教學目標知識與技能:1、掌握縮放面板各個按鈕的名稱、功能;

2、掌握指針及選取音頻波形的方法;

3、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的操作技術過程與方法:1、通過反復練習,學會精確選取波形;

2、通過復制、粘貼、刪除音頻波形,加深學生對數(shù)字音樂的理解。情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度,以及相互幫助、與人合作的團隊精神;

2、通過本課的實踐活動,培養(yǎng)學生的耐心和對音樂的鑒賞能力;

3、培養(yǎng)學生做事精益求精的品質(zhì)。2學情分析音頻波形的編輯對學生來說是一個暫新的領域,好在五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的文字編輯的技術,對于文字的復制、粘貼、刪除等操作比較熟悉。兩者聯(lián)系起來更容易讓學生接受,但由于我校學生多以農(nóng)民工子弟為主,家庭條件比較困難,電腦基礎比較薄弱,所以在設計過程中我還是以教材為中心,以我校學生自身的能力來設計整個教學環(huán)節(jié)。3重點難點4教學過程4.1第一學時新設計教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境激情導入二、任務驅動

明確目的三、個人自學

相互試聽四、小組合作

團隊配合五、欣賞作品六、知識拓展

鼓勵創(chuàng)新七、總結通過播放鈴聲,讓學生感受音樂的剪接通過教學軟件明確設計任務

確定目標自學完成“剪”任務

相互試聽發(fā)現(xiàn)問題小組討論完成第二個任務“接”1、多種方法解決問題2、制作鈴聲的方法收獲總結一、播放鈴聲《爸爸去哪兒》1、你們熟悉嗎2、老師剛剛播放的音樂和你平時聽到的有哪些不同?你們想不想和老師一起學習音樂的剪接功能導出課題1、讓我們一起打開教學光盤,聽一聽今天設計師給我們設計了什么任務?2、分解任務同時板書一剪二接”引導學生自學教材第15頁16頁內(nèi)容巡視指導發(fā)現(xiàn)問題引導學生找出問題的原因教師用網(wǎng)絡教室軟件指導講解引導學生以小組討論的方法來攻克第二個任務“接”總結方法提示學生注意保存作品教師利用網(wǎng)絡教室軟件收取、播放學生作品1、你認為我們今天的任務還有沒有其他的方法來完成?2、在我們的電腦里有很多以前同學們通過網(wǎng)絡的歌曲你能不能給它制作成鈴聲播放學生作品讓我們來談談這節(jié)課的學習收獲經(jīng)驗心得教師總結學生回答1、是《爸爸去哪兒》的主題歌2、歌曲的前半部分和后半部分好像都被刪除掉了等回答學生帶上耳機聽取今天的設計任務并能簡單復述按照教材第15頁16頁內(nèi)容自學完成第一個任務“剪”并相互試聽學生互評發(fā)現(xiàn)問題解決問題學生修改學生小組討論“接”的方法找到方法和文字編輯一樣

用到選取復制

粘貼思考回答可以先完成“接”再完成“剪”學習制作鈴聲學生談自己這節(jié)課的收獲1、播放熟悉的音樂激發(fā)學生興趣2、實際生活中音樂的剪接更能吸引學生的創(chuàng)作欲望鈴聲制作更能引導孩子說出“刪除”功能理解剪接使學習目標十分明確,適合學生特點,使教與學生動有趣、易于接受任務更加明確培養(yǎng)學生獨立自學、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力精益求精的精神小組討論很容易引導學生結合以前學過的文字編輯知識選取復制

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