第一課時(shí)請(qǐng)輸入標(biāo)題請(qǐng)輸入標(biāo)題愛(ài)國(guó)情懷不同時(shí)代，不同詩(shī)人，不同情感。一種古代常用的文體，常用來(lái)表示議論，就是借事件或現(xiàn)象來(lái)表達(dá)作者對(duì)某些事物或問(wèn)題的見(jiàn)解。朝氣蓬勃、前途無(wú)量的中國(guó)。

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）

“論前途無(wú)量的中國(guó)”

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）

這篇文章于1900年發(fā)表在《清議報(bào)》上，全文大約三千多字，整篇課文節(jié)選自原文的最后部分。作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?1873--1929)，字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。八歲能寫(xiě)文章，十七歲中舉，是清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義變法代表人物之一，力圖通過(guò)變法實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃亡日本，繼續(xù)從事政治活動(dòng)。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國(guó)向西方尋求救國(guó)真理的知識(shí)分子代表人物之一。著有《飲冰室合集》，達(dá)千萬(wàn)余字。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。默讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。第1自然段主要講了中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。近代中國(guó)，飽受屈辱，面臨著被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分的嚴(yán)重危機(jī)。1899年，為阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)，打擊清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，中國(guó)爆發(fā)義和團(tuán)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。1900年，帝國(guó)主義組成八國(guó)聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，攻陷天津、北京等地，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”“東亞病夫”“一盤(pán)散沙”，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi)，一些賣(mài)國(guó)者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。

結(jié)合上面的資料，深入理解作者為什么說(shuō)“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。當(dāng)時(shí)晚清政府昏庸腐朽，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華巧取豪奪。未來(lái)美好中國(guó)的建立只能依靠充滿(mǎn)希望的中國(guó)少年。作者把強(qiáng)國(guó)富民的責(zé)任全寄托在中國(guó)少年身上，所以說(shuō)“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。

這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？························總分結(jié)構(gòu)排比修辭

少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球則國(guó)雄于地球少年對(duì)國(guó)家的影響有哪些？圈出關(guān)鍵字詞。聰明富有強(qiáng)大自立自在創(chuàng)新超過(guò)最強(qiáng)大

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

我們可以感受到作者心目中有一個(gè)怎樣的中國(guó)？

作者心目中的中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。再讀課文，感受作者熾熱的愛(ài)國(guó)感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我中國(guó)少年。少年智則國(guó)智少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立少年自由則國(guó)自由少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲少年雄于地球則國(guó)雄于地球背誦第一自然段

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在

。少年智

，少年富

，少年強(qiáng)

，少年獨(dú)立

，少年自由則國(guó)自由，

，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，

。

變法失敗逃亡日本的梁?jiǎn)⒊?，眼?jiàn)著祖國(guó)的大好河山遭到踐踏，目睹著廣大百姓處于水深火熱之中，他痛心疾首，但他仍對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，他堅(jiān)信中國(guó)少年一定能讓祖國(guó)重?zé)ü獠?，迎?lái)燦爛的前景。那么他眼中的中國(guó)會(huì)是怎樣的呢？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。第2自然段主要講了什么？

少年中國(guó)前途似海紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光。黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。瀉指液體很快地流出潛龍騰淵

鱗爪飛揚(yáng)潛qián

zhǎo

鷹爪、虎爪潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。乳虎嘯谷

百獸震惶小老虎在山谷中吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。恐懼鷹隼試翼

風(fēng)塵吸張鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。試一種兇猛的鳥(niǎo)。奇花初胎

矞矞皇皇奇花剛開(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇?；拭?、大、光明矞：象征彩云、祥瑞華美瑰麗，富麗堂皇。ɡānjiānɡfā

xínɡ寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干

將

發(fā)

硎，有

作

其

芒。磨刀石古代寶劍名“履”應(yīng)選第（

）種解釋。1.鞋；2.踩，走；3.腳步。履步履履歷履行天戴其蒼

地履其黃我們青年頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。2

頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上?？v看有悠久的歷史，橫看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。

天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。你從中感受到少年中國(guó)怎樣的形象？從縱的時(shí)間上看，有著千年萬(wàn)載的歷史；從橫的空間上看，可通達(dá)四面八方。前途就像大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。

默讀第2自然段，這一段用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？圈一圈。紅日

（黃）河潛龍

乳虎

鷹隼

奇花

干將（寶劍）思考2：這些事物的共同點(diǎn)是什么？明亮洶涌威武耀眼的光芒掀起狂風(fēng)富麗堂皇充滿(mǎn)生命力“紅日初升，其道大光”象征少年中國(guó)的燦爛前程?！昂映龇?，一瀉汪洋”象征少年中國(guó)的發(fā)展不可限量?！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)”象征少年中國(guó)的突然崛起。“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征少年中國(guó)的巨大聲威?！苞楒涝囈?，風(fēng)塵吸張”象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)?！捌婊ǔ跆?，矞矞皇皇”象征少年中國(guó)的美好未來(lái)?！案蓪l(fā)硎，有作其芒”象征少年中國(guó)的奮發(fā)有為?！疤齑髌渖n，地履其黃”

象征少年中國(guó)的頂天立地。

想象畫(huà)面，理解上述事物的象征意義。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。逢雙押韻、四言韻文象征手法

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！聯(lián)系全文思考：少年中國(guó)與中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？

中國(guó)少年應(yīng)是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)取、敢于革新的少年?！吧倌曛袊?guó)”是作者的理想，指未來(lái)美好的中國(guó)。“中國(guó)少年”勇挑重?fù)?dān)，是建立“少年中國(guó)”的希望；而一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)又會(huì)為中國(guó)少年的成長(zhǎng)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。課文層層深入，表明兩者的前途和命運(yùn)緊密相連。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少