2022學年第二學期期中混合式教學適應性練習

高三年級歷史學科練習卷

考生注意：

1.考試時間60分鐘，試卷滿分100分。

2.本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試卷與答題要求；所有答題必須涂或寫在答題紙上；在試

卷上做答一律不得分。

3.答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名。

4.答題紙與試卷在試卷編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。

1.大江大河

水是生命的源泉，大江大河是文明的搖籃。某歷史學習小組開展“大江大河”為主題的自主性學習，步驟如下：

(1)步驟一：通過查詢關于大江大河的文獻記載，了解相關的地理環(huán)境特征。將下列表格中的文獻內容與地圖所示區(qū)

域相匹配。(填寫對應的數(shù)字)

文獻內容對應區(qū)域

東抵扎格羅斯山，西到敘利亞沙漠，南迄波斯灣北及托羅斯。北部為山

A

地，向南經過草原和平原到南部沼澤性的三角洲。

從地域上講，北起喜馬拉雅山南麓的薩雷?科拉和堅戈，南至濱臨阿拉海

B

坎貝爾海灣的坎吉達爾。

河水出東北隅，以行其北，西南又入勃海，又出海外，即西而北，入禹

C

所導積石山O

金光熠熠耀泥羅，兩岸翠綠盡婆娑。清流蕩漾五千里，沙漠綠洲萬頃波。

D

公羊甲殼阿姆拉，護佑法老勝利亞。

步驟二：收集相關的文明成果并適當辨識。閱讀下列材料，回答問題。

（2）創(chuàng)造了迄今所知世界上最早文字的是（單選）（）A.赫梯人B.蘇美爾人C.古埃及人D.古印度人

（3）利用大江大河興修水利工程是地區(qū)發(fā)展的大事。詩句“岷江遙從天際來，神功鑿破古離堆。恩波浩渺連三楚，惠

澤膏流潤九垓?！辟澝赖乃こ淌牵▎芜x）（）

A.大運河B.龍首渠C.都江堰D.鄭國渠

（4）國家通過特定的政治制度來實現(xiàn)社會治理。對下列示意圖所反映的政治制度解讀正確的是（單選）（）

A.君主專制B.等級君主制

C.議會君主制D.君主立憲制

（5）生產工具的進步是社會生產力發(fā)展的重要標志。下列文物能夠提供相關歷史信息的是（單選）（）

B.

古埃及壁畫古希臘陶瓶

漢代畫像磚人首飛牛石雕

（6）步驟三：感情，大江大河”對中華古代文明的影響。

有學者認為“中國是一個獨特的江河之鄉(xiāng)，這不僅意味著它的土地上有眾多的河流，而且意味著其歷史受到了

這種支配事實的巨大影響”。

簡要說明你的理解。

2.國際組織

國際組織從國際法意義上而言，是指由若干個國家政府為特定的國際合作目的，依據(jù)國際條約而設立的國際常

設機構，即政府間國際組織，是現(xiàn)代國際活動的重要組成部分。

(1)根據(jù)提示，將時間軸相關內容補充完整。

1920年，第一個主權1949年由②1967年歐洲共同1995年

國家組成的世界性國主導的北大西洋體成立，1第3年世界貿易

際組織①成立公約組織成立改為③組織誕生

1945年，由501945年協(xié)調資本主義經1989年亞太經濟2001年

個主權國家組成濟發(fā)展的國際貨幣基金合作組織成立；上海合作

的聯(lián)合國成立組織和④成立1991年中國加入組織成立

<y1_________7

(2)結合時間軸內容，下列對20世紀世界發(fā)展趨勢分析正確的是(三選)()

A.區(qū)域性國際組織的成立和發(fā)展，促進了世界多極化趨勢

B.新型國際組織的不斷涌現(xiàn)，反映了全球治理機制的探索

C.美國憑借自身強大實力始終在國際組織中占據(jù)主導地位

D.中國逐步成為促進全球共同發(fā)展的重要實踐者和貢獻者

E.不斷涌現(xiàn)的新科學技術成為經濟全球化的重要推動力量

(3)依據(jù)下表內容，概要說明聯(lián)合國和上海合作組織的區(qū)別與聯(lián)系。

《聯(lián)合國憲章——宗旨》《上海合作組織憲章——宗旨》

一.維持國際和平及安全；并為此目的：采取有效加強成員國間的相互信任和睦鄰友好；發(fā)展多領域合作，維護

集體辦法，以防止且消除對于和平之威脅，制止侵和加強地區(qū)和平、安全與穩(wěn)定，推動建立民主、公正、合理的

略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義國際政治經濟新秩序；共同打擊一切形式的恐怖主義、分裂主

及國際法之原則，調整或解決足以破壞和平之國際義和極端主義，打擊非法販賣毒品、武器和其他跨國犯罪活動，

爭端或情勢。以及非法移民；

二.發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為鼓勵開展政治、經貿、國防、執(zhí)法、環(huán)保、文化、科技、教育、

根據(jù)之友好關系，并采取其他適當辦法，以增強普能源、交通、金融信貸及其他共同感興趣領域的有效區(qū)域合作；

遍和平。在平等伙伴關系基礎上，通過聯(lián)合行動，促進地區(qū)經濟、社會、

三.促成國際合作，以解決國際間屬于經濟、社會、文化的全面均衡發(fā)展，不斷提高各成員國人民的生活水平，改

文化及人類福利性質之國際問題，且不分種族、性善生活條件；

別、語言或宗教，增進并激勵對于全體人類之人權在參與世界經濟的進程中協(xié)調立場；根據(jù)成員國的國際義務及

及基本自由之尊重。國內法，促進保障人權及基本自由；保持和發(fā)展與其他國家和

四.構成一協(xié)調各國行動之中心，以達成上述共同國際組織的關系；在防止和和平解決國際沖突中相互協(xié)助：共

目的。同尋求21世紀出現(xiàn)的問題的解決辦法。

3.“華夏”探源

歷史學習中，“華夏”的稱謂始于何時？最初的含義是什么？后來又有什么變化？這些問題引起了某班同學們

的興趣，他們圍繞''華夏”的探源開展研究性學習。

（1）同學們在調查初期因溯源考慮，找尋了商代卜辭中的記載，發(fā)現(xiàn)了"夏'’字，指代夏朝遺民之族群；“華”

字像一棵樹上滿是花枝的樣子。（單選）（）

A.陶文B.甲骨文C.金文D.小篆

（2）隨后，他們發(fā)現(xiàn)《尚書?周書?武成》中出現(xiàn)了“華夏”二字：“華夏蠻笳，罔不率俾這是目前認為記錄了“華夏”

一詞最早的。（單選）（）

A.實物史料B.圖像史料C.口傳史料D.文獻史料

（3）為探究“華夏”的含義，他們尋找了更多材料：

A.（西域高昌國）其風俗政令，與華夏略同，……文字亦同華夏，兼用胡書。

——《北史?卷九十七?列傳第八十五》

B.臣聞……明王創(chuàng)業(yè)，必先（治理）華夏而后（治理）夷狄，廣諸德化，不事遐荒。

——《貞觀政要?安邊第三十六》

C.天監(jiān)否德，于是命元世祖肇基朔漠，入統(tǒng)華夏，生民賴以安靖七十余年。

——《明太祖實錄?卷二百十二》

D.中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。

——唐?孔穎達《春秋左傳正義》

以上材料體現(xiàn)了“華夏”的哪些不同的含義？請簡要說明。

（4）自秦朝建立大一統(tǒng)的多民族國家后，各民族在頻繁的交往與交流中，不斷認同“華夏”這個民族稱號。結合所學,

從以下幾個時期列舉有利于促進民族之間交融的史實各一例：

秦朝：全國統(tǒng)一文字貨幣和度量衡；

漢朝：;

魏晉南北朝：;

唐朝：;

清朝：o

（5）在“華夏”探源過程中，有同學認為：對古代史研究最有價值的是考古出土的實物資料，它是通向歷史真實的唯一

大道，傳世文獻資料處于從屬的地位。這個觀點引起大家的爭論。你是否同意這一看法？說明理由。

4.兩份國書

閱讀材料，回答問題：

材料一：1596年（萬歷二十四年），英國女王伊麗莎白一世親筆.給中國萬歷皇帝寫了一封信，內容如下：

天命英格蘭諸國之女王伊麗莎白，致最偉大及不可戰(zhàn)勝之君王陛下：

呈上此信之吾國忠實臣民約翰?紐伯萊，得吾人之允許而前往貴國各地旅行。

彼之能作此難事，在于完全相信陛下之寬宏與仁慈，認為在經歷若干危險后，必能獲得陛下之寬大接待，何況

此行于貴國無任何損害，且有利于貴國人民。

彼既于此無任何懷疑，乃更樂于準備此一于吾人有益之旅行。吾人認為：我西方諸國君王從相互貿易中所獲得

之利益，陛下及所有臣屬陛下之人均可獲得。

此利益在于輸出吾人富有之物及輸入吾人所需之物。吾人以為：我等天生為相互需要者，吾人必需互相幫助，

吾人希望陛下能同意此點，而我臣民亦不能不作此類之嘗試。

如陛下能促成此事，且給予安全通行之權，并給予吾人在于貴國臣民貿易中所極需之其他特權，則陛下實行至

尊貴仁慈國君之能事，而吾人將永不能忘陛下之功業(yè)。吾人極愿吾人之請求為陛下之洪恩所允許，而當陛下之仁慈

及于吾人及吾鄰居時，吾人將力圖報答陛下也。愿上天保佑陛下。

注：信使約翰?紐伯萊和海船在前往中國的途中遭遇大風暴而遇難。中國和英國第一次官方溝通就此告終。

材料二：1793年（乾隆五十八年），英國國王喬治三世派馬夏爾尼使團訪華，并給乾隆帝遞交了一封國書，內

容如下：

喬治三世蒙天主恩，英國、法國及愛爾蘭國王海主衛(wèi)道者恭祝乾隆皇帝萬萬歲。

本王國自登基以來，事事以仁慈為懷，除了注意保障本土的和平和安全，使臣民得到幸福、道德和知識之外，

在盡可能的能力范圍內使全世界同受其惠。本著這種精神，即使在戰(zhàn)爭時期，我國在世界各地取勝之后，我們仍然

讓戰(zhàn)敗的敵人在公平條件下同享和平幸?！，F(xiàn)在除了致力于在各方面超越前人，本國王也曾數(shù)次派遣本國優(yōu)秀的學

者遠航，探索未知的之地這并不是為了占領或者擴張我們已有的足以滿足我們需求的遼闊領土，更不是為了掠奪外

國的財富，甚至不是為了本國臣民的對外經商行為，而是為了了解各地出產的產品，同落后她區(qū)交流幸福生活知識。

我們同時還派遣船只運送動植物給貧瘠地區(qū)需要幫助的人。對于古老文明國家的物質和精神生活，本國王更是注重

探詢研究。

在皇帝陛下的統(tǒng)治下，貴國國家興盛，為周圍各國所敬仰。如今我們國家同世界各國和睦相處，本國王認為正

是謀求我們兩大文明帝國友好往來的好時機。本國民曾經常常到貴國經商，無疑雙方都能因此受益。但雙方往來需

要行為規(guī)矩而不至于違反對方國家的法律和風俗。希望我的臣民不會在外生事。當然，我也希望他們不會受委屈。

故此希望特派一位有權柄之人常駐貴國，管束我國臣民的行為，有委曲也可以保護他們。這樣的辦法可保諸事平安。

此次我所派去的喬治?馬夏爾尼是本國王的親戚。他是位勛爵，一位忠信善良的大臣，倫敦皇家學院的會員，曾

代表我國去過很多重要國家，比如：俄羅斯、孟家拉任職。懇請皇帝陛下如同接待我一樣地接待他。為避免特使出

發(fā)后有變故，我另外委派了副使喬治-史當東。他同特使一樣，也是德高望重，博學之人。再次懇請皇帝陛下能像

接待特使那樣接待他。

我知道皇帝陛下公正仁愛，懇請準許所差之人在貴地觀光沐浴，以便回國時教化本國眾人。至于所差之人，如

皇帝陛下需用他們的學問，要他們辦事，只管差使他們。對于住在貴國或去經商的我國臣民，如果他們遵守你們的

法律法規(guī)，求皇帝陛下加恩。若有不是，即該處治。

特使臨行之前，我特別囑咐他一定要在皇帝陛下面前謹慎從事。我們由于各自的王位應象兄弟一樣，希望能有

一種兄弟般的友誼能夠在我們中間常存。祈求天主保佑皇帝陛下常享太平之福。

(1)概括英國發(fā)出兩份國書所處的時代背景。

(2)從國書的內容看，兩位英國國王對與中國交往的態(tài)度是(單選)()

A.誠懇B.謙卑C.平等D.迫切

(3)從作者意圖的角度，概括兩份國書的異同。

(4)結合材料和所學，你如何看待這兩封國書？

1.(1)A：②；B：?；C：⑤；D；③。

⑵B

⑶C

⑷A

(5)C

(6)境內眾多的大江大河是中華古代文明多元起源的自然環(huán)境因素；也是造就南稻北粟農業(yè)為本經濟生產活動特點；

圍繞水而開展的洪澇災害的治理、水利設施的修建、人工運河的開鑿等社會治理活動，并形成大一統(tǒng)的政治制度安

排；由此又產生了中華文化獨特的歷史傳承、文化傳統(tǒng)和民族精神；(能夠從文明起源、生產生活方式、政治體制、

國家形態(tài)、文化特點等視角，選擇三個簡要說明即可)

【詳解】

(1)根據(jù)材料“東抵扎格羅斯山，西到敘利亞沙漠，南迄波斯灣北及托羅斯。北部為山地，向南經過草原和平原到

南部沼澤性的三角洲?！敖Y合所學知識可知，此處為兩河流域，平原為美索不達米亞平原，故A文獻應對應地圖②

處；根據(jù)材料“北起喜馬拉雅山南麓的薩雷?科拉和堅戈，南至濱臨阿拉海坎貝爾海灣的坎吉達爾。”結合所學知識可

知，北起喜馬拉雅山南麓，南至濱臨阿拉海，這是在古印度區(qū)域，故B文獻應對應地圖④處；根據(jù)材料“河水出東

北隅，以行其北，西南又入勃海，又出海外，即西而北，入禹所導積石山?！苯Y合所學知識可知，這是黃河流經范

圍，故C文獻應對應地圖⑤處；根據(jù)材料“金光熠熠耀泥羅，兩岸翠綠盡婆娑。清流蕩漾五千里，沙漠綠洲萬頃波。

公羊甲殼阿姆拉，護佑法老勝利亞?！苯Y合所學知識可知，材料是對尼羅河的描述，以及埃及法老的信息，故D文

獻應對應地圖③處。

(2)根據(jù)材料“創(chuàng)造了迄今所知世界上最早文字”結合所學知識可知，兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了迄今所知世界上

最早文字，B項正確；赫梯人、古埃及人、古印度人都不是創(chuàng)造最早文字的人類，排除A項、C項和D項。故選B

項。

(3)根據(jù)材料“岷江遙從天際來，神功鑿破古離堆。恩波浩渺連三楚，惠澤膏流潤九垓?！苯Y合所學知識可知，材

料是對都江堰水利工程的描述，C項正確；大運河隋朝修建，貫穿南北，溝通五大水系，排除A項；龍首渠是西漢

在關中地區(qū)最早修建的水利工程，排除B項；最早在關中建設大型水利工程的，是戰(zhàn)國末年秦國穿鑿的鄭國渠，排

除D項。故選C項。

(4)根據(jù)材料“國家通過特定的政治制度來實現(xiàn)社會治理”結合所學知識可知，材料中有法老、輔佐大臣、祭司等

職位，表現(xiàn)的是古埃及的君主專制，A項正確；等級君主制是王權借助等級代表會議實施統(tǒng)治的一種政權形式，貴

族和市民階層共同參政，并在一定程度上分享權力，排除B項；議會君主制和君主立憲制都屬于資本主義制度的形

式，排除C項和D項。故選A項。

(5)根據(jù)材料“生產工具的進步是社會生產力發(fā)展的重要標志?！苯Y合所學知識可知，漢代畫像磚提供的是鐵犁牛

耕，體現(xiàn)的是生產工具的進步，C項正確；在古埃及壁畫中沒有體現(xiàn)生產工具，排除A項；古希臘陶瓶也非生產工

具，排除B項；人首飛牛雕也非生產工具，排除D項。故選C項。

(6)根據(jù)材料“中國是一個獨特的江河之鄉(xiāng)，這不僅意味著它的土地上有眾多的河流，而且意味著其歷史受到了這

種支配事實的巨大影響“結合所學知識可知，境內眾多的大江大河是中華古代文明多元起源的自然環(huán)境因素，也是

造就南稻北粟農業(yè)為本經濟生產活動特點，圍繞水而開展的洪澇災害的治理、水利設施的修建、人工運河的開鑿等

社會治理活動，并形成大一統(tǒng)的政治制度安排，由此又產生了中華文化獨特的歷史傳承、文化傳統(tǒng)和民族精神。

2.(1)①國際聯(lián)盟；②美國；③歐洲聯(lián)盟/歐盟；④世界銀行。

(2)ABD

(3)兩個組織的成員國來源和影響的范圍不同，聯(lián)合國是全球世界性、上合是地區(qū)性：上合繼承了聯(lián)合國倡導的和平

發(fā)展理念，對維護地區(qū)安定，促進區(qū)域國家發(fā)展和地區(qū)有效治理進行了新時代的探索；中國做為這兩個國際組織創(chuàng)

始國，發(fā)揮了促進全球共同發(fā)展的重要實踐者和貢獻者的作用/貢獻了中國智慧和中國方案。

【詳解】

(1)據(jù)材料“1920年第一個主權國家組成的世界性國際組織……”可知，材料反映的是1920年成立的①國際聯(lián)盟,

其宗旨是“促進世界和平，維護世界安全”；據(jù)材料“北約”可知，材料反映的是1949年由②美國主導的北大西洋公約

組織的成立；據(jù)材料“1967年歐洲共同體成立……”可知，1993年歐共體改為③歐洲聯(lián)盟或歐盟；據(jù)材料“1945年協(xié)

調資本主義經濟發(fā)展的國際貨幣基金組織和……”可知，1945年④世界銀行成立，與國際貨幣基金組織一起構成世

界金融組織的兩大支柱。

(2)據(jù)材料“20世紀世界發(fā)展趨勢分析正確”并結合所學可知，20世紀世界經濟發(fā)展的趨勢是經濟全球化，區(qū)域經

濟集團化，尤其是區(qū)域性國際組織的成立和發(fā)展，促進了世界多極化趨勢，A項正確；20世紀新型國際組織的不斷

涌現(xiàn)，如G20的成立，反映了全球治理機制探索，B項正確；據(jù)所學可知，隨著中國綜合國力的提升，國際影響力

擴大，中國逐步成為促進全球共同發(fā)展的重要實踐者和貢獻者，D項正確；據(jù)所學可知，20世紀七十年代以來，世

界經濟多級化的發(fā)展，政治多極化趨勢加強，沖擊了美國的霸主地位，美國在國際組織中的主導地位減弱，C項違

背史實，排除C項。故選ABD項。

(3)據(jù)材料“聯(lián)合國宗旨是維持國際和平及安全……”及材料“上海合作組織憲章的宗旨是加強成員國間的相互信任

和睦鄰友好……”可知，兩個組織的成員國來源和影響的范圍不同，聯(lián)合國是全球世界性、上合是地區(qū)性；上合繼

承了聯(lián)合國倡導的和平發(fā)展理念，對維護地區(qū)安定，促進區(qū)域國家發(fā)展和地區(qū)有效治理進行了新時代的探索：據(jù)材

料”聯(lián)合國宗旨是維持國際和平及安全……”及材料"上海合作組織憲章的宗旨是加強成員國間的相互信任和睦鄰友

好……”并結合所學可知，中國做為這兩個國際組織創(chuàng)始國，發(fā)揮了促進全球共同發(fā)展的重要實踐者和貢獻者的作

用/貢獻了中國智慧和中國方案。

3.(1)B

⑵D

(3)材料A體現(xiàn)政治'疆域含義；材料B體現(xiàn)政治'民族含義：材料C體現(xiàn)民族'地理含義；材料D體現(xiàn)文化含義。(大

意相近即可)

(4)設立西域都護府北魏孝文帝改革文成公主與松贊干布和親在西藏派遣駐藏大臣，代表朝廷與達賴、

班禪共同治理西藏

（5）不贊同/不完全贊同/觀點比較偏頗；考古出土的實物資料與傳世文獻資料都存在一定的價值，不能隨意偏廢；要

依據(jù)具體研究對象或問題的不同，考古材料和傳世文獻/不同類型的史料具有的價值不同；在具體研究時，往往需要

不同考古與文獻互補互證/佐證/印證說明歷史問題。

【詳解】

（1）根據(jù)材料“找尋了商代卜辭中的記載，發(fā)現(xiàn)了‘夏’字，指代夏朝遺民之族群；‘華’字像一棵樹上滿是花枝的樣子”

結合所學知識可知，在商朝，人們進行占卜，而后將結果刻在龜甲上，現(xiàn)代被稱為甲骨文，B項正確；陶文是新石

器時代陶器上的“原始文字”，排除A項；金文是刻在青銅器上的文字，排除C項；小篆是在秦始皇統(tǒng)一六國后，在

秦國原來使用的大篆籀文的基礎上，進行簡化而成的文字，排除D項。故選B項。

（2）根據(jù)材料“他們發(fā)現(xiàn)《尚書?周書?武成》中出現(xiàn)了，華夏'二字”結合所學知識可知，《尚書凋書?武成》是對歷史

記載的文獻史料，D項正確；《尚書?周書?武成》不是實物、圖像以及口傳史料，排除A項、B項和C項。故選D

項。

（3）根據(jù)材料“（西域高昌國）其風俗政令，與華夏略同文字亦同華夏，兼用胡書?！翱芍牧螦體現(xiàn)的

是政治，疆域的含義；根據(jù)材料“臣聞……明王創(chuàng)業(yè)，必先（治理）華夏而后（治理）夷狄，廣諸德化，不事遐荒?！?/p>

可知，材料B體現(xiàn)的是政治，民族的含義；根據(jù)材料“天監(jiān)否德，于是命元世祖肇基朔漠，入統(tǒng)華夏，生民賴以安

靖七十余年?！笨芍?，材料C體現(xiàn)的是民族，地理的含義；根據(jù)材料“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之

華?！笨芍牧螪體現(xiàn)的是文化的含義。

（4）結合所學知識可知，漢朝：設立西域都護府；魏晉南北朝：北魏孝文帝改革；唐朝：文成公主與松贊干布和

親；清朝：在西藏派遣駐藏大臣，代表朝廷與達賴、班禪共同治理西藏。

（5）根據(jù)材料“對古代史研究最有價值的是考古出土的實物資料，它是通向歷史真實的唯一大道，傳世文獻資料處

于從屬的地位?！笨芍?，對以上觀點不贊同；

理由：結合所學知識可知，考古出土的實物資料與傳世文獻資料都存在一定的價值，不能隨意偏廢，要依據(jù)具體研

究對象或問題的不同，考古材料和傳世文獻，不同類型的史料具有的價值不同，在具體研究時，往往需要不同考古

與文獻互補互證，或相互佐證說明歷史問題。

4.（1）新航路的開辟，使人類第一次建立起跨域大陸和海洋的全球性聯(lián)系,各大洲之間相對孤立狀態(tài)被打破，世界開

始逐步走向一個整體/西歐國家走上了對外殖民擴展的道路/全球性的商品流動，世界市場初步形成；隨著資本主義

在英國的不斷發(fā)展，資產階級革命后英國由王權專制的議會君主制改變?yōu)榫髁椫?，逐步建立了資本主義的政治

制度；從手工工場生產逐步轉向大機器工廠生產的工業(yè)革命不斷推進，為英國提供了向世界殖民擴張的經濟和軍事

實力；

⑵D

（3）同：以比較謙和的外交修辭，謀求用和平的方式開展對華的商貿活動，增加對中國的了解；異：后者意圖/動機

更強烈，謀求全面深入交往，包括要求外交的平等、建立正式的外交關系、擴大對華交往范圍、拓展對包括中國在

內的世界探索等。

（4）要素是：觀點與論證、材料與史實、敘事與邏輯。①評分項（觀點與論證）。觀點鮮明、論證合理。②評分項（材

料與史實）。能在所學知識由于材料信息間建立聯(lián)系，史實充分。③評分項（敘事與邏輯）。敘述結構完整。

【詳解】

（1）據(jù)材料“1596年（萬歷二十四年），英國女王伊麗莎白一世親筆給中國萬歷皇帝寫了一封信，內容如下……”

并結合所學可知，這份國書是在新航路開辟后，使人類第一次建立起跨域大陸和海洋的全球性聯(lián)系，各大洲之間相

對孤立狀態(tài)被打破，世界開始逐步走向一個整體；西歐國家走上了對外殖民擴展的道路；據(jù)材料“1793年（乾隆五

十八年），英國國王喬治三世派馬戛爾尼使團訪華，并給乾隆帝遞交了一封國書，內容如下……”并結合所學可知，

工業(yè)革命后，資本主義世界市場初步形成，加速了全球性的商品流動；據(jù)所學可知，隨著資本主義在英國的不斷發(fā)

展，17世紀資產