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第第頁幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思：小兔家的院子

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思：小兔家的院子

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：小兔家的院子〔按規(guī)律排序〕

活動目標(biāo)：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進(jìn)行思索。

3、喜愛參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷;

物質(zhì)預(yù)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

(2)老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(1)師幼觀測按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思索接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀測并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀測砌墻的磚塊外形(長方形、半圓形)并爭論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小伙伴先試一試，引導(dǎo)幼兒觀測并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜歡的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找伙伴》。

(1)老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找伙伴的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、老師共同玩游戲找伙伴。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個活動我以小兔造了新居子為線索，層層開展，孩子們在整個活動中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的留意力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機(jī)會，多數(shù)在仿照老師的范例。

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