江蘇省連云港市2021年中考語文試題一、積累·運用（30分）（一）班級開展“神奇浪漫連云港”綜合性學習活動，請你完成下列任務。（13分）【魅力連云港】連云港神奇浪漫，是東方上古神話誕生的地方。鯀竊息壤、舜葬蒼梧、羲和浴日等原生神話▲，傳播數(shù)千年，成為中國神話中的經(jīng)典。連云港文化璀璨，秦始皇東巡海上，朐山立石；孔望山前chù（▲）立起象征統(tǒng)一六合、威加海內(nèi)的秦東門；徐福揚帆出海，東渡扶桑，開啟中日文化交流先河。山的靈秀、海的深suì（▲），造就了這座城市獨特的自然景觀，歷代名人的詩詠題刻使這座城市成為▲的“石刻之鄉(xiāng)”。1.（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（2）兩處橫線上，成語使用最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.膾炙人口耳熟能詳 B.膾炙人口聞名遐邇C.炙手可熱聞名遐邇 D.炙手可熱耳熟能詳（3）請你為家鄉(xiāng)連云港寫一段旅游廣告詞。（不超過25字）（2分）【文化連云港】4·23世界讀書日，2021年連云港第九屆花果山讀書節(jié)系列活動啟動儀式上，我市舉行了《中國古典名著—西游記（四）》特種郵票首發(fā)式。本次發(fā)行的全套郵票共四張，呈現(xiàn)的是“真假美猴王”“三調(diào)芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盤絲洞遇劫”四個經(jīng)典故事中的場景。首發(fā)式后的圖書捐贈儀式上，我市西游記文化名家李洪甫先生向市圖書館捐贈《西游記》校訂本等多版本著作。2.（1）寫出畫線句子的主干。（1分）（2）選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應錯誤的一項（2分）A.“真假美猴王”—六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關文。B.“三調(diào)芭蕉扇”—在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。C.“小雷音遭厄”—黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設小雷音寺。D.“盤絲洞遇劫”—為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。（3）假如你在現(xiàn)場采訪李洪甫先生，下面是采訪提綱，請將其補充完整。（2分）采訪目的了解李洪甫先生《西游記》校訂成果以及對青少年學生的閱讀建議采訪問題1.您校訂《西游記》的初衷是什么？2.▲3.▲4.如果繼續(xù)發(fā)行西游郵票，您還希望呈現(xiàn)哪些經(jīng)典故事場景呢？（4）采訪過程中，下列用語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B.李老，您的高見讓我受益匪淺。C.李老，采訪過程如有冒昧，請多包涵。D.李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。（二）3.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句。（8分）（1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？▲？傳不習乎？（《論語》）（2）▲，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）（3）草樹知春不久歸，▲。（韓愈《晚春》）（4）▲，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（5）▲，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）（6）古代詩歌中“月”最能寄托情思。它是“露從今夜白，▲”中對親人的思念；它是“▲，隨君直到夜郎西”中對友人的牽掛；更是“但愿人長久，▲”的美好祝愿。4.下列有關文學文化常識的表述，錯誤的一項是（2分）A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛＃瓣枴敝干侥纤?。B.顏真卿詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中的“三更”指的是23～1點，“五更”指的是3～5點。C.清代蒲松齡所寫的文言短篇小說集《聊齋志異》中，花妖狐魅，多具人情，如嬰寧的無憂無慮，無拘無束，笑聲朗朗。D.法國作家法布爾所著的《昆蟲記》，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，如螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。5.名著閱讀簡答題（7分）（1）“孫偵探事件”對祥子的生活產(chǎn)生了巨大影響，簡要概述這一事件。（3分）（2）金圣嘆先生點評水滸人物時，說吳用“明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體”，結(jié)合原著內(nèi)容，舉一例做簡要分析。（4分）二、閱讀·理解（60分）（一）詩歌鑒賞6.閱讀岑參的兩首詩歌，完成賞析任務。（6分）【甲】行軍九日思長安故園 【乙】山房春事二首（其二）岑參 岑參強欲登高去，無人送酒來。 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條兩三家。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！局尘啊考自娐浴Ｒ以姡禾鞂氃辏?42）春，作者游梁園。這首懷古詩寫于游園之后?！疚鰣鼍啊考自娗皟删鋵懗鲋仃栔H，流落在外的詩人內(nèi)心愁苦，勉強去登高賞菊，卻無人送酒，無人相伴。【繪畫面】乙詩前兩句（2分）▲【賞寫法】甲詩后兩句（2分）▲乙詩后兩句（2分）▲（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7～10題。（15分）孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史①，料量平②；嘗為司職吏③而畜蕃息。由是為司空?？鬃幽耆澹攣y?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。孔子去曹適宋，與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹。孔子去。弟子曰：“可以速矣?！笨鬃釉唬骸疤焐掠谟瑁隔s其如予何！”太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉。孔子布衣；傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國舍《六藝》者折中⑤于夫子，可謂至圣矣?。ㄟx自《史記·孔子世家》，有刪減）【注釋】①季氏史：倉庫管理員。②料量平：出納錢糧算量得準確清楚。③司職吏：管理牧場的職務。④祗回：相當于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。⑤折中：調(diào)和取證。7.解釋下面加點的詞語。（4分）（1）嘗為季氏史 ▲ （2）齊人稱之▲（3）高山仰止▲ （4）諸生以時習禮其家▲8.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。（2）孔子布衣，傳十余世，學者宗之。10.孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。（3分）（三）名著閱讀閱讀《儒林外史》選段，完成11～14題。（11分）【甲】匡超人想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”【乙】娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了。【丙】匡超人道：“潘三哥是個豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了。”11.結(jié)合選文概括匡超人的變化。（3分）12.結(jié)合原著內(nèi)容，概述與乙段故事相關聯(lián)的前后事件。（3分）13.魯迅評價吳敬梓寫人能“攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談談作者的寫人之妙。（3分）14.試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會根源。（2分）（四）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成15～17題。（9分）材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會上，國務院第七次全國人口普查領導小組副組長、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達到14.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8％，我國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢?！邦A計在未來一段時間內(nèi)，我國人口總量會保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎尽＃ㄕ幾浴度嗣袢請蟆?021年5月12日）材料二：（摘編自《環(huán)球日報》2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時普遍都會遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會同時出現(xiàn)。其帶來的一個挑戰(zhàn)，就是勞動力人口達到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學和經(jīng)濟學角度看，勞動人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟增長停滯或衰退畫等號。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關注。日本東京大學教授吉川洋曾指出，當前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟增長的關鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟也能保持增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關鍵指標。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達到23.61％，比第六次人口普查時提高了11.27個百分點。寧吉喆也提到，全國人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強”。面對勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（摘編自《中國青年報》2021年5月12日）15.根據(jù)材料，下列對相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.第七次全國人口普查表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢，預計未來一段時間人口總量會保持在14億以上。B.從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動人口的減少跟經(jīng)濟增長停滯或衰退并不能完全畫等號。C.中國人口問題引起世界關注，日本專家認為當前中國社會與日本面臨相似問題，勞動力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟增長的關鍵。D.面對我國勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。16.仔細閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信息？（3分）17.結(jié)合材料，談談如何應對我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。（3分）（五）文學類文本閱讀閱讀下面的小說節(jié)選，完成18～23題。（19分）題字慰英雄陳忠實①深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M臉滿眼都袒露出自責的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老?！雹葜煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上。”鹿兆海也情緒波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）18.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。19.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）輕淡調(diào)侃—（▲）—激動題字—（▲）—愴然吟詩20.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。21.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）22.簡要分析朱先生這個人物形象。（3分）23.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）三、表達·交流（60分）24.作文（60分，其中含書寫3分）以“對自己滿意”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。江蘇省連云港市2021年中考語文試題一、積累·運用（30分）（一）班級開展“神奇浪漫連云港”綜合性學習活動，請你完成下列任務。（13分）【魅力連云港】連云港神奇浪漫，是東方上古神話誕生的地方。鯀竊息壤、舜葬蒼梧、羲和浴日等原生神話▲，傳播數(shù)千年，成為中國神話中的經(jīng)典。連云港文化璀璨，秦始皇東巡海上，朐山立石；孔望山前chù（▲）立起象征統(tǒng)一六合、威加海內(nèi)的秦東門；徐福揚帆出海，東渡扶桑，開啟中日文化交流先河。山的靈秀、海的深suì（▲），造就了這座城市獨特的自然景觀，歷代名人的詩詠題刻使這座城市成為▲的“石刻之鄉(xiāng)”。1.（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（2）兩處橫線上，成語使用最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.膾炙人口耳熟能詳 B.膾炙人口聞名遐邇C.炙手可熱聞名遐邇 D.炙手可熱耳熟能詳（3）請你為家鄉(xiāng)連云港寫一段旅游廣告詞。（不超過25字）（2分）【分析】（1）本題考查字形的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知，“chù立”寫作“矗立”，“深suì”寫作“深邃”。

（2）本題考查成語的正確運用?！澳捴巳丝凇北扔骱玫脑娢臑槿藗冑澝篮蛡髡b?！爸耸挚蔁帷北扔鳈?quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近?！磅吀`息壤、舜葬蒼梧、羲和浴日等原生神話”應該用“膾炙人口”。“耳熟能詳”指聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來?！奥劽谶儭毙稳菝暫艽螅h近都知道。根據(jù)語境可知，應該用“聞名遐邇”。

ACD.不恰當。

B.恰當。

故選：B。

（3）本題考查廣告詞的擬寫。宣傳的對象為“連云港”，可結(jié)合材料中的“神奇浪漫，是東方上古神話誕生的地方”“文化璀璨，徐福揚帆出海，東渡扶桑，開啟中日文化交流先河”“山的靈秀、海的深邃造就了這座城市獨特的自然景觀”等內(nèi)容進行宣傳，語言可適當運用對偶修辭方法，凝練、簡潔?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）矗

邃

（2）B

（3）示例1：孔子在這里望山，徐福從這里東渡—文化名城連云港歡迎您

示例2：連云港，東方上古神話誕生的地方，山海相連，神奇浪漫。

示例3：花果山福地，水簾洞洞天—大圣故里歡迎您

示例4：古城名郡連云港，福地洞天花果山?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。【文化連云港】4·23世界讀書日，2021年連云港第九屆花果山讀書節(jié)系列活動啟動儀式上，我市舉行了《中國古典名著—西游記（四）》特種郵票首發(fā)式。本次發(fā)行的全套郵票共四張，呈現(xiàn)的是“真假美猴王”“三調(diào)芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盤絲洞遇劫”四個經(jīng)典故事中的場景。首發(fā)式后的圖書捐贈儀式上，我市西游記文化名家李洪甫先生向市圖書館捐贈《西游記》校訂本等多版本著作。2.（1）寫出畫線句子的主干。（1分）（2）選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應錯誤的一項（2分）A.“真假美猴王”—六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關文。B.“三調(diào)芭蕉扇”—在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風丹。C.“小雷音遭厄”—黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設小雷音寺。D.“盤絲洞遇劫”—為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。（3）假如你在現(xiàn)場采訪李洪甫先生，下面是采訪提綱，請將其補充完整。（2分）采訪目的了解李洪甫先生《西游記》校訂成果以及對青少年學生的閱讀建議采訪問題1.您校訂《西游記》的初衷是什么？2.▲3.▲4.如果繼續(xù)發(fā)行西游郵票，您還希望呈現(xiàn)哪些經(jīng)典故事場景呢？（4）采訪過程中，下列用語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B.李老，您的高見讓我受益匪淺。C.李老，采訪過程如有冒昧，請多包涵。D.李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。【分析】（1）本題考查句子的主干。“我市舉行了《中國古典名著—西游記（四）》特種郵票首發(fā)式”此句中，主語是“我市”，謂語動詞是“舉行”，賓語是“首發(fā)式”，故主干為：我市舉行首發(fā)式。

（2）本題考查名著內(nèi)容的掌握。

ACD.正確。

B.有誤，不是文殊菩薩，是靈吉菩薩。

故選：B。

（3）本題考查采訪提綱的補寫。解答此題需理解采訪的目的，圍繞“李洪甫先生《西游記》校訂成果以及對青少年學生的閱讀建議”提問即可。

（4）本題考查成語的正確使用。

ABC.正確。

D.有誤，聆聽的意思是恭敬地聽，是謙辭，主語只能是說話人自己，用在下對上，晚輩對尊長。

故選：D?！窘獯稹看鸢福?/p>

（1）我市舉行首發(fā)式。

（2）B

（3）示例1：您這么多年致力于《西游記》校訂，都取得了哪些成果？

示例2：現(xiàn)在的《西游記》有哪些版本，您覺得我們應該如何選擇？

示例3：您在《西游記》研究中，最深的體會是什么？

示例4：您覺得當下青少年讀《西游記》有什么現(xiàn)實意義？

（4）D【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。（二）3.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句。（8分）（1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？▲？傳不習乎？（《論語》）（2）▲，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）（3）草樹知春不久歸，▲。（韓愈《晚春》）（4）▲，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（5）▲，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）（6）古代詩歌中“月”最能寄托情思。它是“露從今夜白，▲”中對親人的思念；它是“▲，隨君直到夜郎西”中對友人的牽掛；更是“但愿人長久，▲”的美好祝愿?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）與朋友交而不信乎

（2）富貴不能淫（注意“淫”的書寫）

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）四面歌殘終破楚（注意“殘”的書寫）

（5）待到山花爛漫時（注意“爛漫”的書寫）

（6）月是故鄉(xiāng)明

我寄愁心與明月

千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）【點評】解答此題，平時積累是關鍵，即在平時的學習過程中，在理解的基礎上多背誦，通過抓重點字詞多練寫，多積累4.下列有關文學文化常識的表述，錯誤的一項是（2分）A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚?！敝复蠛＃瓣枴敝干侥纤?。B.顏真卿詩句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中的“三更”指的是23～1點，“五更”指的是3～5點。C.清代蒲松齡所寫的文言短篇小說集《聊齋志異》中，花妖狐魅，多具人情，如嬰寧的無憂無慮，無拘無束，笑聲朗朗。D.法國作家法布爾所著的《昆蟲記》，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，如螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人?！痉治觥勘绢}考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識?！窘獯稹緼.有誤，“瀚海”指沙漠；

BCD.正確。

故選：A?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。5.名著閱讀簡答題（7分）（1）“孫偵探事件”對祥子的生活產(chǎn)生了巨大影響，簡要概述這一事件。（3分）【分析】《駱駝祥子》通過人力車夫祥子一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。【解答】本題考查對名著內(nèi)容的概括能力?！皩O偵探事件”在小說的第十一章，具體內(nèi)容是：祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了，曹先生讓他改走左先生家，然后要他到曹家報信。他才回到曹家，就被孫偵探抓住了，孫偵探威逼利誘，最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。之后的情節(jié)是：天亮后，祥子無處可去，只好又回到人和車廠?？蓳?jù)此概述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

答案：

示例：孫偵探跟蹤曹先生時，碰上了在曹家拉包月的祥子，孫偵探認出并恐嚇祥子，最終將祥子積攢的錢敲詐一空。祥子第二次買車夢想破滅，只好重新回到人和車廠?！军c評】對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。（2）金圣嘆先生點評水滸人物時，說吳用“明明白白驅(qū)策群力，有軍師之體”，結(jié)合原著內(nèi)容，舉一例做簡要分析。（4分）【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學名著之一。該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，對中國乃至東亞的敘事文學都有深遠的影響?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)的掌握。此題要根據(jù)題干“驅(qū)策群力，有軍師之體”的提示，選取小說中吳用巧用計謀的情節(jié)，概括作答。示例：智取文安縣。宋江假意帶人歸順遼國；吳用與宋江商量，后來投靠；盧俊義帶兵追吳用并大罵宋江；宋江開城門與盧俊義交戰(zhàn)，佯裝失敗，使盧俊義追入城中，里應外合，拿下文安縣。

答案：

示例一：智取生辰綱。吳用先借口買魚，請來阮氏三兄弟，定下智取之計，后同晁蓋、劉唐、公孫勝扮作販棗人，讓白勝扮作賣酒人，假做饒酒時下藥，取得生辰綱。

示例二：三打祝家莊。史進、魯智深落難時，吳用三四句安撫了扈成，把他變成了梁山的幫手，讓孫立帶人進入祝家莊里應外合，再用計讓梁山好漢把李應騙到祝家莊。

示例三：智賺金鈴吊掛。吳用讓花榮、秦明、徐寧、呼延灼四個埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李應在船上；李俊、張順、楊春把船藏起來，騙得金鈴吊掛，假扮太尉，救出史進、魯智深。

示例四：智取大名府。吳用為救盧俊義、石秀，派時遷火燒翠云樓，引發(fā)騷亂；并派眾好漢以各種身份混入大名府，里應外合；派張青、燕順去盧俊義家捉李固、賈氏，王矮虎等人去盧俊義家放火；柴進同樂和扮作軍官，去救蔡福，并救出盧俊義、石秀?！军c評】在日常的語文學習中，對中考考試范圍內(nèi)的名著要通讀，細讀，認真做好讀書筆記，把名著中出現(xiàn)的人物和與其相關的情節(jié)整理成大綱的形式，這樣才能保證名著考查類題目不失分。二、閱讀·理解（60分）（一）詩歌鑒賞6.閱讀岑參的兩首詩歌，完成賞析任務。（6分）【甲】行軍九日思長安故園 【乙】山房春事二首（其二）岑參 岑參強欲登高去，無人送酒來。 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條兩三家。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！局尘啊考自娐浴Ｒ以姡禾鞂氃辏?42）春，作者游梁園。這首懷古詩寫于游園之后。【析場景】甲詩前兩句寫出重陽之際，流落在外的詩人內(nèi)心愁苦，勉強去登高賞菊，卻無人送酒，無人相伴?！纠L畫面】乙詩前兩句（2分）▲【賞寫法】甲詩后兩句（2分）▲乙詩后兩句（2分）▲【分析】《行軍九日思長安故園》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的一首五絕。此詩以重陽登高為題，表達的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關切。全詩語言樸實，構(gòu)思精巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。

《山房春事二首》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的兩首七言絕句。第二首詩寫梁園的春景，看似懷古，實為感時。前兩句從正面極寫園林之蕭條，后兩句通過庭樹春日發(fā)花寫絢爛的春景，從反面來加以襯托，表達了詩人的傷感、物是人非和自己懷才不遇的感慨。此詩感情沉痛而出語含蓄。【解答】本題考查詩歌的理解。

乙詩前兩句“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條兩三家”寫了梁園之中夕陽已西下，只有點點亂飛的烏鴉，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。前兩句從正面極寫園林之蕭條。

甲詩后兩句“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”，意思是憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。運用聯(lián)想，想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景，虛實結(jié)合，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。

乙詩后兩句“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花”意思是園中樹木你怎能知道，人已散盡失去了繁華，一年一度春風又吹過，依然開著昔日的鮮花。運用擬人的手法，庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情?；蚴峭ㄟ^庭樹春日發(fā)花寫絢爛的春景，從反面來加以襯托，表達了詩人的傷感、物是人非和自己懷才不遇的感慨。

答案：

日暮時分，群鴉亂飛，叫聲嘈雜；極目遠眺，只有兩三戶人家。梁園一派蕭條破敗的景象。

甲詩：運用聯(lián)想，想象了故園菊花在淪陷的都城開放的場景，虛實結(jié)合，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了對飽經(jīng)憂患的人民的同情和對和平的渴望。

乙詩：運用以樂景寫哀情（反襯）的手法，用庭院中春花盛開情景反襯詩人憑吊古人的傷痛之情。或運用擬人的手法，庭樹不知道已人去樓空，春花依然盛開，襯托了詩人憑吊古人的傷痛之情。

譯文：

【甲】

勉強地想要按照習俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。

憐惜遠方長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。

【乙】

梁園之中夕陽已西下，只有點點亂飛的烏鴉，放眼望去滿目的蕭條，零零落落三兩戶人家。園中樹木你怎能知道，人已散盡失去了繁華，一年一度春風又吹過，依然開著昔日的鮮花。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7～10題。（15分）孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史①，料量平②；嘗為司職吏③而畜蕃息。由是為司空?？鬃幽耆?，魯亂?？鬃舆m齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞韶音，學之，三月不知肉味，齊人稱之。孔子去曹適宋，與弟子習禮大樹下。宋司馬桓魋欲殺孔子，拔其樹?？鬃尤?。弟子曰：“可以速矣?！笨鬃釉唬骸疤焐掠谟瑁隔s其如予何！”太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回④留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉?？鬃硬家拢粋魇嗍?，學者宗之。自天子王侯，中國舍《六藝》者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！（選自《史記·孔子世家》，有刪減）【注釋】①季氏史：倉庫管理員。②料量平：出納錢糧算量得準確清楚。③司職吏：管理牧場的職務。④祗回：相當于“低回”。流連，盤桓。祗，恭敬。⑤折中：調(diào)和取證。7.解釋下面加點的詞語。（4分）（1）嘗為季氏史 ▲ （2）齊人稱之▲（3）高山仰止▲ （4）諸生以時習禮其家▲8.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）天下君王至于賢人眾矣當時則榮沒則已焉9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。（2）孔子布衣，傳十余世，學者宗之。10.孔子令人“高山仰止，景行行止”，結(jié)合選文內(nèi)容說說體現(xiàn)在哪些方面。（3分）【分析】參考譯文：

孔子家貧且地位低下。到長大了，曾經(jīng)做過季氏的小吏，糧食稱量公平標準。曾作司職吏一職掌管牲畜養(yǎng)殖之事。因此而做了司空。

孔子三十五歲的時候，魯國發(fā)生了變亂?？鬃觼淼烬R國，做了高昭子的家臣，想借高昭子的關系接近景公。他與齊國的樂官談論音樂，聽到了舜時的《韶》樂，就學習了起來，有三個月的時間竟嘗不出肉的味道，齊國人都稱贊他。

孔子離開曹國到達宋國，與弟子們在大樹下演習禮儀。宋國的司馬桓魋想殺死孔子，就把樹砍掉了?？鬃又坏秒x開這個地方。弟子們催促說：“我們可以快點走了?！笨鬃诱f：“上天既然把傳道德的使命賦予我，桓魋他又能把我怎么樣！”

太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走?！北M管我不能回到孔子的時代，然而內(nèi)心非常向往。我閱讀孔子的書籍，心里總想象著他的為人。我曾經(jīng)到過魯國，觀看孔子的宗廟里陳列的那些車輛服裝、禮樂器物，那里的儒生都按時到孔子故居去演習禮儀，我流連忘返以至留在那里舍不得離去。天下的君主賢人也很多，生前都榮耀一時，死后也就完了?？鬃邮且粋€平民，傳世十幾代，學者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習六經(jīng)的都要以孔子的言論作為標準來判斷是非，孔子真可以說是至高無上的圣人了！【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：曾經(jīng)做過季氏的小吏。嘗：曾經(jīng)。

②句意為：齊國人都稱贊他。稱：稱贊。

③句意為：巍峨的高山令人仰望。仰：仰慕。

④句意為：那里的儒生都按時到孔子故居去演習禮儀。時：按時。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：天下的君主賢人也很多，生前都榮耀一時，死后也就完了。據(jù)此斷句為：天下君王至于賢人眾矣/當時則榮/沒則已焉。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：適，到；為，做，擔任；句意為：孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識景公。

②中重點詞語有：布衣，平民；宗，推崇；句意為：孔子是一介平民百姓，（他的思想）流傳了十幾代，求學的人都很尊敬推崇他。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“為季氏史，料量平”能概括出：做事認真，盡忠職守；根據(jù)“聞韶音，學之，三月不知肉味”可以概括出：學習專注而深入；根據(jù)“天生德于予，桓魋其如予何”可以概括出：處變不驚有定力；根據(jù)“傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國舍《六藝》者折中于夫子”能概括出：思想學說影響深遠。

答案：

（1）①曾經(jīng)；②稱贊；③仰慕；④按照。

（2）天下君王至于賢人眾矣/當時則榮/沒則已焉

（3）①孔子來到齊國，做了高昭子的家臣，想借昭子結(jié)識景公。

②孔子是一介平民百姓，（他的思想）流傳了十幾代，求學的人都很尊敬推崇他。

（4）①做事認真，盡忠職守；②學習專注而深入；③處變不驚有定力；④思想學說影響深遠?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。（三）名著閱讀閱讀《儒林外史》選段，完成11～14題。（11分）【甲】匡超人想，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！”【乙】娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了?！颈靠锍说溃骸芭巳缡莻€豪杰，他不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷芰死?。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！?1.結(jié)合選文概括匡超人的變化。（3分）12.結(jié)合原著內(nèi)容，概述與乙段故事相關聯(lián)的前后事件。（3分）13.魯迅評價吳敬梓寫人能“攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談談作者的寫人之妙。（3分）14.試分析匡超人變化的背后有著怎樣的社會根源。（2分）【分析】文段選自《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例?！窘獯稹浚?）本題考查對名著內(nèi)容的理解與分析能力?！炯住课闹v匡超人在火災中奮力救父母，看出他是一個對父母孝順的善良的人?！疽摇俊颈课闹袑懣锍俗龉俸螅兂蓪ζ拮永淠U橫對朋友虛偽圓滑的市儈小人。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的識記能力。乙段講了匡超人逼娘子下鄉(xiāng)。這段故事前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。

后：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實，娶了老師的外甥女。

（3）本題考查對名著中運用的文學藝術手法的理解分析能力。丙段運用語言描寫表現(xiàn)人物。匡超人所說的話先借潘三的出手豪爽，當面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。充分體現(xiàn)了匡超人的虛偽無情，忘恩負義。

（4）本題考查對名著內(nèi)容的理解。作者所處時代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風氣對青年士子精神生命的毀滅，以及封建科舉制度對讀書人的毒害。

答案：

（1）匡超人由一個對父母孝順的善良的人，變成對妻子冷漠蠻橫對朋友虛偽圓滑的市儈小人。

（2）前：匡超人跟著潘三假造文書，代人應考，潘三下獄后，匡超人怕受牽連，要去老師家避禍。

后：妻子下鄉(xiāng)后，他隱瞞自己已婚娶的事實，娶了老師的外甥女。

（3）運用語言描寫表現(xiàn)人物?？锍怂f的話先借潘三的出手豪爽，當面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。充分體現(xiàn)了匡超人的虛偽無情，忘恩負義。

（4）作者所處時代的士林階層攀龍附鳳、追名逐利、嫌貧愛富的風氣對青年士子精神生命的毀滅，以及封建科舉制度對讀書人的毒害?！军c評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。（四）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成15～17題。（9分）材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會上，國務院第七次全國人口普查領導小組副組長、國家統(tǒng)計局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達到14.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8％，我國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢?！邦A計在未來一段時間內(nèi)，我國人口總量會保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎尽＃ㄕ幾浴度嗣袢請蟆?021年5月12日）材料二：（摘編自《環(huán)球日報》2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時普遍都會遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會同時出現(xiàn)。其帶來的一個挑戰(zhàn)，就是勞動力人口達到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學和經(jīng)濟學角度看，勞動人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟增長停滯或衰退畫等號。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關注。日本東京大學教授吉川洋曾指出，當前中國社會與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟增長的關鍵，人均勞動生產(chǎn)率才是。即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟也能保持增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關鍵指標。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達到23.61％，比第六次人口普查時提高了11.27個百分點。寧吉喆也提到，全國人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強”。面對勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。（摘編自《中國青年報》2021年5月12日）15.根據(jù)材料，下列對相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.第七次全國人口普查表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢，預計未來一段時間人口總量會保持在14億以上。B.從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動人口的減少跟經(jīng)濟增長停滯或衰退并不能完全畫等號。C.中國人口問題引起世界關注，日本專家認為當前中國社會與日本面臨相似問題，勞動力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟增長的關鍵。D.面對我國勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)。16.仔細閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信息？（3分）17.結(jié)合材料，談談如何應對我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。（3分）【分析】本題是關于人口老齡化的材料閱讀題。分別考查了學生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力，材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力?！窘獯稹浚?）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)材料三可知人均勞動生產(chǎn)率才是決定經(jīng)濟增長的關鍵，不是勞動力人口數(shù)量。

故選：C。

（2）解答本題需要將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字，并且要有條理。觀察餅狀圖數(shù)據(jù)可知，我國60歲及以上人口有26402萬人，比2010年增長了5.44個百分點，說明我國60歲以上人口增加，老齡化程度進一步加深。我國19—59歲人口有89438萬人，占人口數(shù)量的63.35%，說明我國勞動人口仍占比最大。0—14歲人口為25338萬人，占人口數(shù)量的17.95%。說明二孩政策使我國0—14歲人口得到增長。綜上可知我國人口構(gòu)成比較合理。

（3）解答本題需要結(jié)合材料內(nèi)容回答。根據(jù)“即使勞動力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動者所能制造出來的商品增加了，勞動生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟也能保持增長”，可采取提高人均勞動生產(chǎn)率的辦法。根據(jù)“人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動生產(chǎn)率的關鍵指標。國家統(tǒng)計局總統(tǒng)計師曾玉平提醒，我國勞動年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動人口素質(zhì)顯著提高”，可采取提高人口素質(zhì)和受教育程度，調(diào)充分利用勞動力資源的辦法。根據(jù)“面對勞動年齡人口增速放緩的實際，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應，未來人才紅利的新優(yōu)勢將逐步顯現(xiàn)”，可采取調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的辦法。

答案：

（1）C

（2）①我國60歲以上人口增加，人口老齡化程度進一步加深。②我國勞動人口數(shù)字下降，勞動人口規(guī)模仍占比最大。③（計劃生育政策放寬促使）我國0-14歲人口增加。④我國人口構(gòu)成比較合理。

（3）①提高人均勞動生產(chǎn)率。②提高人口素質(zhì)和受教育程度。③調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。④充分利用勞動力資源?！军c評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。（五）文學類文本閱讀閱讀下面的小說節(jié)選，完成18～23題。（19分）題字慰英雄陳忠實①深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M臉滿眼都袒露出自責的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老。”⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）18.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。19.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）輕淡調(diào)侃—（▲）—激動題字—（▲）—愴然吟詩20.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。21.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）22.簡要分析朱先生這個人物形象。（3分）23.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）【分析】本文寫朱先生了解到鹿兆海來求字的緣由后，一改最初對中國軍人的怨憤情緒，激動地寫下兩幅字勉勵出征將士的事，贊揚了白鹿原不屈的精神品格，表達了對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌?！窘獯稹浚?）本題考查自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用?！敖瘘S色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)美好景色的熱愛?！氨槠侣蠠崃覡N爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼”，結(jié)合下文“這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊含著朱先生對形勢的擔憂和對家鄉(xiāng)將要淪陷的悲憤之情。

（2）本題考查梳理文章脈絡的能力?！拜p淡調(diào)侃”對應第③段，“激動題字”對應第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責的赧顏”“然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”概括為：自責激昂。“愴然吟詩”對應文章末尾，第二空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。

（3）本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度入手，“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提筆”是細節(jié)（動作）描寫，生動細致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩”“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺”等語句可知，此時的朱先生受到愛國將士激勵，心情激動，依靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)定自己，也可見他對題字一事的認真鄭重。

（4）本題考查對文章的理解分析能力?！爸袟l山，那可是潼關的最后一道門扇了”，可見中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴峻。“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老”，表現(xiàn)出愛國將士的愛國之情和民族氣節(jié)，也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對中國軍人的看法，激動地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動了情節(jié)發(fā)展。

（5）本題考查分析人物形象的能力。由“他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇”“然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來”可見，朱先生愛憎分明。由“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責的赧顏”可見，朱先生坦誠真摯。由“一氣連筆寫下七個遒勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰”“朱先生重新鋪就一張橫幅