念，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，并注意摸索總結(jié)，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真撰寫好自我教學(xué)總結(jié)，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學(xué)實(shí)效性》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》。他還組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學(xué)生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關(guān)工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優(yōu)秀論文獎；指導(dǎo)學(xué)生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。他用心教育每個(gè)學(xué)生。他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到言行一致、言出必行。在擔(dān)任班主任期間，為了讓學(xué)生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴(yán)冬臘月季節(jié)，風(fēng)雨無阻，同學(xué)生一樣準(zhǔn)時(shí)早起，從而讓全體寄宿生一個(gè)不拉的起來晨讀，全班學(xué)生更是心服口服。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作